上次沒抽到1314小Dior? 沒關係
#抽一次沒有就繼續抽到爆
阿夸保證只玩真的
一個月抽兩次以上
這次換《 五大Dunk爭霸戰 》
只為爭奪一位抽籤高手中的高高手
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繼上次熱度爆表的小Dior後
小編直接統計大家許願的清單
挑選出從去年就夯到爆炸的Dunk來
而為了滿足男女老少各種配色的需求
我們一次拿出來 #五個配色的男女鞋 !!!!
#抱歉了選擇障礙的朋友
#這次為了豐富度
#小編決定殘忍到讓你選不出來
#投籤留言的時候就痛苦掙扎的選吧
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最後還是老樣子
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Nike W Dunk Low “Coast UNC” 北卡藍
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Nike W Dunk Low "Photon Dust" 灰白
■ 定價：$3100
■ 尺寸：US5-9 (女款)
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Nike Dunk Low "Varsity Green" 白綠
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#寫給認真的老師們

家長朋友在臉書上哀嚎，自從線上教學後，她的壓力已快破表......

朋友說，每份作業已經來來回回訂正不知道多少次了，但永遠猜不到老師心中預設的標準答案。只要沒訂正好的作業，就會被公布號碼，而且還會被罰寫。

已經寫不完的作業，再加上罰寫的作業，有孩子寫到半夜是常有的事情。而且一份作業來來回回的訂正實在是折磨人，孩子和家長真的已經被磨到耐心全失......

我只能嘆口氣，不斷的安慰朋友。

只是認真的老師們啊，真的要轉換心態，畢竟線上教學與實體教學有很大的不同。

以往在學校裡，只要沒交作業或是未訂正好作業的學生，我們可以從早到晚緊迫盯人，下課或放學後都留在身邊補完，一切自然而然都在掌控之中。

然而現在學生遠在天邊，再把實體教學的那一套搬到線上來，最終磨光了學生想配合、想學習的動機，學生從學習中逃走，也讓親師間彼此產生極大的怨懟.....

我常覺得當老師這職業，常讓人不知不覺落入「控制」的魔咒。由於有進度的壓力，必須掌握全班學生在同一進度裡前進，只要有學生脫離掌握落後了，就會讓人產生焦慮。

然而，我們必須往內心去探尋答案，看到自己到底在堅持什麼：是「堅持每位孩子都要學會」？還是「堅持全班要達成統一的標準」呢？

若是前者，「堅持每位孩子都要學會」，我們要告訴我們自己，畢竟每一位孩子是如此的獨特與不同，因此適合他的學習方式與作業形式，可能需要更多的彈性。

我們要自問：我們開出的作業是不是有不同的層次，有適合個別化差異的類別呢？孩子的作業標準，是不是可以有低標到高標的差異呢？我們是不是能允許學生寫出不同的答案？或用更輕鬆的方式，來引發學生的學習興趣，以建立他們的自學習慣呢？

若是後者，「堅持全班要統一達成標準」，則是教師這職業不自覺帶給我們的箝制。因為要管理一個班級，為達成效率，所以我們採用統一標準的規範。然而，當無法把全班要求在統一的秩序裡，會讓我們產生了焦慮，這種焦慮也會不自覺的轉移給學生及家長。

此外，我們要自覺，孩子遠在天邊，我們緊迫盯人的力道再也無法像之前一樣。

況且，現在有很多孩子沒去安親班了，再也沒有安親班可以協助他們寫出完美的作業來。

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究竟要如何消弭因停課而產生的認知衝突，改善親師關係呢？

1. 首先我們要重新調整我們的思維，要思考究竟什麼樣的學習方式，才是「對孩子最有效的學習」。

２. 「教完，不見得有教懂」，線上教學課很難兼顧不同程度學生的學習成效，老師往往教完進度了，學生卻沒有搞懂。

3. 線上教學比起實體課程，更需要時間進行「互動」。由於缺乏面對面的真實接觸，我們必須花更多時間，掌握「每一位」孩子的學習進度，並且不斷檢視與調整我們的教學節奏，而不是單向的把教學內容講完而已。

4. 「記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造」，認知是有分層次的，我們所開出的作業，是不是只在「記憶」及「理解」的低層次而已呢？是否忽略了能引發學生高層次思考的作業項目呢？

