ラテアート世界チャンピオン TURNER が教える ラテアート&コーヒースクール -Turner Style Latte Art & Coffee ∞ LABO- 2021年10月から開始する大阪のスクール、2021-2022の新クラスの生徒募集を致します。 初心者大歓迎！ スクールのテーマは 〝世界を変えられるバリスタの育成〟 ただラテアートの技術が高いからと言って、贅沢な毎日を過ごせるわけではなく、そして美味しいコーヒーが 淹れられても、これも同様それに比例し生活が豊かになるのが容易ではないのが現状です。 自身の情熱と論理的な考えを巧みに掛け合わせアウトプットする ことが大切で、日々の生活での心の変化をどこまで自己表現するべきか。表現しても良いもの、または する必要のないもの、一つひとつをどのようにアプローチし歩んでいくか。 技術を指導する以外ではこういった点を皆で共有していくことができるのがこのスクールの 大きな強みでもあります。 僕のスクールでは ・ラテアートの技術 ・エスプレッソの抽出 ・コーヒーの抽出 ・世界中のマシン対応！TURNER STYLE ミルクのスチーミングメソッドの習得 ・マシンの取り扱い ・コーヒー豆の知識 などです。これらの知識を６ヶ月 （１２ヶ月）要し 学んでいただきたいと思います。 そしてそれに付随して ・トレーニングを通じて、この世界との関わり方を その人に合った価値観でサポートします。 ここで学んだ期間を終えたからといって すぐに結果が出るとは限りませんが 僕が色々な遠回りをしたことにより得られた経験より それらを常に絡ませながら僕のコーヒーの知識全て を伝えるスクールです。 僕自身がコーヒーを始めてから五年分に要した技術を 半年で学ぶことが可能です。 〜料金について〜 一ヶ月40000円 最低半年からの受講になります。 💴お支払いに関しては、さらに分割の支払い 後払いも可能です。お気軽にご相談ください。 実施時間は 月、火、木、金の18:00〜21:30の時間内 （土日も午前中実施することもあります） 前月にスケジュールを確認し少人数制のレッスンを組み込みます。 豆代金は全て含まれます。 （トレーニングに使用する牛乳は持参いただきます） 〜一ヶ月の講義時間ー〜 ●半年コースの方 僕のレッスン240分 個人練習時間180分（通常僕も現場に居ます） 上記持ち時間を４回〜５回に分けて一ヶ月間に受講 ●一年コースの方 僕のレッスン240分以上 個人練習時間300分以上 上記持ち時間を４回〜８回に分けて一ヶ月間に受講 ⭐︎実施人数は2名〜4名 尚、県外から来られる方で少ない日数で学ぶことを希望する場合 １回の時間を３時間に設定し来講回数を抑えられるような スケジューリングも対応しています。 上記時間で 前述のエスプレッソ、ラテアート、豆に関する知識、ミルクのスチーミング などを学ぶことが出来ます。 自身の著書「TURNER STYLE LATTE ART BOOK」を基に 指導していますので、コーヒーを触らない日でも書籍からの 復習、ブラッシュアップも可能になっています。 尚、随時大会形式のトレーニングも実施しておりますので 大会に出たい方にもおすすめです！ 全くの初心者でも問題なく半年から一年で著しく成長が可能です。 募集人数は6名 参加ご希望の方、または質問ございましたら DMなどでお気軽にご相談ください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 以下よくある質問 Q.急に来れなくなった日はどうなりますか？ A.補講出来ますのでご安心ください。その月で スケジュール上カバーできなくても翌月に組み込めます Q.都合上一ヶ月休みたい。など休校は可能ですか？ A.可能です。その際は修了予定の月が伸びます。 Q.全くの初心者でも大丈夫ですか？ A.問題ありません。今まで参加された方の６割が 初心者ですので安心して上達できます。 Q.どんな感じの人たちが受講されますか？ A.現在参加者の内訳はコーヒーチェーン店の人 OL、フリーターなどが最も多く年齢は 20歳から45歳、男女比は男性３：７女性という構成です Q.半年コースは講義の時間は短いですが、それでも上達はしますか？ A.問題なく上達できます。 Q.就職やアルバイトの紹介はありますか？ A.溢れるほどはございませんが、情報があり次第開示します。 東京や地方に移動される場合はその地域での情報も 多数ございます。 給与面の交渉もサポートします。 技術に関しては即戦力になれるところまで押し上げられるので ご安心ください。 Q.お店を開業する店でメリットはありますか？ A.機器などのコーディネイト、特価での紹介など行っております。 焙煎豆の厳選なども全国のロースターの紹介なども気軽に相談ください。 Q.彼女はできますか？ A.頑張ってください。 ____ みなさまのご参加 心よりお待ち致しております！ #latteart #coffee #barista #ラテアート #ラテアートスクール #コーヒー #コーヒースクール #turnerstylelatteartbook #バリスタ #ラテアート練習中

