【重大事件 減壓座談】後續補充
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各位好
110/4/7所放PPT：https://bit.ly/2QjlJqn
為參考黃龍杰心理師著作《搶救心理創傷》，為臨危授命，緊急應付班級輔導所用。
上週末與黃龍杰老師聯繫上，感謝老師同意大家使用
並表示關切此班級輔導其實有更適切、更提綱挈領的簡單作法
老師也願意提供「班級活動單」讓大家參考
即用一張A4，就能說明PPT的內容，聽眾更可以帶回家讓自己複習

底下經過 黃龍杰 老師同意，活動單的下載連結
https://reurl.cc/7yNNXQ
細節就不談，請使用者自行下載，規劃設計
另外也附上老師書的電子書連結，有興趣的人可以進一步參閱，內有詳細說明
《災難後安心服務》：https://readmoo.com/book/210022961000101
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＃黃龍杰心理師同意使用，若有專業需求請與老師聯繫
＃請用在個人身上或學校單位

【重大事件 減壓座談】班級輔導PPT
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＃原著黃龍杰《搶救心理創傷~從危機現場到心靈重建》
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因應此次重大事件而做的減壓演講，不是活動
對象為整個班級，大學生人數在35以上，且與罹難者關係親疏遠近不一
故此次演講較接近「重大事件創傷壓力症候群」的「心理衛生宣導」。並發「學習單」，引導讓學生以書寫做情緒整理和宣洩
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實際操作時，多數同學表現的並不專心，也鮮少互動（預期中）
故大約30-40分即可完成
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預期目標：情緒教育、了解驚嚇反應及知悉諮商資源
宣傳「大家都是一樣的」、「無論何種情緒反應都是正常的」
讓有需要的學生能夠使用，預防萬一
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若把此教案的步驟應用於小團體，即挑選過與當事人熟悉的小團體（6～8人），就能結構化，讓團體中的每個人輪流回答這些問題，引發團體動力、互相同理。
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PPT九成來自黃龍杰老師的書，原案立場為該身邊的人自殺，而協助那個情境裡的其他人（包含目睹者），而此次是新聞事件告知，同學隔天沒來上課的情境，我僅作整理及略微調整對意外的形容。
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在帶班級書寫時，學習單只列題號、沒有題目（避免學生直接寫起來不聽講）。每一題都會等我唸完PPT上的題目，再請學生開始寫。
沒想到，第一題就有若干學生振筆疾飛寫著，寫了好久，我相當感動地下去觀看，一看不得了，立馬衝回講台，拿起麥克風跟大家報告：
「同學，直接寫你的想法就好，不用抄題目！」
請注意這點要事先說明😅
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＃提供下載自行修改應用。
留言：「減壓座談」。由機器人回覆，再點選其中連結下載。
下載期間：即日起～110/4/30止
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【重大事件 減壓座談】後續補充
黃龍杰老師願意提供更適切、更提綱挈領的「班級活動單」讓大家參考。請參考此連結與下載檔案。https://reurl.cc/g83384