【期中考：對話，引導孩子複習】

今天，是三三川川學校期中考的日子。

我深信每一次考試的到來，都會是考驗親子關係的時刻。

而面對這一次的期中考，我選擇了另一種方式面對孩子的學習，我想藉這個時間點，與大家分享，也許能給大家帶來另一面向的觀點。

根據長期我對三三川川學習習慣的觀察，有著深刻的體會。三三屬於敏感且自律的孩子，川川則屬於聰穎悟性高卻不受控的野馬性格，這學期上學至今，她們在課業上都沒有太大的困境，因此面對這次期中考的複習計畫，我決定採取「寬鬆（放手）並陪伴（提醒）」的方式。

在考前五天，我才想起孩子們即將考試的事實，於是善盡一個母親的責任，告訴孩子：考試快到了，記得規劃複習進度表。

兩個女孩兒，在我提醒的當天，很快的做出反應。

三三：媽，我想你幫我做計畫，因為我今天功課超多，我寫不完，根本沒心情規劃複習進度。

我：喔，那我規劃完，你會按照計畫複習是嗎？

三三：對，但今天就別安排複習了好嗎？今天寫完功課就了不起了，根本沒空複習。

我：喔，可是距離下週二考試，只剩五天，若今天不安排的話，你就剩四天可以複習，這樣可以嗎？

三三：唉唷，對呴，考試這麼快就要到了。好啦，那你今天也安排，只是別安排太多，好嗎？

我：好。

於是我埋頭幫三三寫下複習進度：要考的科目與範疇：國語七課，數學五課，自然三章，社會三章……

我：好了，今天只要複習國語1-2課就好了，你看看這樣可以嗎？

三三點頭，表示不能同意更多。於是我將複習進度表還給三三。

而川川呢？

一聽到我的提醒，立刻也抄起紙和筆，寫下她的複習計畫。

川川的計畫很簡單，分為兩天複習，國語和數學輪流複習，一天一樣科目，每次兩課。

看完複習進度表，我點頭。

我：很好，你進度表寫得很清楚，每天一種科目，簡單好記，就按照你自己的方式複習吧。

姊妹兩得到我的稱讚後，就開始分頭進行自己的進度。

這期間，姊妹兩偶爾會抬頭問我幾個複習進度的問題。

三三：媽，我等等可以寫測驗卷，但不讀課文嗎？

測驗卷是安親班老師給予，可選擇寫或不寫，沒有強制。我不會要求孩子寫測驗卷，但三三卻很喜歡寫，也許是對自己的要求比較高吧。

我：好阿。你可以自己安排。

川川：媽，那我也可以只寫測驗卷嗎？

我：當然可以呀！按照你自己的想法去做是最好的。

姊妹倆歡欣的寫著測驗卷，半小時過去了，她們發現測驗卷不是很容易完成，於是紛紛再度詢問。

三三：媽，我可以只寫一張測驗卷嗎？

我：寫哪一張？

三三：就寫第一課範圍的測驗卷。

我：你應該已經很累了吧？所以寫不完複習的範圍。

三三：對阿，好累喔。

我：真辛苦。那你第二課打算怎麼辦？

三三：我明天複習好不好？

我：好阿，但是明天複習的科目更多了喔，你今天把本來該完成的份往明天的份量加上去，確定你明天是可以受得了的？

三三想了想說：可能受不了，那我還是把他寫完好了。

於是三三又埋頭繼續寫。

川川：媽，我本來要寫三張測驗卷，但是我可以跟姊姊一樣，寫兩張就好嗎？

我：可以阿，進度有符合你的計畫嗎？

川川：嗯……沒有耶，但是我寫不完啦，沒關係啦，今天寫兩張就超多了。

我：好阿，你自己安排好就好。

然後，日子就這麼一天天的過去了，假日，我和先生帶著孩子浩浩蕩蕩去爬山，一路上歡笑不斷，親子時光美好的不得了，三三直說：以後週日我們都來爬山好不好？

從這句話裡就不難看出，這趟爬山之旅，是多麼深受孩子們喜愛。
路程不遠，但山路坡度很陡，來回爬完，每個人的腳都呈現微微抽筋的前兆，腿軟得不得了，回家時每個人的精神和體力都累癱了。

