#颱風夜加碼文
#無關收納整理所以沒圖
#這是我工作環境裡的觀察

♡8年級的女生♡

之前我跟7年級後段班的妹妹都很好，
除了聊得來之外，
就是每個世代都有很特別的特質。

當時的我很努力訓練自己獨立，
很多事不再結伴同行，
會自己一個人去想去的地方；
一個人去吃想吃的食物；
一個人去看想看的電影；
一個人旅行；
一個人看電影；
一人在餐館吃飯。

但是對7年級後段班的女生，
儘管她們已經有了男朋友，
她們還是會很獨立一人去做這些事，
無需任何人配合。
我有位前女同事，
她是在生日時，
一人去蘇美島慶生（放生男朋友一人前往，
因她的計劃裡只有她自己，沒有男朋友）。
我聽到時，覺得她酷斃了，
因當時的我，要一個人吃飯，
簡直難上登天啊~更何況她的計劃只有她自己，
無需依賴任何人。

後來，陸續8年級都進入社會工作了，
我覺得8年級更好玩，
跟我不同的距離愈來愈遠，
在我環境裡的8年級幾乎都有出國「交換學生」、
「打工度假」的經驗，
她們的世界觀比我這代的更開闊
（我女兒這代9年級更不用說了）。
所以，她們的世界不會再只有【愛情最大】。

我這代女性都被教「只要有擁有家庭，
有老公的疼愛、有兒有女的女人最幸福」。
這個觀念已不適用在7尾和8年級的身上了，
她們一致認為自己的幸福要由自己來定義最重要，
她們很多人都會認為婚姻不是幸福的同義詞。
我遇到好多8年級的女生，
很清楚知道什麼樣的模式最適合自己，
不會因為被疼愛而愛，
不會因為勉強而委屈求全。

我前公司一位妹妹，
長得非常漂亮，
她跟男友談了6年的戀愛，
歷經男生去當兵都沒事。
直到對方提出結婚這件事，
內心的恐懼擴大到極點，
終究熬不過內心的掙扎，
最後與對方提出分手，
因對「未來的認知不同」。
我問她為什麼會對婚姻恐懼？
她回我說「我還有好多理想還沒實現，
我不想在婚姻裡被困住」 ，
這種說法我已從好多妹妹那兒聽過，
對她們而言，婚姻是會困住自己過理想人生的事。

我們這代6年級，
也有很多人不再相信婚姻是「人生幸福」的憑藉，
有很多人在婚姻裡或婚姻外，
努力過著屬於自己的幸福，
自由與自在才是我們渴望的。

#不為別人愛而才愛
#寧可因自己喜愛而努力去愛
#自己的幸福自己定義
#婚姻不再是唯一的追求

我不是國中老師，我沒念過師範，也沒修過教育學分。或許我不明白老師的體制、要教的規定內容和課綱是什麼？

但我覺得，如果老師們願意，無論是小學、國中，都可以有很多元的教學方式。舉例來說：今晚我上的課是修辭中的「置換」。

兩個小時的課程內，我們做完「同義詞」的置換練習（用舉手回答的方式），然後我請他們試著做「角色置換」。

我請孩子們自選一個童話故事（歷史故事也可）中的反派角色，為自己申訴，重新敘述一遍「置換角色」後的童話故事。

我讓他們先討論一下，反派主角可能會有的理由，比方大野狼是因為肚子很餓、灰姑娘的後母其實只是因為疼愛自己的小孩......等等。

在寫作前，我請孩子們自己決定，在今天教了置換之後，哪些常用的詞我們避免去用它，改換成同義詞。結果孩子們決定了：「開心、美麗、有趣、好好吃、好玩、好笑」這個詞不要使用。有機會我把孩子的寫作成果放上來，我覺得效果就很好。這樣的一堂課，總共花了兩小時。

或許我的方法很多老師會嗤之以鼻，覺得在校園中根本很難執行。但是，我認為，「語文教學」的目的，在於訓練孩子思考、表達、欣賞的能力，寫作、口說、閱讀都很重要。我上課時，會盡量讓所有的課程，都圍繞著這三點去做練習。

當然，事後我得改很多份寫得很長的作品，還要花費時間討論。但我想，這樣的討論給予孩子的思考方式，會是很不一樣的。對我而言，我多麼希望孩子寫的是自己的想法、創作，而非永遠的選擇題、填空題。