【2021.9.19更新】
馬來西亞的陸君奕先生在《萍聚》原作者～作曲的嚕啦啦11期傅傳傑先生以及作詞的嚕啦啦11期戴榮旭先生的遺孀李玲玲女士出面說明之後，來訊表示對他們很抱歉，並對自己之前信中所言作出以下的解釋：

1985年，知識報出的題目是真的，那時候我才六年級，就把萍聚的歌詞填上去拿獎，結果，誤會就此產生。

那時候全校的同學都以為是我寫的歌，誤會鬧得更大。於是我就當成是我寫的，一個小學生的心態。

直到初中，萍聚這首歌在全世界流行起來，第二個誤會又產生了，我就以為我寫的歌給歌手唱出來了。

誤會一直延續下去，直到我遇到有人跟我說，萍聚在很久以前，已經有人在唱。我就覺得奇怪，為什麼時間不吻合的，但那時，網絡資訊還不發達，我的疑問一直無法解答。

後來，馬來西亞又有傳言說萍聚寫詞人來自吉隆坡尊龍獨中，我的誤會又給放大了，是不是在找我？

網上搜索，萍聚歌詞的原創是個謎，也有人在blog留言尋找嚕啦啦。誤會又來了，我人生哪裡可以得到安靜！

所以我在信裡面提到的事情，一直得不到答案，直到看到你們的貼文，我才確定了錯誤點發生在哪裡，就是小學時候的我所犯的錯誤。

人生的記憶是不能騙人的，假如我在中學時期就確定，歌詞是有主人的，我就沒有今天的誤會和錯誤。

【2021.9.17更新】
嚕啦啦23期王慕榕來函表示，他已與11期傅傳傑學長聯繫上，也告知目前討論的情況。傳傳傑先生確認《萍聚》是由他譜曲，並由同為11期的戴榮旭先生填詞，兩人共同創作完成。

萍水相逢，
有緣相聚！
就是「萍聚」歌名的緣由

【2021.9.17更新】
救國團團康活動歌本上記載的《萍聚》作者戴榮旭的遺孀李玲玲女士來函如下：

張先生您好

我是嚕啦啦十一期戴榮旭的太太
看到這麼多人在談論「萍聚」
實在覺得遺憾

我先生戴榮旭
在民國91年已經過世
所以也無從查證

想請您再詢問曲譜上
寫的作曲人傅傳傑先生
看他是否還記得
當年一同創作萍聚這首歌曲的
戴榮旭？

我很確定的是
民國63-66年左右
在榮旭讀五專時期
他的確時常在救國團服務帶隊

戴榮旭帶過許多霧社先鋒團的
各校年輕朋友
相信很多人都會記得他

他生前也告訴過我
他曾寫了《萍聚》這首歌
但是當時沒有智慧財產權等法規
隨著他的逝世
我想也就無法
再做什麼說明或澄清了

謝謝大家的熱情及支持
我相信
只要我們曾經擁有過
對你我來說已經足夠

感恩

【2021.9.15更新】
謝謝提供相關資訊的網友們，我特地將有關《萍聚》作者的資料整理出來和大家分享：

早在1970年代救國團活動的團康歌本裡就已出現《萍聚》這首歌，上面記載的作者為嚕啦啦11期戴榮旭。

而在YouTube 有一個上傳於2017年4月底，由嚕啦啦13期之敏和11期傳傑合唱《萍聚》的影片（https://youtu.be/j-4ThaLm0NU），上面記載《萍聚》的作者是嚕啦啦11期的戴榮旭（作詞）和傅傳傑（作曲）。

不過在2009年有新聞媒體報導，宜蘭一位音樂老師孫正明聲稱自己才是《萍聚》的作曲者，創作時間為1967年，而作詞者則是當時的兩位救國團輔導員。（新聞連結：https://news.tvbs.com.tw/life/119642）

