面對亞斯兒的固著性，請少安勿躁

先前，長賜號卡在蘇伊士運河那新聞的畫面，對於許多人來說，應該印象非常的深刻。

卡住了，只能慢慢的，抽絲撥繭，慢慢的去考量各種前因後果，以及狀況逐漸的，一步一步試著讓這條巨輪如何脫困。否則，前後等待的輪船塞在河道上，動彈不得，而造成無法想像的經濟損失。

每一次細微的調整，就像當時新聞畫面裡，那不成比例的小怪手，在岸邊將河道的沙子挖啊挖，並考量潮汐的變數讓這艘船脫困。

在這麼多孩子裡面，最容易卡住的，非亞斯伯格症、自閉症孩子莫屬，這些固著無論是想法，興趣，習慣或行為模式。

只是無奈的是，我們許多人面對孩子出現這些固著性，總是想要第一時間採取強硬的方式，硬要他們妥協。最常遇見的反應就是，直接威脅，指責，這麼做只會造成彼此更大的衝突與傷害。

特別是，別忘了，泛自閉症孩子對於敏感的聲音，批評的字眼，強硬的態度方式，太過於激烈的語氣，巨大的音量，或是太過於嫌惡，沒有美肌、美膚、修圖、濾鏡，沒有使用無他相機的表情，反彈是非常大的。

如果再加上，這些泛自閉症孩子很容易將許多的事情採取二分，非黑即白，當你踩到他的地雷，這時你將發現要付出的代價是非常的大。

面對亞斯伯格症的固執性，千萬不要採取強硬的方式，互動中，最是忌諱，我們大人或是同學用激烈的方式，來跟他進行相處，因為這種模式很容易對亞斯伯格症孩子產生一個極大的威脅壓力，以及很容易認定你的極度不友善。

換個例子，當孩子的手指不小心插進椅子的小洞裡面，手指頭拔不出來，這時在不讓孩子感到疼痛，或不讓手指頭受傷的情況下，你會發現我們會用最輕柔的方式，慢慢緩緩的引導，讓孩子把手指頭，從椅子的小洞裡面讓他脫困。

或是把小洞慢慢的把它解開、撐開，讓手指頭可以拔出來，但是我相信你絕對不會用硬拔的方式，因為這種狀況可能造成手指頭，出現不可逆的傷害。這和亞斯伯格症相處的道理是相似的。

面對孩子的固著性，是讓我們著急了，這時不只是孩子卡住，連大人也卡住了。我們平時如果沒有先預設各種可能的狀況，沒有先沙盤推演，這時是很容易著急，做出錯誤的判斷，特別是太過於強硬的要求要他改變。－王意中臨床心理師

面對亞斯兒的固著性，請少安勿躁

先前，長賜號卡在蘇伊士運河那新聞的畫面，對於許多人來說，應該印象非常的深刻。

卡住了，只能慢慢的，抽絲撥繭，慢慢的去考量各種前因後果，以及狀況逐漸的，一步一步試著讓這條巨輪如何脫困。否則，前後等待的輪船塞在河道上，動彈不得，而造成無法想像的經濟損失。

每一次細微的調整，就像當時新聞畫面裡，那不成比例的小怪手，在岸邊將河道的沙子挖啊挖，並考量潮汐的變數讓這艘船脫困。

在這麼多孩子裡面，最容易卡住的，非亞斯伯格症、自閉症孩子莫屬，這些固著無論是想法，興趣，習慣或行為模式。

只是無奈的是，我們許多人面對孩子出現這些固著性，總是想要第一時間採取強硬的方式，硬要他們妥協。最常遇見的反應就是，直接威脅，指責，這麼做只會造成彼此更大的衝突與傷害。

特別是，別忘了，泛自閉症孩子對於敏感的聲音，批評的字眼，強硬的態度方式，太過於激烈的語氣，巨大的音量，或是太過於嫌惡，沒有美肌、美膚、修圖、濾鏡，沒有使用無他相機的表情，反彈是非常大的。

如果再加上，這些泛自閉症孩子很容易將許多的事情採取二分，非黑即白，當你踩到他的地雷，這時你將發現要付出的代價是非常的大。

面對亞斯伯格症的固執性，千萬不要採取強硬的方式，互動中，最是忌諱，我們大人或是同學用激烈的方式，來跟他進行相處，因為這種模式很容易對亞斯伯格症孩子產生一個極大的威脅壓力，以及很容易認定你的極度不友善。

