耶耶耶！ 第一堂課收看率高達9成5的EEC L班， 今晚要上第二堂課了！ 我們學了不少單字、片語， 也完成Unit 1課文， 虛主詞、虛受詞都學得清清楚楚， 還有， 五大句型觀念更清晰！ 俐媽花了一段時間介紹大家網路版本課程的使用方式， 你們要認真聽， 只教這一次喔！ 連錄影小幫手聽完俐媽的介紹， 都說好想收看網版課程， 肯定很吸引人🤩 最重要的是， 俐媽教大家英文自我介紹， 我們提了姓名、星座、家庭背景、個性、嗜好、專長、喜愛、未來期許⋯， 當然，你也可以有其他補充， 例如你的光榮歷史、未來規劃、想選什麼二外/社團、想和什麼樣的人交朋友⋯ 至於你是個什麼樣的人， 除了可以用講義中的形容詞表示， 也可以直接用名詞喔！ ———————————————————————- 👥 俐媽英文教室—個性/人格名詞篇Part 1: 🙂 optimist (n.) 樂觀主義者 🙂 patriot (n.) 愛國者 🙂 perfectionist (n.) 完美主義者 🙂 extrovert (n.) 外向者 🙂 introvert (n.) 內向者 🙂 eager beaver (n.) 勤奮的人 🙂 party animal (n.) 熱衷參加派對的人 🙂 foodie/gourmet (n.) 美食家/老饕 🙂 live wire (n.) 活潑的嗨咖 🙂 ace (n.) 王牌；強者 🙂 confidant (n.) 知己 🙂 veteran (n.) 老鳥；資深者 🙂 volunteer (n.) 志工；志願者 🙂 philanthropist (n.) 慈善家 🙂 leader (n.) 領導者 🙂 pioneer (n.) 先驅者 🙂 innovator (n.) 創新者 🙂 practitioner (n.) 實踐者 🙂 assistant (n.) 助手；幫手 🙂 coordinator (n.) 協調者 🙂 listener (n.) 聆聽者 🙂 sharer (n.) 分享者 🙂 ally (n.) 盟友 🙂 comrade (n.) 同袍；戰友 🙃 pessimist (n.) 悲觀主義者 🙃 traitor (n.) 叛徒 🙃 hypocrite (n.) 偽君子 🙃 control freak (n.) 控制狂 🙃 brown-noser (n.) 拍馬屁的人 🙃 recluse (n.) 隱士 🙃 narcissist (n.) 自戀狂 🙃 lummox (n.) 笨手笨腳的人 🙃 crybaby (n.) 抱怨連連的人 🙃 coward (n.) 懦夫 🙃 snob (n.) 勢利眼 🙃 geek (n.) 小宅宅 🙃 two-timer/ womanizer (n.) 花花公子 🙃 a wet blanket (n.) 掃興的人 🙃 loner (n.) 獨行俠 🙃 copycat (n.) 複製貓(即四處剽竊別人創意的人) ———————————————————————- 怎麼辦？ 俐媽心中還有好多想教耶！ 希望之後有機會再分享part 2， 或者融合在我的上課筆記大餐中， 讓你們吃飽飽飽飽飽飽飽！ #俐媽英文教室 #俐媽英文教室人格篇 #人格形容詞可以在網路上找到許多資源喔 #你是什麼樣的人 #開學自我介紹可別用太多🙃類的單字嘿 #把同學都嚇跑了😂 #台大明明孩子個性超級多元

適應 ◎游善鈞 生活裡 充滿透明的蝙蝠 提醒自己 做些立體的事 -- ◎作者簡介 游善鈞 曾獲優良電影劇本獎、拍台北劇本獎、林榮三文學獎、聯合報文學獎、時報文學獎和華研歌詞創作大賽等獎項，作品並曾入選文化部改編劇本書推薦、臺灣文學館文學好書推廣專案。 已出版有：長篇小說《骨肉》、《完美人類》、短篇推理小說集《大吾小佳事件簿：送葬的影子》、長篇犯罪驚悚小說《隨機魔》、長篇科幻推理小說《神的載體》與其同系列續作《虛假滿月》等作品。 臉書粉絲團：友善君的推理上鋪 ——摘自游善鈞《水裡的靈魂就要出來》作者簡介 -- ◎小編皮皮賞析 這是一首短短的詩，全詩沒有分段，也只有四行。首先，作者一開頭便言及生活，將主題——適應的範圍框列了出來。作者云：「生活裡／充滿透明的蝙蝠」。蝙蝠作為夜行動物，只有在清晨或是晚上才會出沒。而這兩個時段，也是人煙相對稀少的時刻，晝伏夜出的習性，和人類的習慣是不同的。 因此小編認為，透明的蝙蝠，是生活裡那些無法具象化的對立面、也是難言之隱。我們無法跨越不同物種之間先天的不同，像是那些讓人感到不舒服的事情，都是與自身不同的他者，吊掛在名為生活的洞穴中。可是除了自己之外，並沒有任何人可以明白，因為是透明的，無法用肉眼看見，只能憑藉當事者的切身感受。 