It's Mr. Satoshi birthday. He is founder of Pokémon. ( @pokemon @pokemon_jpn ) I've been playing Pokemon since I was 5 years old. Thank you for the best time!! The second and subsequent cards are the Pokemon cards I have. >>> Please comment your favorite Pokemon ↓↓ #pokémon #pokemon #Nintendo #nintendoswitch #pokemoncards #niantic #pokelife #Otaku #anime #pokemontrainer #pokemoncommunity #ポケモン #ポケモンカード ポケモンってぬいぐるみとか雑貨のデザイン可愛い... 否、"可愛すぎて" どれ買うか迷ってしまった挙句、全部買っちゃう、っていうほど、可愛すぎて困っちゃうのが、ポケモンです。 そのクリエイティブ力の高さは社会に貢献していますよね。 だからこそ、首都圏の好立地にポケモンセンターを設立できるんだと(個人的に思ってます)。 しかもこれって日本に限った話じゃなくて、老若男女関係なくポケモンマニアが実在しているんですよ。世界中に、何万人と。 サービスを提供していくにあたって、愛してくれる人達がこれほどいるって偉業なんですよ。 飲食店とか旅行業、ましてやSNSのインフルエンサーに限らず、提供者としては喉から手が出るほど欲しているやつですもん。 そーいう思考も持ちながら 今もポケモンをフォローしてるんですよね。 俺が子供の頃、 ゲームやアニメとか ポケパーク行ったりとか、 純粋に好きを楽しんだんで。(両親のおかげです) だから両親のおかげいまこーやって 自己分析を挟みながら、インプットしつつ 仕事でアウトプットできてるんですよね。 それが上手くいった時は そりゃあ、幸せってもんでね。 その幸せな感覚は一時のものだから、 上手くやっても、お金が沢山入っても、 自分のために頑張る人が多いんじゃないのかなーって 個人的に思うんですよね。 やり続けてたら、そりゃあ上手くいかないときだってあるんですよ。 向上心とステップは比例すればするほど登る階段も多くなりますやん。 休憩なしで登頂しないのと一緒で、 ビジネスにおいてもたまに休憩したりして見上げる時もあれば、新入社員(仲間) を育てるために誰かが麓でレクチャーするはずだろうし。 だから上がり下がりはあって当たり前。、だから下降期の時に、そうなる前からポケモンチームさんは対応しているであろう"優秀なスタッフを抱えている"でしょう。 だから今日『ポケモン』の生みの親として知られる"田尻智さん"の愛を受け継いだポケモンたちが僕らの日常を彩ってくれているんだと思うんですよね。 そんな田尻智さんの誕生日が8月28日なんですよね。 お祝いを込めて'1枚目'誕生日イラストをぽこぽんさんに描きあげて頂きました。 お誕生日おめでとうございます! インスタで失礼ながらそしてお会いしたこともないのですが、お祝いさせてください。 2枚目以降は、俺が持ってるお気に入りなポケモンカードです。まだお気に入りが1000枚くらいあるので……いつか好きな人達とお酒を飲みながら語り合いたい。 我が家にはゲストが寝れる場所があるんで、ポケモン好きな人は是非! と、ポケモンカードでの対戦申請もお待ちしております...。え。 田尻智さんと、今年25周年を迎えたポケモンカードゲームに更なる幸せが訪れますように𓈒𓂂𓏸