換個例子，當孩子的手指不小心插進椅子的小洞裡面，手指頭拔不出來，這時在不讓孩子感到疼痛，或不讓手指頭受傷的情況下，你會發現我們會用最輕柔的方式，慢慢緩緩的引導，讓孩子把手指頭，從椅子的小洞裡面讓他脫困。

或是把小洞慢慢的把它解開、撐開，讓手指頭可以拔出來，但是我相信你絕對不會用硬拔的方式，因為這種狀況可能造成手指頭，出現不可逆的傷害。這和亞斯伯格症相處的道理是相似的。

面對孩子的固著性，是讓我們著急了，這時不只是孩子卡住，連大人也卡住了。我們平時如果沒有先預設各種可能的狀況，沒有先沙盤推演，這時是很容易著急，做出錯誤的判斷，特別是太過於強硬的要求要他改變。－王意中臨床心理師

在鋼索上，陪伴亞斯兒

在許多與亞斯伯格症相處的過程中，我相信很多人都有一種感覺，就如同走在鋼索上，有時一句話，自己並沒有認為哪裡講錯，但可能就誤踩地雷，而讓彼此的關係陷入僵局，衝突，關係決裂。

對於爸媽以及老師來說，有時會非常的苦惱，到底該如何與孩子進行互動？甚至於有時候會想，如果他們這麼敏感，都不能去苛責他們，都不能對他們講話大聲，那麼未來出了社會，遇到有些人對他們做出了負面的批評，指責，謾駡，甚至於工作上的要求，那這些孩子未來該如何是好？

我還是必須反覆的強調，亞斯伯格症孩子他們的確是需要學習。如何的調整自己的一些特質，還是很殘酷的，必須要說，社會上，並不是那麼友善能夠接受這些孩子獨特的身心特質，甚至於對許多工作環境來說，不見得有人想瞭解亞斯伯格症到底是怎麼一回事。

當我們要求亞斯伯格症孩子需要進行改變，甚至於接受我們的命令，要求，批評。這當中，有一個很重要的前提，就是彼此的關係需要先建立，簡單的來講，就是讓孩子先接受我們。

這關係的維繫，地基的建立是需要花許多的時間，這當中牽扯到我們對於每個亞斯伯格症特質的瞭解。

更何況，每一個孩子的身心特質有許多的異質性。因此當我們想要踩地雷的時候，我們必須要先能夠有把握，如何讓孩子在和我們相處的期間，至少讓他先維持情緒穩定。

這種情況，就如同當一個人血壓、血糖長時間保持在一個平穩的狀態。這時突然間有一個事件或一道高GI食物進來，這時對當事人產生的波浪會比較緩和一點。

同樣的，對於亞斯伯格症孩子來說，假如他們在平時也能夠維持一個比較長時間的情緒平穩，隨後我們再來對他們有一些要求，孩子的情緒起伏相對會比較小。

因此，如何避免踩到孩子的地雷？優先採取比較正面的對話會是最安全的一種方式。不要忘了這些孩子，他們對於事情的解讀是很容易負面的。我們可以這麼想像，十句話裡面如果十句話都是合理的話，正面的話，孩子都有可能會錯誤的解釋。

更何況我們今天講了十句話，裡面有七句是好話，三句是比較負面的話，有時孩子會專注在這三句負面的話，而更加的扭曲。

同時孩子的思考就像迴圈一樣，當他們總是在這負面的狀態下，不斷地環繞，在加上他們對人事物的二分，把我們區分到比較不友善負面的狀態，這時彼此的關係就會更加的惡化。－王意中臨床心理師

本集主題：「覺察孩子的焦慮危機：咬手、拔頭髮、猛眨眼……從辨識警訊開始，讓孩子學會紓解焦慮，安定成長」介紹

訪問作者：王意中 心理師

內容簡介：
　　老愛啃指甲、考試流手汗、上學肚子痛、上臺就口吃、分離焦慮、社群憂慮、別人被罵他卻哭、分組就想逃、不斷洗手的強迫行為……

　　｛｛焦慮，需要被懲罰嗎？｝｝
　　→焦慮無法完全消失，但學會辨識、彈性思考、適切表達，大人跟孩子都一定能與焦慮和平共處。

　　◆◆◆

　　●市面少見，專門解決兒童、青少年焦慮的臨床心理專書。
　　焦慮是警訊，提醒我們：
　　孩子內心在受苦，無法解決，需要我們更細膩去觀察、去瞭解、去協助。
　　孩子不說，不表示沒事。