再來，後兩行寫道：「提醒自己／做些立體的事」。那些不可言說的，為什麼會出現呢？詩人說，是為了提醒自我做出行動。什麼行動呢？做些立體的事。小編覺得，立體二字，便是詩題之所以為適應的核心。立體予人的形象，像是英文中的大寫，在一片扁平之中特立獨行，吸引目光。我想，詩中的我，不能適應的，就是如此吧？關於生活的步步蠶食鯨吞，且注定無法得到外援，自己只能做出與本心相違之事，毫無選擇的餘地。 -- 美術設計：鄭閔聰 -- #游善鈞 #暑假無主題詩選 #每天為你讀一首詩 https://cendalirit.blogspot.com/2021/07/20210718.html

「看稿子時你給我的印象很滄桑，像網站那張露眼照片裡憂鬱的眼神。現在見到你，卻還是個有少年活力的人！」旅記簽約那天，第一次見到我的出版社總編輯曾笑著對我說過。 「但你才這麼年輕，在文字創作的路上，你走得好快，好前面呢……如你所知，走在前面必然孤單。」這禮拜，一位早在我出生以前就屢獲國內外獎項的導演讀完書後，對我說。 寫作──我有時覺得就像做菜，而了解不同語言文化就像第一次吃外國料理──一開始會先懷疑：「這樣真的好吃嗎？」 心有彈性的人，接下來會懷疑自己過去所深信不疑的吃法：「紅豆一定要吃甜的嗎？魚一定要吃熟的嗎？」 （你知道英國紅豆是吃鹹的嗎😉） 在質疑自己過去所相信的因果事物後，思考：「這道菜真的需要加這麼多醬油嗎？原食材的鮮美會不會因為煮太久而流失？茶葉蛋能不能改咖啡滷蛋？蔥能不能用在義大利麵裡提味？」並最終能創造出自己風格的好吃料理的人，是創作者。 照食譜做一輩子的文字工作者很多，也更能引起眾人共鳴，就像人們從小養成的口味習慣改不了。在根深柢固的文化敘事裡，懷舊與過去式的夢更討喜，現在進行式的變數太多也難以掌控。我有時甚至覺得：在台灣，一個創新者，其實也是反叛者。 It’s different, so it’s difficult. 因為不同，所以難。我也是個叛逆的人（雖然看起來是個好好青年），因此孤獨。創作時我時常提醒自己：不為了引起多數人共鳴而犧牲少數人的自由，不以傳統預設的語言因果關係去局限讀者的想像，反而自己創造出新意以接近藝術的本質：心。 「相信人和人之間的界線是人創造出來的，因此沒有非得存在的必要」這是我在《旅記》第一章〈不遠處的夏天〉寫下的句子。能否跨越界線？跨越語言、國界、時間、命運、夢，從我的心傳達到世上各式各樣的人們心裡？你的心裡？ 「這位新銳作家的作品很個人，個人到甚至能引起難得的共鳴…」上禮拜，看見有位讀者這樣形容了我的作品。「覺得它讓孤獨的人有種被理解的感覺。」另一位讀者傳訊息給我，告訴我。 自由的代價是孤獨。而生於講求道德與和諧喜樂的社會裡，跨越界線的代價是寂寞與滄桑。「這是國界模糊時代的憂鬱，而離鄉背井我也是時代孤兒」我在第一章〈不遠處的夏天〉如此寫下。是鄉愁嗎？也許那時此時的我，較像是明知孤獨而為之的獨行者。 「…那天放學，回到家發現原來父親從外地回來了。太久沒見到他，連臉都有一點忘了。沒有馬上認出他，甚至有一點害怕…父親那時生氣了，好險奶奶擋在中間…是小學時候的事吧。」 「……什麼也沒有，走路很難走，真的是沒有終點的一望無際哦。但也因為什麼也沒有，所以……跟妳說，我那時候在沙漠中遇到了野狗群……」 寫〈不遠處的夏天〉對白，及書中其它日本章節時，我用了一點來自日語的調味料。日語日常對話裡，並不會像中文或英文般那樣強調「我」或I，也因禮貌少直呼「你」或You。這樣的語法為日語對白帶來溫柔的詩意，但原意，也許是希望話不必說明對方也能夠意會的期盼。 形容成調味料的話，應該有點像是柚子胡椒粉吧？這種淡酸淡香不麻微乾的辣在日本文學是舊習，但在中文料理很新。加進中文裡，蓋住身份，我不想設正確解答給讀者，也不限制讀者共鳴的方式。 卻想透過個人的語氣與你對話，刺激讀者重新去自由解讀：「這裡究竟是誰在說話？角色們？作者？在說誰？誰的身份認同？自己的？作者的？還是都有可能？」 連主詞跟自己身份都分不清的我去考今年學測，作文應該能拿9分左右。 「解答」是旅記裡反覆出現的一個詞，「然而，現在我們都不再需要解答，也已失去了解答。」失去了共同解答，也許能追尋自己的答案。讀者找到的答案，跟作家的解答平等。但其實在台灣，所謂的權威正確解答還是一直存在……只是我們選擇去對抗它罷了。 明知前方是孤獨，甚至什麼也沒有……所謂終點，也不存在。那到底為什麼還要一直跨越界線往前進？ 「但也因為什麼也沒有，所以自由。」 一轉頭，便會望見那顆在季節變幻裡流動的心，以及從夏岸邊礁石上跳下來的我們。 — Nero 7月3日倫敦，夏隨想。 #nero黃恭敏 #文學#小說