另外，已故歌手江明學曾於2017年在YouTube影片（https://youtu.be/uHS7tjCQTsw）留言處回覆網友詢問他是否為萍聚的作者時提到：
萍聚的詞曲作者是嚕啦啦，嚕啦啦是一個筆名，這首歌四十年前開始在台灣的團康活動傳唱，至今都還沒找到真正原作者！網路上流傳著各種傳說⋯⋯，我印象中曾經三位人士出來表示自己是原作者，但是因為說法都不夠令大眾及版權團體信服，也都拿不出有力的證據，結果全不了了之。因為當年使用過的正版唱片公司，都有提存了一筆詞曲費用在銀行的專戶，多年下來已累積了一筆不小的數字，所以一定要有人、事、物的確定證據，才能領走這筆錢！

如果您也有關於《萍聚》作者的資訊，歡迎您留言或私訊告訴我，謝謝。

——————

今晚我要跟大家分享來自馬來西亞的陸君奕先生的一封信，他在信中表示，他才是華語歌曲《萍聚》的詞曲作者，以下是他的來信全文：

張哲生大哥你好，

小弟陸君奕今年48歲，來自馬來西亞怡保，有一件事情埋藏在我身上已經 36年，一點也不虛假，是我人生經歷過的事情。

1985年，當時我小學六年級，因為學校販賣的報紙（名字叫《知識報》）上頭的一個填歌詞遊戲環節，讓我寫成了一首歌的歌詞，後來有人把它取名《隨緣聚首》，也有人把它取名《萍聚》。

我不曉得為什麼網上把《萍聚》說是1967年創作的歌呢？

（編按：根據2009年1月27日的TVBS新聞報導，宜蘭一位音樂老師孫正明表示自己是《萍聚》的作曲人，他說，1967年夏天，他就讀師大二年級，在偶然機會下，接受兩名救國團輔導員委託，為他們寫的《萍聚》歌詞譜曲，當時師大音樂系風氣保守，禁止學生私自參加校外比賽和活動，所以他才沒在創作上留名。）

以下是我當年寫《萍聚》這首歌的來龍去脈，記憶猶新。

1985年，那時候，我還是一名六年級學生，萬里望萬華二校小學有販賣華文報《知識報》，我是它的忠實讀者；報章第二頁印著有獎遊戲環節題目，題目通常都很簡單，學生只要填對答案，再填寫學校名稱、姓名、班級，然後寄到報館，相隔幾期後，幸運的話會有意想不到的驚喜，例如收到禮物。

就是這一年，春節過了，月考也過了，所以學生們在班上有許多悠閒的時間，這一期《知識報》的有獎遊戲題目顯然不簡單，題目是讓學生們嘗試寫歌詞的機會！

只有一個空白的四方格留在題目下面，方格上面有一段已經寫好詞語 ：「別管以後將如何結束」，四方格下面用比較小的字寫著參賽條規：

(1) 歌詞需要 50/60 個字（已經想不起是50還是60）

(2) 參賽者必須把所有草稿紙都一起跟寫好的歌詞寄去參賽
（那時候我還小，不懂原因，現在懂了，為了確保歌詞是真的本人寫的，我還記得曾經從垃圾桶撿回草稿紙再弄乾淨。）

我起初看過題目後，沒有頭緒，還未想到什麼，不把它當成一回事，直到有一天放學，我在禮堂等父母來接我回家。

放學時段，學校鼓笛隊時常在禮堂旁邊訓練，這天我聽到他們剛開始訓練時有一段交響曲，只有鼓聲響，其它樂器沒有，很自然地，我就念出一句詞語：「至少我們曾經相聚過」，也同時候聯想起《知識報》的題目：「別管以後將如何結束」。

