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在 當我抬頭仰望簡譜產品中有2篇Facebook貼文,粉絲數超過1,941的網紅鄭紹康 Francis Cheng,也在其Facebook貼文中提到, 香港時代廣場「大自然的色彩」 第二期 五大主題色彩之屋 延續自然風格打卡熱點 色彩繽紛的大自然是人類最寶貴的財富,與我們同氣連枝,並擁有着能治癒人們的力量。「自然」(nature) 一詞源自拉丁語「natura」,指「本質、內在的性格」,也有「誕生」的意思。踏入七月,時代廣場將「大自然色彩之...
當我抬頭仰望簡譜 在 鄭紹康 Francis Cheng Facebook 的精選貼文
香港時代廣場「大自然的色彩」 第二期
五大主題色彩之屋 延續自然風格打卡熱點
色彩繽紛的大自然是人類最寶貴的財富,與我們同氣連枝,並擁有着能治癒人們的力量。「自然」(nature) 一詞源自拉丁語「natura」,指「本質、內在的性格」,也有「誕生」的意思。踏入七月,時代廣場將「大自然色彩之屋」的夢幻之旅延續,誠邀大家擁抱和感受大自然色彩繽紛的奇妙世界,親臨體會與大自然和諧共處的生活態度。
第二期的裝置帶來五個不同主題的色彩之屋,當中包括:色彩絢爛的彩虹屋、黑夜星空月亮屋、紅色花卉屋、橙色日出日落屋及白色雲海屋。時代廣場廣泛選用各種材料,建造五種風格獨特的環境。每間色彩之屋都能讓參觀者身歷其境,感受獨一無二的觀賞體驗同時又可以於鬧市中與大自然的色彩打卡!
hashtag 時代廣場:
#hktimessquare #HKTScoloursinnature
Facebook: httHong Kong Times Squarestagram: hktimessquare
wechat: hongkongtimessquare
主題色彩之屋包括:
彩虹屋
彩虹是氣象中的一種光學現象,大多出現於暴雨過後;當太陽突破雲層照射至半空中的水滴時,光線因反射、折射和分散,於是出現七彩光譜。彩虹象徵著和平與寧靜,具有「內在覺醒」的深厚精神意義,亦代表著真理和智慧的個人特質。
彩虹屋內置觸手可及的「彩虹尾巴」巨型裝置,配以幻彩地板,呈現出彩虹抽象且美觀的形態,讓參觀者置身於絢爛色彩世界中。
深夜月亮屋
月亮的不同階段象徵著大自然中不為人知的「黑暗面」,當中的不朽、永恆和神秘感更是十分引人入勝。
深夜月亮屋模擬了深夜時段的戶外景象,屋內搭建了人造草原和遼闊草丘;參觀者每當抬頭仰望星空時,近在咫尺的月亮及閃爍星光可映入眼簾,讓各位沉浸在月光下的浪漫氣氛中。
花卉屋
花卉在大自然中扮演著不可多得的角色,不但能餵飼昆蟲、雀鳥、動物或甚至人類;而紅色則代表熱情,帶來積極及充滿活力的印象,與優雅的花卉互相輝映。
花卉屋內擺設多款鮮紅色花朵及其他暖色系垂吊花卉植物和人造岩石,參觀者可攀上充滿紋理的人造岩石或穿梭層疊的花卉下拍照留念。
日出日落屋
黎明代表新的一天的開始,亦象徵光明與希望;而黃昏的日落則意味一天的結束,喻意時間的流逝。
日出日落屋以LED光藝呈現出黎明及黃昏日落的一刻,於簡潔遼闊的空間中伴隨著橙紅色調的變換;旭日初昇的淡雅或是夕陽西下的垂暮,讓參觀者完全沉浸在飽和的溫暖光芒中。
雲海屋
水象徵著清晰和純淨, 空氣則代表心靈、情感及智慧;當兩大元素結合形成變化萬千的雲,即代表帶著無限可能的清晰明確思維。
雲海屋內懸掛著雪白的雲朵並佈滿多面鏡像,營造出無限的雲層效果;讓參觀者彷如於雲海上行走或漂流,置身於夢幻的氛圍中。
當我抬頭仰望簡譜 在 歐陽立中 「演說課x桌遊課」 Facebook 的最佳貼文
【#國文課】說破嘴,不如讓他想破頭
不知道你有沒有一種困擾,
就是你賣力當古人經紀人,
說這篇文章多神多厲害,
結果學生一臉木然的看著你。
《琵琶行》就是一篇這樣的課文,
你說作者牛啊!可以把聲音寫成這樣,
結果發現學生都是牛,
因為你賣力講完,
才明白一切只是對牛彈琴。
那該怎麼辦呢?