5. 達到教學成效，比起寫完作業來得更重要。能用口頭發表的學習，就不一定要出抄抄寫寫的作業。有趣又有效的教學方式，是孩子們最想投入參與的課室。

6. 還有，問幾個課文深度理解的問題，比起錙銖必較每個字的正確用法，更能促進孩子的思考；寫出文情並茂的短文，比起不斷反覆的練習造樣造句，更有應用練習的價值。

7. Quizizz、Kahoot、PaGamO都可以成為好玩的評量方式。或是透過遊戲化（例如大富翁、賓果）與統整化的學習方式（例如專題製作），來啟發孩子的多元智能發展。

8. 留意每位孩子獨特的學習需求，看到孩子的習得無助。有時候我會另外開單獨的會議室，讓那些有學習困難的孩子進入，孩子分享他個人的螢幕畫面，我再個別指導他。

9. 給予彈性，換成孩子可以勝任的作業內容。畢業前我曾開出畢業歌的錄製作業，有幾位在作業上跟不上或是缺交作業的孩子，這作業反而勝任愉快，早早交出錄音檔，成果相當用心且令人驚豔。

10. 運用同理心，進行正向的親師溝通。很多家長需要外出工作，卻得分神盯著在家上課的孩子。但並不是所有家長都認同線上學習的學習方式，有的孩子之前連自己的手機和上網時間都沒有；家中上網學習環境也多有受限；家長們也沒有像我們老師擁有專業的指導能力......

因此，我會請家長配合的是，陪伴那幾位網路成癮又沒有自律力的孩子。只要有交出作業、不逃學，我都會覺得這些小孩好棒棒。至於批改答案的對錯、或是作業的訂正，都在我的線上同步教學中指導完畢就好。

緊迫盯人，對學生而言，最終還是一種「他律」，而無法真正讓學生享受到學習的樂趣。學生學習得痛苦，家長又不諒解，我們也被消磨了熱情，這種的「認真」未免太不值得了？

我們的認真，應該要投資在最能帶動學生自主學習的層面上。既然線上的學習方式已全速前進，也許我們自己也要換成愉快、正向、彈性的心態，用有效率、能協助孩子自學的教學方式，來面對這一波停課不停學的劇變。
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#認真老師的內心也有諸多委屈
#下一篇來寫寫家長要如何同理老師好了

今天差點情緒爆發，在看到許多為大家努力的人在拚命加油時。長輩群組中還是流傳著假消息，一下臆測四起。

或者還是有些人口罩都不戴好，還是要出去玩，靠警察來管束，覺得好難過。

晚餐時聽到錯誤訊息，脫口而出，「沒那種事！」說完就後悔自己語氣不太好。

一直以來我都告訴自己靜待時間證明一切，盡好本分就好，但那當下我真的無法。

看到那麼多無奈的眼淚時，我沒辦法。

真的拜託大家，基本的照顧好自己、約束好家人，新冠肺炎的可怕在於一直變形。所以「為什麼之前可以阻擋，現在辦不到」的煩惱，世界上不是只有我們這樣，也很多國家都是。

我們並不渺小，但也沒大到我們就是對的。

世界上並非只有我們是怎樣⋯⋯又如何⋯⋯（以下請自行造句各種放大誇飾）。

並沒有分你我、分好壞，是大家一起，在對抗一個無形的力量。

所以這場戰役，拿出意志力抵抗比什麼都重要。

所謂的意志力，就是不出門的意志力，懂得害怕病毒覺得病毒就在身邊，所以隨時保護好自己著重消毒防護的意志力。

以及沉得住氣。

如果你真的很難過，每天都想罵人不知道該怎麼辦，很想怪誰。

不然就念經或靜心好了。

因為那些憤怒是沒有辦法解決問題的，不是多氣兩下就殺菌了。

不是責備誰輕忽就可以防毒了，因為，我們誰都有可能輕忽過。

試著平靜的過日子，試著調整。

其實我們到這年紀都知道，人生有很多無能為力的時刻，這時只有靜心等，守好本分，老天自有答案。

不然你去想想人生幾個無能為力的痛苦時刻，後來不都這樣嗎？

你和我們一樣是蒜頭控嗎？
炒菜、炒飯、配香腸，蒜頭不可少
沒蒜頭就總覺得少一味
　　
今天要來教大家「升級版蒜頭」
用電子鍋把白蒜頭變成黑蒜頭
　
以及用電鍋煮出
「黑蒜頭與他的雞湯」　
　
讓我們一起提升免疫力
平安過好年！
（奇怪的造句）

＝　＝　＝　＝　＝　＝　＝　＝
　
生命中發生的所有事
我們都用同一個身體去體會
　　
在痛苦的時候
可以用力去感受撕心裂肺
如果吃東西可以讓自己好一點點
那就去吃啊
如果吃東西可以紓解不安
那就去吃啊
　　
就算未來長出西瓜來
但是在悲傷當下
我們已經從食物那裡獲得了珍貴的安全感
謝謝食物
陪伴了我的悲傷
　　
但是
我們隨時都可以在我們希望的時刻打起精神來
跟西瓜說再見
　　
給自己三個月
你做得到

#黑蒜頭
#雞湯
#有人是黑蒜頭控嗎