這時候發現兩句好像有押韻，於是興趣來了，我認真聽著交響曲，再念了一遍這兩句，欸！非常押韻 ！

我有了新玩意，寫歌詞，對，有興趣寫歌詞！！ 我得想個辦法怎樣才能想到第三句，我數學分數名列前茅，第一句和第二句同樣有九個字，我決定利用 9x9 的表格來想歌詞。

回到家裡，用畫圖用的大白紙，畫成很多橫線和直線，每一行9個格，後來我改用學校的練習簿，學生們都稱呼它為大方格簿。

寫歌詞的方法找到了，就是好像上華文科一樣造句，只不過造句每一行都必須9個字。

第二天，在學校科室裡，我很快就想到第三句：「對你我來講已經足夠」，可惜這一句不能夠連接我之前的詞語，不押韻，但是我把它保留下來，繼續想第三句歌詞。

有一次開週會，看到兩位女學生互相責罵對方，聲音惹來老師前來看個究竟，經過老師的教導，女生們都互相承諾，說以後不敢再犯錯。

我人在附近望著，從他們的對話中，我心裡有點靈感，想到一些詞彙，他們互相承諾，又彼此約束；我默默地想一想怎樣用上述的詞彙造個9個字的句子，於是想到啦 ！「不必費心地彼此約束，更不需要言語的承諾。」

一下子，想到兩句歌詞，押韻嗎？心裡想一想跟之前的有一點押韻，然後在心中暗念了一遍：

別管以後將如何結束
至少我們曾經相聚過
不必費心地彼此約束
更不需要言語的承諾

我覺得押韻也很滿意！

學校的環境清幽，當我回到科室後，只能再暗中從心裡用唱歌的形式唱一遍，我覺得歌的韻律跑出來，歌詞也同時帶出涵義。

對，我真的很滿意歌詞寫到現在的情況。再說，我對寫歌詞的興趣也大大提升！很好玩呢！

在學校嘴巴閉了那麼久，放學回到家裡，終於可以放大聲唱出這些歌詞。我擔心用詞不當，我問爺爺「彼此」是什麼意思，爺爺解釋說：「你我、雙方，或者敵對」，同時我也學會一句「知己知彼，百戰百勝」。

想歌詞到現在，4乘9，只有36個字，還得繼續想⋯⋯

一天又一天過去，想不出什麼，沒靈感，怎麼辦 ？

另外，我們陸家的家教很嚴，第一個家規就是不能碰毒品，誰沾染毒品就馬上被踢出陸家，所以爸爸和爺爺都常灌輸思維，做人要知足常樂。

我爺爺是寫詩人，讀春秋書籍，萬里望升旗山，山水觀音亭的詩詞是我爺爺遺留下來的，他的筆名是浩然，原名陸其廣。事實上，歌名「萍聚」是我爺爺取的名字，這還有一段故事可以講，不過以後再說吧！

那時候，我家經營萬里望有名氣的醬油廠，家中環境還算不錯，有錄影機、唱機，錄影帶和卡帶都有很多，那時候流行的歌手有台灣的林淑容Anna、香港的譚詠麟Alan。

受到 Anna 這個英文名字的啓發，我取了 LULALA 作為筆名，主要是因為我性格內向，怕別人嘲笑，所以不敢用真實名字，而用 LULALA 來代替。

然後，我到房間放卡帶的地方參考看看有什麼詞語可以用得上。 就看到一個字「擁」。這時候，我想起第二天想到的那句「對你我來講已經足夠」，於是，造句靈感來了：「只要我們曾經擁有過」，我發現將這兩句歌詞合併，不就是代表知足常樂的意思嗎？

好的，重新排列歌詞：

別管以後將如何結束
至少我們曾經相聚過
不必費心地彼此約束
更不需要言語的承諾
只要我們曾經擁有過
對你我來講已經足夠

在我想歌詞及韻律的時候，發現「相聚過」和 「擁有過」是可以互換位置來唱的 ！但是最後我總覺得，人還是要相聚過，才能夠擁有。

歌詞想到這裡，因為作詞的興趣濃厚，無論是在學校還是在家裡，我也不怕羞恥，朗朗上口地把歌詞唱一遍，所以那時，學校有許多老師都知道我曾經寫過一首歌。記得有一次，一位女老師到班上教科（現在已經想不起老師名字），我非常大膽地跟老師說，我有一件事情要做，要不然我會後悔一輩子！老師脾氣真好，不但沒有責怪我，還讓我完成這事情，就是寫完歌詞，老師只是溫柔地提醒我，下一個月考快要到，要快點專心讀書。