一句心法你先記著:
「說破嘴,不如讓他想破頭。」
我在教《琵琶行》,
講到琵琶女猶抱琵琶半遮面,
正準備開始彈琵琶時,
我跟學生說:
「拜託你們先別往下看,
先來聽首琵琶曲吧!」
接著就播放琵琶經典曲目「十面埋伏」,
這首曲子是在表現楚漢爭霸,
殺機四伏、戰事一觸即發。
學生聽得很過癮,
但他們沒想到自己也中了埋伏。
因為,聽完十面埋伏後,
我告訴他們:
「給你一個情境,
今天你是唱片發行人,
要做一張琵琶的專輯,主打十面埋伏。
你要怎麼描述這首音樂,
怎麼用文字讓消費者彷若聽聞。」
全班傻眼,
他們這才發現聲音根本超難寫。
無形、無象、無味,
你留不住他,
但他又確實悠揚在你耳際。
他們想破頭,
擠出了些文句,成語居多:
什麼風馳電掣、萬馬奔騰、箭如雨下。
我說不錯,
只是當你想到的別人也想得到,
最多只能證明你還不夠搶眼。
為什麼要讀經典?
因為這些高手,
總能提取出乎你意料的詞,
展現出讓你意想不到的境界。
你只能仰之彌高、望之彌堅,
但是,當你懂得仰望的那一剎那,
恭喜你,至少你抬頭了,
不再是矇著頭過日子。
「好,你們想破頭的琵琶曲,
我們來看看白居易怎麼寫。」
這時,學生再回頭看文本,
才發現那不再是一所往常的標楷體,
而是字字傳神、句句入心。
因為他們才剛爆過腦、想破頭,
白居易的文字成為他們的靈感救贖。
但還沒完,
因為詩句形式上的整齊,
恰是對想像力的束縛,
要解開束縛,必須透過圖像化。
所以,
我要學生做下一件事:
「用一張圖秒懂琵琶女在彈什麼。」
別小看這張圖,
學生要畫出這張圖,
首先,他得懂白居易用了哪些物象,
因此他們檢索課文,
抓出玉盤、黃鶯、泉流、銀瓶、鐵騎。
再來,他必須構思如何系統化呈現,
最中規中矩的,
就是按照出現順序來畫。
再有創意一點的,
會想到聲音分高低和大小,
所以選擇用五線譜來呈現,
而這些物件則成了上面的音符。
你看,這些學生多有創意啊!
其實,我想要告訴他們的道理很簡單,
整天抱怨讀文學沒有用的人,
多半沒有真正使用過大腦。
文學不是特效藥,一服見效,
他比較像是中藥,
慢慢改變你的體質。
久而久之,你會發現,
有些人一開口就暴露貧乏,
有些人一下筆卻深不可測。
實力的底氣高下立判。
文化差距是最可怕的慢性病,
等你發現時,多半無法根治。
讀也好,寫也好,
請你多用文字,
滋補滋補這顆年輕的靈魂吧!
#歐陽的國文教學專欄
#說破嘴不如讓他想破頭