我：今天還複習嗎？

三三：應該是要複習，但我想休息，太累了。

我：我能理解，因為媽媽也好累呀。但是你們沒複習的話，週二三要考試，怎麼辦？

三三思索了一會兒，想了想。

三三：媽媽你不用擔心，其實我的數學只有某一章節的小數點不太懂，其他我都會了，你只要等等幫我複習那一部分的數學，其餘我可以自己找時間看。

我：喔，好呀。

在這場看似身為母親的節節敗退，實際上卻是我刻意遵照孩子的想法，而我要做的，只需對話。

我：我覺得呀，你們都大了，都很有自己的想法，這是一件好事，關於考試，我想問的是，那你們對自己期待的分數是多少？也就是要考多少分，你們會感覺是滿意的？

川川：考90分以上我就很滿意了。

我：90分以上換成是我，我也會很滿意呢。

三三：我當然是要考100分啦！

我：挖，太嚴苛了吧，我是說至少要多少分以上就會滿意，最低滿意的分數是多少？

三三：喔，如果是這樣的話，我也是90分以上會滿意吧。

我：若以你們目前的狀態（都沒唸書的情況下）去考試，那你們大概可以考幾分？

川川：我覺得我應該會考80分以上。（很自信）

三三：可能60幾分吧，但這是沒有讀書的狀況，我其實一直都有在唸書，所以我也覺得可能會有80分以上。

我：都有80分以上，可見得你們程度都不錯呀，從80到90，距離不遠，那就按照你們自己心裡想的計畫去準備吧，若有不會的，需要我教，你們隨時拿來問我就行了。

三三：好，媽，雖然現在很累，但是我會去讀社會，社會是我比較背不起來的，上一次我社會意外考到98分，希望這次也能考這麼高。至於國語，我還是回頭讀課本生字好了，複習生字和部首，這兩個是我比較弱的，學好生字的話，至少改錯字就會比較厲害。

我完全贊同的點著頭。

川川：媽，我決定了，我也要看國語課本就好，測驗卷真是太多了，我寫不完。

我笑了：測驗卷是安親班老師給你們的，我也沒覺得一定要寫，你就按照自己的想法去複習吧。

就這樣，期中考前的假期，我們在爬山的親子時光中度過，而考試時日子雖然在逼近，但始終不影響我與孩子的交流與日常相處。

我想，若孩子依照她們自己的想法複習，而考取了理想中的分數，那麼這就是最好的學習方式。反之，若孩子依照自己的想法複習之後，結果考取了低分，那麼我們有更多可以學習的地方，包含：接納失敗、面對困境、未來該怎麼調整學習的方法。

一次失敗，會帶來多種禮物，反之，若這次放手，孩子意外得取高分，那麼往後我將以更開闊的應對，尊重孩子學習的規劃。

在這次應對孩子考試的來往間，也許大家都發現了，我在對話中一直提拉孩子的學習意願，包含「這是你想要的嗎？」「你要怎麼達到你想要的？」「有什麼樣的打算面對考試？」在對話中，我不給予任何答案，我只聽，然後整理孩子的意思，確認孩子的想法。如此一來一往，便是我在「故事表達營」活動開始前，跟每個孩子「電訪談話」的用意了。

孩子表達自己的想法，確認學習意願，我給予欣賞或尊重，這便是我帶領孩子繼續往前學習的第一步。

【故事表達營──說出你的故事】

時間：

第一梯次：7／5～7（週一～週三）
第二梯次：7／9～11（週五～週日）

課程大綱：

1. 故事：說別人故事之前，先理解自己的故事
2. 表達：跟別人意見不一樣，該如何一致表達自己
3. 演說：魅力演說三步驟，上台演說有一套

地點：僅有北部（暫訂師範大學）

對象：招收小四～國二的孩子參加（暑假過後年級）

人數：每梯次20人（需電話面試孩子意願，希望前來的孩子是自己有意願的）

目標：每個人都能上台說自己的故事

備註：三三也會參與此次營隊的課程（目前確定三三兩梯次都會參加）

♥文章看完請以自己喜歡的方式表達已看完
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#週記 #我是中文系我愛南故宮 #想念文字學老師