這時候的歌詞已有7乘9，共63個字，可以想結尾的歌詞了！畢竟再不專心聽課，老師肯定會責罵我。

我的座位在科室最前排，偏向窗口，萬華小學當時只有一排科室有兩層樓，我的科室在樓上。學校地理位置在萬里望小鎮的正中央，所有本地人辦喪事的出殯隊伍都必須經過小學的大路，小學生都很怕聽到出殯隊伍的敲鑼打鼓聲。

我感慨地想到一句連我自己都會流出眼淚的詞語：「人的一生有許多回憶，只願你的追憶有個我」。

前前後後，我用了21天寫成歌詞，然後將成品連同草稿紙寄去參賽，大概一個月後，成績出來，我拿了冠軍，學校也把那張《知識報》張貼在學校禮堂。

【別管以後將如何結束】
【至少我們曾經相聚過】
【不必費心地彼此約束】
【更不需要言語的承諾】
【只要我們曾經擁有過】
【對你我來講已經足夠】
【人的一生有許多回憶】
【只願你的追憶有個我】

這首歌詞很單純地是一個小學六年級，身材略胖的男生的作品；
它只不過是《知識報》遊戲環節的一部分，是無心插柳之作。

得獎後，馬上有來自台灣的人找我，印象最深刻的是江明學，是他教我江字怎樣念，他說跟將來的將同音。

他是第一個要求把歌詞拿去唱的人，我猜《隨緣聚首》這個最初的歌名應該就是他取的吧！他還要求把歌詞裡「的」這個字唱得不一樣，各位可以聽聽他唱的版本。

另外，當時還有人站在我旁邊，要我把歌詞認真唱一遍，他就抄下音符，假如可以聯絡到作曲人孫正明，或許能得到解答。

我那時候還跟他們說，回去台灣找個姓李的人，為他取我的名字當藝名，他一定會把這首歌給唱紅；後來上華唱片為李華苓取個藝名叫李翊君，「翊君」二字恰好是我的名字「君奕」倒過來念。

音符抄完後，他還問我，這首歌你是想單人唱或者是雙人唱，我想一想就問：「可不可以男女合唱？女聲清脆，女先唱，男聲粗壯，跟隨在後，就這樣一前一後，我覺得比較好聽。」我還強調一定要用小鼓作為主要樂曲。

而後來李翊君唱的版本，就和我認真唱的這個版本的音調一模一樣！

所以除了江明學以外，我非常肯定娛樂圈一定有人知道誰是 LULALA，他們肯定有來過我現在住的地方～怡保萬里望。

翌年，1986年，快要上中學，我複印一份寫著我名字和學校名稱的《知識報》放進一個白色信封，信封上我寫上三道題 ：

1、萍聚是什麼？
2、萍聚有多少個字？
3、萍聚是誰取的名字？

再托付給爺爺保管，還跟爺爺說等我長大以後交還給我，好讓我留給我的兒孫看。

還有一件事情，我除了把歌詞寄去《知識報》參賽，也另外寄了一份我親手寫的歌詞在白紙上，再寫上我的筆名LULALA，寄去香港 TVB，我還在信封後面留下回郵地址。

1986年，某一天，我家人租錄影帶回家看，是歌唱綜藝節目，鄭裕玲主持，節目的後段，她把我寄過去的歌詞念了一遍，用廣東話說了一句：「你以為香港沒人才，膽敢把歌詞寄來 TVB。」她也提到這封信是來自南洋的。

小學和中學，相比之下真是天淵之別，中文是小學主流教學語言，也是我的強項，中學全部馬來文，是我的最弱，預備班，我迎頭趕上，把馬來文搞好，但是我逐漸把托付爺爺保管的「萍聚」文件遺忘掉。

中學時期初中一，1987年，某一個星期六，我走路經過圖書館，遠處操場傳來收音機聲音，仔細聽，很開心，是我親手寫的歌，跟隨聲音方向走過去看個究竟，收音機裡卡帶還在轉動，旁邊擺放著一個青色封面卡帶盒，後面寫著萍聚，作詞作曲人：嚕啦啦。興奮的心情參雜著後悔的感覺，後悔當初沒有用我自己的本名。