【#沙珮琦：為何文科都是女生、男生都讀理工？──揭開性別對高中生選組的影響】 隨著指考放榜，不只一家歡樂一家愁，考生們也面臨了該選什麼科系就讀的問題，身邊也一定不乏「女生要讀文組、男生要讀理組」的聲音。 雖然這是性別刻板印象，但也確實是這三十年來的現況。 看到性別的差異，有些人會以刻板印象去解釋：「女生選文組，應該是因為數學能力不佳。」但身為研究者，難免就要多問一句：真的嗎？會不會有些其他的原因呢？ 想要破解謎題，線索必不可少，而郭祐誠的線索，便是由中央研究院、教育部和國科會共同規劃的調查計畫──臺灣教育長期追蹤資料庫（TEPS）。 這個資料庫追蹤了長達 7 年的數據，透過問卷調查的方式，從國中一路到高中職與五專，蒐集學生與家長、老師、學校的相關數據。 郭祐誠透過 TEPS，一一分析去性別、學生數學能力，以及家庭背景對於選組的影響。結果發現：學生們國一的數學成績會影響高中時的選組。 平均而言，只要成績提高一個標準差，那這個學生選擇自然組的機會將增加 15% 至 19%。 不過，數學能力的影響對於男女卻不太相同。用四分位數去區分大家國一時的數學成績後，在成績最低的一組中，女生選擇自然組的機率比男生少 24%；但在成績最高的一組中，女生未來選擇自然組的機率相較於男生，竟少了 42%。 你是不是也發現問題了呢？既然說成績會影響選組，那照理說，成績一樣好的女生，也要讀理科啊，但結果卻不是這麼回事。 也就是說，數學能力無法完全解釋二三類組男多女少的狀況。 既然個人的數理能力差異不能完全解釋性別懸殊的情形，那會不會是因為外在環境呢？ 過去，國外也曾有相關的討論，認為純男校或純女校中，較不易產生對於學科的性別刻板印象。 畢竟同儕與自己是一樣的性別，「我是女生所以數理差」這樣的理由似乎不太適用，因此，若是想要鼓勵女性投入 STEM 領域，可以推動單性別教育。 像是希拉蕊．克林頓（Hilary Clinton）便曾通過立法大力支持單性別教育成立。也有些反對的聲音認為，這樣的性別隔離教育可能產生一些別的問題，像是加強性別刻板印象等等。 於是，郭祐誠進一步將研究焦點放在「性別組成」上，想了解：國中學習環境的性別組成，會不會影響學生之後的科系選擇呢？ 結果發現，國中時期班級的性別比例，的確會影響科系選擇，但對兩性的影響並不相同。 對於男性來說，如果身處在女生較多的班級時，會降低他們選擇性別主流科系的機率，也就是說，他們比較有可能會選擇人文科系。但在另一方面，女生選科系時，較不易受班上性別比例影響。 他還分享了另一個值得探討的現象：對於女生來說，「補習」與「選擇自然組」之間，存在負相關。相較於沒有補過習的女生，曾經補習過的女學生較不傾向念自然組。而在男生身上，兩者的關連則不明顯。 近年來，有越來越多男生開始選擇非性別主流科系，或許便是由於國中班級的性別分佈漸趨平均的關係。只是，如果想要突破目前的刻板狀態，光是調整學習環境的性別比例，似乎也難以讓更多女性投入 STEM 領域。 綜合國外觀點與自己的研究，郭祐誠提到，「分組教學」或許是男女分校、男女合校之外的第三條路，像是在數理相關教學時進行分組，以此避免學生將成績歸因於性別。 同時，給予學生同性別的榜樣也可能有助於建立信心，像是數理科目的科任老師若是女生，這樣的典範可能鼓勵女學生在未來選擇相關科系。 有些研究便認為，為女生提供榜樣、在課堂上使用不造成性別歧視的「包容性語言」，或是多介紹 STEAM 相關的工作，將有助於促進相關領域的性別平衡。 而除了教學方法的調整之外，郭祐誠認為學習「應該要強調邏輯素養的重要性，不應該因為性別而有所差異」。尤其是面對資訊變化如此快速的世界，邏輯的重要性對於任何科目或領域都是重要的。 郭祐誠更以自身為例，「我覺得我自己數學不好，但是我還是可以做研究、做推理，就算是說故事，我也希望是有系統、有邏輯的方式去說故事。」 回想當初通過聯考進入大學時，大部分的志願都是人文相關的系所，但最後卻排到了經濟系，原以為好不容易可以避開的數學又通通都跑到眼前了：微積分、統計…等，其實讓人有點排斥。 但是，學習之後卻發現，經濟在討論的內容，其實也就是廣義的「社會的議題」，原本有興趣的領域，其實能利用工具更有邏輯地去釐清、用客觀的角度去梳理脈絡，也因此得以探討更多感興趣的內容。 假設因為數理方面學習較為吃力，便完全放棄思考相關邏輯，便很有可能會錯過像這樣了解世界的機會。 111 學年度起，高中生大學的學測將改為分科測驗，變成級分制，也讓學生得以自由選擇考試科目。 這樣的改革會不會讓學生更早放棄數理領域，或是造成性別比例的差異改變呢？ 郭祐誠坦言，在現階段無法判斷，因為人類的行為是如此複雜，要事先預測或短時間內歸因非常困難。 此外，在追求教育改革的過程中，如果僅僅是改變考試的形式，根本上「追求名校」的思維沒有改變，其實還是容易陷入舊有制度的窠臼。 對此，他也分享了自己在大學教書時的觀察與心得，提醒道：無論考試制度如何變革，學習習慣的養成，是非常重要的。 若能在學習方面培養出自律的態度，才是真正能影響學生未來的關鍵。 #指考 #放榜 #高中 #大學 #選組 #理組 #文組 #自然組 #社會組 #性別 #刻板印象 #學校 #教育