雖然是嘉義人，但第一次到太保的故宮南院。

第一喜歡皇帝的多寶格，第二次喜歡青銅饗宴。


1.
什麼是多寶格？
一個媽媽跟兩個女兒說：「就像你們要出門的時候會想帶娃娃啊、水瓶啊、背包啊，古代的皇帝也是啊！」

#所以我們是來看皇帝遠足的背包都放了什麼


2.
我在這個展覽裡像在挖寶一樣，欲罷不能。
展覽會把整個盒子直接平鋪，每一層的東西都拿出來放，有很多東西不是很知道要幹嘛。

例如，很多可愛動物的玉器雕刻品，可是都好小，拿來當紙鎮也是可以，我數了一下，每個盒子都有10-20個這樣的小動物玉器。

#敢問皇帝是遠足參加書法比賽嗎


3.
我和同行友人彷彿有強迫症，一直在對照解說上說的器物項目，一個一個比對，像在連連看。

然後有兩個銅板一直找不到，於是我們繞著盒子一圈，終於看到了。

我說「欸欸欸（氣音），金幣在這裡」
友人說「可是這一看就是國外來的錢幣啊」

#皇帝出門帶他國硬幣可以消費嗎
#喔不他是皇帝他不用消費整個國家都是他的


4.
後來，有一個是很多玉的，但我一直看不到。

我問「你看看是不是在盒子裡面？」我踮起了腳尖，還是沒看到。

同行友人「真的耶，都躺在盒子裡，你再踮踮看，說不定可以看到。」

#不行我看不到
#故宮是不是忘了考量一下身高嗚嗚


5.
多寶格裡面的東西都好小好小，很可愛那種。

我像在逛飾品店那樣，會說「欸欸（氣音），我喜歡這個。」
「我也喜歡這個。」
「還有這個也好好看。」

同行友人下了一個結論「你只喜歡外來的貢品啊，這些都是他國進貢的啊」

#對我就是當時的皇帝啊他們也喜歡啊
#那些外國進貢的都閃閃發亮啊
#中國是溫潤的玉曖曖內含光


6.
青銅器展很小，可是我很喜歡。
這個會讓我想到以前的文字學老師。

文字學老師是個可愛的媽媽，是她講過一個笑話，她教她的孩子寫字，她孩子說：「媽媽，你這個字說錯了，老師的才是對的。」

教授傻眼。

#你知道你媽是文字學教授嗎
#不他不知道文字學是什麼
#他只是個孩子啊


7.
文字學的課開篇就是講許慎的《說文解字》，一整個學期都在許慎的這本書，期末作業是抄一次全部的部首。

#號稱中文系的第一屆畫圖比賽
#一路從夏商周畫到秦漢


8.
我很喜歡文字學這堂課，彷彿是在聽故事，文字的起源是生活，所有的文字都是一個故事。

例如，「身」體的「身」，一開始是「畫一個側身的孕婦扶著腰，中間的兩畫原本是一撇，指的是「胚胎」，在台語裡，懷孕的說法是「有身」，這個「身」就是取自古意的「懷孕」。

或是「子」這個字，其實上面是一個圓圈（大頭），橫畫是雙手，因為被包在襁褓裡、所以身體用一豎代替。

這些都是生活的小故事，知道了不會怎麼樣，但是我在文字學的課上，很喜歡這些小故事。

#中文系教授每個都是講故事高手
#床邊故事一定豐厚到可以聽到成年
#欸不對但孩子都會懷疑自己的媽媽


9.
很多字來自於青銅器，這個青銅器展就展示了這些青銅器，好久沒看到「大雅」、「編鐘」，這種中文系獨特的共同語言。

不到10個青銅器，可是我一個一個認真看，看那一個一個刻著的文字，想著那時候老師怎麼說他們的，我有種走入回憶中。

唸中正中文是我這輩子不後悔的決定，不但不後悔，我還非常引以為榮，我以我是中正大學中文系畢業為榮，我以我的老師為榮。

#但我已經不是18歲了
#沒關係我現在長得比18歲好看就好


10.
最後，閉館前離開了南故宮，謝謝南故宮，謝謝今天的好天氣。



#2020年小金魚的日更200篇挑戰 #DAY83