中學時期，我有跟其他同學提起《萍聚》的歌詞是我寫的，但是沒人相信。

事與願違，相隔36年，現在已經是2021年，我的爺爺、爸爸都已不在人世，而且托付保管的確鑿文件已經不復存在，我非常失望，感到非常低落。

人總要面對現實，也想了很久，下一步應該怎樣應對，好的，那就拿起勇氣，把這件事公諸於世。再說，我患有糖尿病30年，現在也正值全球大流行 COVID-19，這病毒對於三高人士有很大的威脅，馬來西亞疫情非常嚴峻，每天超過萬宗確診，我萬一遇到什麼壞情況，這件事情就永遠埋在地下，沒人知曉，值得嗎？

我僥倖寫出那麼令人感觸的歌詞，但其實我的性格時常都保持開朗，且因為家教嚴格，我自認為人正直，但遺憾的是，我的人生總是被《萍聚》困擾著，不但沒人相信我是原作詞人，而且，我曾經從兩位人士的口中得到一些不符合時間邏輯的消息。

第一個人是我的表嫂，她是台灣人，1993、1994年間，表哥表嫂還未結婚，表哥時常往來馬來西亞和台灣兩地，也有把我寫萍聚的事告訴表嫂，她回去台灣問她的長輩，得到的回應是長輩們早已唱過這首歌。

第二個人是我的老同學，他告訴我說2014、2015年時，他去台灣旅行，導遊的車上播放著萍聚歌曲，比我同學大4歲的導遊講，他小學時期也是唱這首歌。

我本人真想搞清楚，1985年的時候，《知識報》從哪裡得到消息，把它作為該報的有獎遊戲題目讓小學生作答 ? 台灣民眾早期曾經唱過的萍聚歌詞又是哪一個版本？

我有從網絡找到信息寫著一位音樂老師孫正明於1967年拿到兩位女生交給他的萍聚塗鴉歌詞紙張，又是那一個版本 ?

我很確定李翊君唱的版本是我寫的歌詞，也是我想歌詞時候的旋律，音韻，歌曲長度 3分18秒也是我唱過很多次，估算出的時間。

1993年，我讀學院校時期，有一位理髮店老闆娘跟我說「嚕啦啦」這個名稱在台灣已經有團體把它佔為己有，是一個愛國團體，她還說那在台灣等於是對抗中國的共產黨！也是這個原因，我媽媽吩咐我以後絕對不能夠再說《萍聚》是我寫的歌。

這世界是怎樣了？一位單純的六年級男生，僅僅是學校《知識報》遊戲作品，居然可以影響他的一生到現在！

0710ig日記
畫材分享文
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昨天不知怎麼，有兩三位朋友私訊我關於畫畫媒材的疑問。像是可以帶我去美術社逛逛嗎？不曉得🤷🏻‍♀️要怎麼下手。
或是問我平時使用的彩色筆（其實我沒有用色筆啦）是什麼，乾性媒材與濕性媒材是什麼？若是一般沒有在畫圖的人，要怎麼開始呢？

還有許多各式各樣的問題，小至是詢問品牌，大的是問種類就不知怎麼開始，有點像是問你知道我喜歡吃什麼料理嗎？這般難以回答吶（苦惱ing）

於是乎～決定來寫篇分享文，分享照片中幾項正在使用的畫材，尚未列入的其實也還不少，但這兒剛好包含昨天去添購的小東西，順帶展示最近的新布幔商品。想說如果反應不錯，未來可以多做些媒材心得分享的文:)

工商時間，照片中有出現的兩個插畫商品
- 星星說什麼 - 全彩插畫布幔
- 餵我！餵我！ - 原麻帆布袋
這個月於 viewfinder 上架囉！https://www.viewfinder.com.tw/artist/shins
在購物車輸入優惠代碼「shins」結帳金額即享95折優惠！