　　●焦慮未好好處理，將成為跟著孩子一生的噩夢！
　　「我警告你，如果你偷書被我抓到，你就完蛋了！」

　　書店老闆隨口一聲警告，卻在男孩心裡烙印上巨大汙點，引發害怕犯錯的無盡壓力。從此，他寫字一定要用尺才覺得工整，而寫錯字、數字有錯……任何小瑕疪都會立刻喚出創痛，爆發焦慮。

　　但是無論再痛，他從未對大人說。
　　那個小男孩，就是王意中心理師。他決定成為兒少心理師，正是因為傷痕累累地走過，更能體會：

　　●孩子內心焦慮，往往說不出口，但表現於外在行為是求救：「幫幫我！我想要擺脫痛苦！」
　　焦慮是很常見的情緒，說來就來，無法控制，更不能說停就停。焦慮不只表現在一處，可能同時有不同狀況。

　　壓制、懲罰和責罵無法解決焦慮，只是硬逼孩子壓抑情緒，但是焦慮的「源頭」沒有好好處理，孩子將一輩子受影響，失去自信，人際、學習與生活受挫。

　　本書針對從幼兒到青少年的常見焦慮狀況，協助大人先冷靜自己，同時提出具體、周全的方法，陪伴孩子舒緩當下的緊繃，進而學會當焦慮來襲時，更有能力跳脫情緒困境，出聲呼救。

　　【深呼吸，以靜心傾聽取代怒氣責罵，讓我們成為孩子生命中最重要的安定力量。】


作者簡介：王意中 臨床心理師
　　王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》嚴選部落客、《Baby Home》駐站專欄作家、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」作家、《國語日報》專欄作家。

　　於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所，目前演講場次已超過2000場，是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。

　　高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業，曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師，並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。

　　合作經歷，包括臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統（輔導諮商及特教服務）、臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等，提供心理專業服務。

　　於網路上，經營「王意中部落格」，分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊，部落格的參觀人次已突破四百萬！
　　

作者粉絲頁： 王意中、 王意中心理治療所

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《覺察孩子的焦慮危機》｜◎王意中 臨床心理師
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✨本集重點✨​
❶ 意中心理師爲什麼特別為「焦慮」寫一本書 --- 00:52​
❷ 焦慮有需要被懲罰嗎--- 03:15​
❸ 「過度焦慮」會造成孩子人際與學習上的影響 --- 07:52​
❹ 處理焦慮，大人要以「身教」示範 --- 10:48​

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老愛啃指甲、考試流手汗、上學肚子痛、上臺就口吃、分離焦慮、社群憂慮、別人被罵他卻哭、分組就想逃、不斷洗手的強迫行為……​
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｛｛焦慮，需要被懲罰嗎？｝｝​
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→焦慮無法完全消失，但學會辨識、彈性思考、適切表達，大人跟孩子都一定能與焦慮和平共處。​
​
✨市面少見，專門解決兒童、青少年焦慮的臨床心理專書。✨​
​
焦慮是警訊，提醒我們：​
孩子內心在受苦，無法解決，需要我們更細膩去觀察、去瞭解、去協助。​
孩子不說，不表示沒事。​

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《覺察孩子的焦慮危機》◎王意中 臨床心理師​
博客來：https://reurl.cc/Q38d8Z​
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全台各大書店販售中​
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#瓶說書23｜#王意中｜#覺察孩子的焦慮危機

#孩子咬手好焦慮怎麼辦？
面對孩子的咬手，我們總是習慣直接制止他，
因為我們總覺得我跟你講了多！少！遍！

意中心理師提到孩子咬手時，其實是他正在發出求救訊息，
他在告訴我們：我現在有狀況，需要協助、幫忙。

爸爸媽媽到底該如何幫助孩子？
一起聽聽意中心理師的分析！

【同場加映】
▘孩子上學焦慮怎麼辦？｜https://reurl.cc/7yXrgd
▘孩子分組焦慮怎麼辦？｜https://reurl.cc/WEd36e

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