嗨，各位朋友們呆好(大家好)🌼🌼

我是振豪😘

最近疫情沸沸揚揚，大家都過得還好吧?😷😷

這陣子粉專沉靜了一段時間 ( 網路隔離超前部屬!! )
我也一直在努力工(ㄊㄡ)作(ㄌㄢˇ)🤫🤫😂😂
和準備研究所相關的課業😣😣

今天想跟大家分享一下我研究所在學的知識
如果你有興趣，歡迎看下去，並幫我按讚或分享喔...（跪求🧎‍♀️🧎‍♀️🧎‍♀️）

(第一次拍影片，我的處女作就獻給大家，做的不好還請各位多多包涵了🙏🙏🙏，我會努力的)

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你知道，每個人都有需求
只是多寡問題嗎？
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上面破題了一下
這個概念也是國外學者近幾年努力提倡的

其實早在春秋時期
孔哥哥想要辦學校混口飯吃時(誤)🍚
就發現了有一堆孩子很...可愛(X)難教(O) 🥳🤓🤑🤤🤪👻

因為這些孩子的特殊性
他哭了....苦惱了很久😭😭

終於想到一個教學方式😎
就是給每一位可愛(X)難教(O) 的孩子鼓勵
鼓勵他們發揮所長，獲得成就（自然增強）
並針對孩子的需求，給予策略和支持
幫助適應環境💪💪💪

因此才有了因材施教這一個流傳千年的成語

這段故事相信大家應該不陌生（除了我胡說八道以外）

但是，你有沒有想過，當這些孩子從學校畢業了
沒有學生身分的保護傘了，他們何去何從呢？

是選擇進入充滿競爭的職場，還是就去住安養機構，或是待在家足不出戶呢？

這個答案，因人而異

身心障礙者除了先天性，也有許多後天患病或意外致殘的身心障礙者，他們也和一般人一樣，有著我們沒發現的優勢或熱情，想展現自我、為他人或社會盡一份心力，只是這份心意，被這身心障礙者的外表或資格給覆蓋住了。

許多研究顯示，身心障礙者進到職場被拒絕的原因，多半是雇主對障礙不了解，職務上沒有再設計的概念，也不懂利用輔具增加工作效能，以及障礙者的外觀因素等。

所以政府以四就(就學、就醫、就業、就養)為目標，在就業端提供了就業站與職業重建中心，幫助需要協助的身心障礙者朋友們，成功融入社區、社會。

如果我們身邊剛好遇到有需求的身心障礙者朋友們， 請您花一點時間，了解他們的需求，並在您可以接受的範圍內協助他們；同時，也請謹記，若超過了您的能力範圍，適當的拒絕絕對不是一件壞事，但希望是在彼此都盡了最大的努力，雙方皆心滿意足的接受，而不是唯一的選擇。

https://youtu.be/C6XT3afEgcQ

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同場加映

我很喜歡的唐氏症寶寶影片
並祝賀我的母親、全天下的母親

母親節快樂

https://m.youtube.com/watch?v=Cx6djXNE_6M

（然後拜託不要拿來跟我的影片比較，謝謝🙏🙏🙏）