本篇以乾性媒材介紹為主：色鉛筆/ 麥克筆/ 鋼筆/ 簽名筆（柔繪筆）

- 日本Homo Graph color pencil Tombow -1500 油性色鉛筆
- 瑞士卡達Luminance 油性色鉛筆
- 德國Faber-Castell 8200 水性色鉛筆

自己喜歡在水彩上面再疊加色鉛筆，所以後來比較常使用的是油性色鉛筆。
剛開始的時候會買一整盒，但而後發現喜歡的色系就會單支單支購買，個人經驗中，較為專業級的美術材料，盒裝的價格通常也是單價乘以數量，除非是特賣會，不然通常不太有價差問題。
色鉛筆的品質會滿明顯直接反映在價格上，因為與筆芯、使用的木頭有關係。如果是初學的朋友，建議買單隻價格落在35-50 NTD的，就已是品質挺不錯的色鉛，可以直接去提供試畫的美術色試用後再選購。

日本Copic水性麥克筆 2代
大量使用的顏色，會直接買墨水筆補充包搭配，心和荷包比較不會那麼痛。像是之前繪本{ 小班 }用了大量的藍色與黃色系的copic麥克筆

鋼筆是初學者等級的Pilot萬年筆，之前也有些學生拿來畫我出的黑白速寫作業，優點是線條會比代針筆多一點點粗細上的變化。因為墨線遇水會暈開，不適合再加入水性媒材，但很喜歡拿來寫字或是畫線稿草圖使用。
有個可能算缺點的特點是使用上墨水消耗量快，但自己認為補充的卡水方便平價（像在換筆芯一樣），又有多色可選，沒有很介意這點，算是少數有一直使用的鋼筆。

其中筆身全是淡粉紅色的是Pentel 的Brush sign pen 柔繪筆
文中寫到這隻筆，一方面是想提出平時逛的批發文具店 （金x發 / x南）就有許多選擇，算是我們受到日本影響深遠的一個福音(?) 自己有follow的不少歐美插畫家，（2020之前）常常會旅行去日本補貨這些我們平時就容易買到的放在鉛筆盒中的筆哪
這系列飛龍的柔繪筆很類似以前國小老師改考卷的紅筆，但他出了各種優美的日系顏色，適合畫小圖與草稿。我自己是繪本簽名時的確有用到他出馬！一如他的英文名字其實是簽名筆🙂

擔心篇幅太長，這篇到此為止先～
如果喜歡這方面訊息的文章歡迎留言讓我知道，也可以留下其他有興趣的領域或問題，如果反應不錯，未來再陸續分享！

沒有在畫圖的朋友也歡迎一起偶爾遠離3c，買隻好寫的鋼筆與筆記本重回一下書寫✍🏻的擁抱💙

＃節慶手抄報（節慶公佈欄）
同步：https://pop1992.wordpress.com/?p=540
　
手抄報這個名詞
對台灣的學生來說相當陌生，
這是大陸學生的「夢魘」
　
看到「報」字
就可聯想到就是自己手繪的「小報」。
這個小報要有圖有文字
還要求要「圖文並茂」
對毫無設計基礎的學生來說
就是一個「天下無敵的難題」。
　
而且更恐怖的是
每個老師都可以佈置手抄紙的作業，
所以除了季節手抄報.
節慶手抄報.
活動手抄報.
宣導手抄報外，
就是數學小報.
英文小報.
語文小報.....
連體育課都能有手抄報的作業。
　
可能在一星期
至少有一張多則三張以上。
在大陸龐大的競爭壓力下
還有這個傷腦筋的「手抄報」
真是雪上加霜！
　
所以許多學員的家長
向簡老師求救！
因此簡老師也研究了一套
製作手抄報的創意系統。
標榜「快狠準」的創意方法，
絕對不用鉛筆打草稿
提高製作手抄報的效率
節省畫圖的時間，
並把製作手抄報的壓力
轉換成樂趣
把手抄報變成一件有意義的作業。
　
手抄報顯然已經變成學生的「全民公敵」
也是會造成「全家總動員」的囧況。
為了想做一張像樣的手抄報，
又不像讓寶貝那麼辛苦，
所以手抄報的作業就變成父母的功課，
上網抓圖照抄
或做成精美的印刷稿
本末顛倒相當誇張與離譜。
　
簡老師看到這個現象
就挺身而出
帶領著烏魯木齊的學生
花了三年的時間，
出版了三本製作手抄報的工具書，
素材篇.創意篇.色彩篇。
　
反應相當不錯
掀起了創意手抄報的學習風潮。
也引領全新的創意表現大大改變
八股傳統的版式
並落實由學生「自己搞定」
的輕鬆上手操作系統。
完全解決了父母與學生
手抄報的困擾。
簡老師記大功一件！
　
今天要跟大家分享的是「節慶手抄報」
內容有12個不同的節慶，
簡老師非常認真的設計
與規劃12種不同的畫風.
不同的文字設計與上色技巧。
就是要豐富手抄報的表現空間與創意思維。
並以四個版面設計的技巧來貫穿12個節慶。

1.簡意花邊
2.造型花邊
3.造型版面
4.局部特寫版面。
學員可自由選擇
想要的創意模式
舉一反三愛其所選。
　
1.元旦（手繪插畫風）
簡老師的手繪插畫的系統相當給力，
可以運用到任何的設計中簡單易學，
標準的同心圓眼睛就是最明顯的標誌。
採用彩色筆平塗法。
　
2.新年（幾何畫風）
線條簡捷運用七巧板的概念
組合出很有設計感的造形。
豆豆眼也有萌噠噠的感覺
採用彩色筆重疊法。
　
3.情人節（漫畫風）
比例為3頭身接近漫畫的畫法，
給人有高極精緻的感覺。
華麗的眼神很吸眼球採用色鉛筆上色。
　
4.勞動節（樂高畫風）
運用積木的概念
整個造形看起來方方正正呆呆的
感覺好有趣喔！
點點眼睛顯的
更可愛採用彩色筆分割法。
　
5.母親節（夢幻畫風）
超級夢幻的眼睛
給人很閃亮的感覺
但人物比例為Q版很有特色，
橄欖眼睛接近寫實的造型
採用彩色筆寫意上色。
　
6.父親節（趣味畫風）
Q版的比例加上方形的結構很具特色。
方形眼睛就適合男人
採用水彩筆留白邊上色。
　
7端午節（可愛畫風）
造形接近手繪插畫比例
頭大身體小很有趣討人喜歡，
青蛙眼很有精神採用彩色筆類似色上色。
　
8.兒童節（超萌畫風）
透過布娃娃的動物
與人物設計增加版面的活潑。
花式眼睛採用彩色筆七彩平塗法。
　
9.中秋節（閃亮畫風）
因為是中國的節日
所以整個的造形
就比較古色古香
也在頭髮長造型作很多的變化。
炫麗的眼睛採用彩色化漸變上色。
　
10.國慶日（俏皮畫風）
臉大大的身體胖胖的
給人很俏皮的感覺，
可透過不同臉上角度
與動作把俏皮的氛圍表露無遺。
發光眼神採用彩色筆
加彩鉛的綜合上色。
　
11.萬聖節（恐怖畫風）
簡老師設計了8個恐怖的Q版萬聖節人物，
穩合節慶主題
也增加有趣的創意節奏。
黑眼珠採用灰色系彩鉛上色。
　
12聖誕節（超Q畫風）
透過聖誕老公公.小天使.雪人.麋鹿等
主要角色的Q版形象，
再加上聖誕節的道具
就能組織非常歡樂的情境
效果特別棒！
發光眼球採用彩鉛上色方法。
　
綜合以上12種畫風
其創意的都是以「手繪插畫」為主軸
所衍生出來的創意，
所以把「手繪插畫」學好
手抄報的創作就會變的很容易。

＃歡迎加入我們的學習行列
＃跟著簡老師的教學系統
＃幫你快速成為圖文並茂的高手。
　
想要看其他精采的手插畫嗎？
請在下方留言：節慶手抄報