#蓋瑞【算命】
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「你這兩個小孩的名字取得很好，生辰八字方面都很到位，應該是高人指點過吧？」昨天，一位擅長命理的長輩這樣問我。
「恩，名字有算命算過。」
「是哪位老師算的呢？」
「唔......」
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說來有點莫名，不過兩個小孩的名字是我算的，大二時期，因緣際會下我鑽研過一陣子的算命....
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那時候，我參加了某個辦給小學生的營隊，我被分配到的工作是在報到處納涼喝杯水，那時手上有一份小朋友依照生日由大到小排列的名單，由於邊緣人我實在太閒，我開始研究名字，反覆看了幾遍名單後發現了一些現象。
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「嗯？2000年(龍年)出生的小孩和2001年(蛇年)出生的小孩名字裡常出現的部首好像差很多？」
「把那些部首比較一致的名字們挑出來看，好像大家名字的總筆劃數都固定是某幾個數字？」
「哦？這其中一定有詐，我要來弄清楚為什麼這樣取名！」也不知道哪根筋壞掉，我立下了這樣的志向。
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為了釐清命名的原則，隔天一早，我趁營隊上工前去學校圖書館借了幾本算命的書來看，說實在我還蠻訝異台大圖書館竟然有這麼多神奇的館藏，想自學算命完全不成問題。
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一回到營隊會場，邊緣人的屬性依舊不減，我被分配到的工作是負責幫大家看貴重物品，所以當其他人在台上賣命的帶動跳表演時，我在最角落一邊顧著大家的包包，一邊喝著養樂多研究命理，而營隊的後幾天也差不多都是這種場景。
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以上便是我的算命學習史，算是個平淡又有點詭異的故事。
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之前我曾經提到過，我們做的很多事情在當下看來可能是沒用的，但它們會像家庭小精靈多比一樣，潛伏在某處，在需要之時，它會出現並且幫到你，或許幾度峰迴路轉後，才會看到它們的價值。
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算命這件事正是如此，大寶小豆剛出生時，邦妮找上了我來討論小豆的命名。
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「蓋瑞，你有想好小豆要叫什麼中文名字嗎？我看許多人都還是會去找算命的算，不過很多算命的名字都好拗口又難寫噢！」
「喔，那不然我來算好了，這樣可以挑自己喜歡的字。」
「....蛤？」邦妮狐疑的看著我。
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總之我就照著以前學到的方式，從我們喜歡的字裡把生肖時辰筆劃數們考量進去，算出了幾個可行的名字，最後挑一個念起來最順，寫起來筆劃不會太多(畢竟我姓劉)的名字給小豆取了下去。
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「劉ＸＸ如何？」
「......念起來我是蠻喜歡的，不過我還是檢查一下好了。」基於一貫認定我是豬隊友的刻版印象，邦妮上網用幾個新生兒命名網站去驗證我取的名字，結果在超過五個網站都獲得近乎完美的結果。
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我其實沒那麼相信命名的命理，不過在行有餘力下，如果能讓命名面面俱到也沒什麼不好，所以，二寶的名字也是我算的。
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想想，算命大概是一向被嫌棄為豬隊友的我在育兒生活中少數被肯定的時刻.....
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#其實算命原理不難
#但每次都沒人要聽我講解
#悲催啊

黑暗負面的朋黨

對上幾日，忙到趴街，好攰好想瞓覺好想大安旨意，一日咁大把，無乜靈感心情寫嘢，見朋友問我「朋黨」是好是壞，我咁樣答佢：

朋黨的「黨」，部首從「黑」，舉凡與「黨」為伍的詞語，都是黑暗負面居多，如同黨、政黨、拆白黨、狐朋狗黨、黨同伐異等等，不要錯以為朋黨的「朋」會有令人高尚的情操，所以孔子教訓我們「群而不黨」，就是這個意思。

寫咗就唔好嘥，畀大家品評吓，忠言逆耳，切記唔好畀黑暗負面的朋黨埋身，不知不覺同流合污，就唔好啦，我肯定唔會睬你哋㗎。

做個快樂的獨行俠，不群不黨，都幾正幾爽㗎，啱我。

【帶孩子要慢慢的帶，慢慢的養，不要急】

我們家有一個大自然的孩子---小兒子鈞鈞。他總是樂此不疲地在野地搜尋觀察動物；學起蟲鳴鳥叫，維妙維肖；解說各類動物的特性，更是頭頭是道。

上天似乎把他最精華的氣力以及最敏銳的感受力都規劃用於觀察生態與動物之上。

然而，每當他學寫國字時，天縱英才的神力卻瞬間消失。

「馬麻，『付錢』的『ㄈㄨˋ』、『附帶』的『ㄈㄨˋ』、『負責』的ㄈㄨˋ』，每一個都是『ㄈㄨˋ』，我要怎麼記住哪個ㄈㄨˋ是哪個ㄈㄨˋ啊？我根本搞不清楚啊!」

「馬麻，你可不可以告訴我，『和諧』的『ㄒㄧㄝˊ』，和『白頭偕老』的『ㄒㄧㄝˊ』為什麼不一樣？」

「馬麻，為什麼『維持』的『維』是『糸』自部？為什麼不是『為持』？這好難記喔！」

「馬麻，『古蹟』的『ㄐㄧ』，和『成績』的『ㄐㄧ』，為什麼是不同的部首？我一下子就弄混了？」

……
好好好，就讓媽媽我用最大的耐心來為小子一一說文解字。

於是，我使出渾身解數，自創「牢記國字」獨門妙法，或用畫圖法、或用獨家聯想法，總之，自認無人能及的客製化教學設計，應該連世界上最難教的孩子都能被我教會吧！

‧
結果，鈞鈞的作業一翻開。哇！我壓根沒想過，小子面對國字時的腦袋又是何等「魔高一丈」的獨門思考法啊…

接處(觸)、接(階)段、任(認)為、奈(耐)心、文(交)通、溫循(馴)、盾排(牌)、附(負)責、大街小向(巷)…，還有…，哇！我忍不住大喊了：

「小子，你給我過來！你說，你說，為什麼『獨特』的『獨』，你要寫『毒品』的『毒』？『毒特』，你不覺得怪嗎？」

小子一臉狐疑：「那為什麼不可以是『毒品』的『毒』？」

哇！無言。傻眼。然後，我又瞄到一個幾乎無從解釋起的錯誤：

「天哪！小子，你你你…再來解釋一下，為什麼『總統』的『統』，你要寫『水桶』的『桶』呢？」

小子又一臉無辜：「那為什麼不可以寫『總桶』呢？」

啊！真的，該哭還是該笑？我真的是笑完之後想哭哭啊。投降算了吧！

‧
隨著高年級的課文愈來愈長，難度愈來愈深，抽象意義的國字就愈來愈多，要鈞鈞在短時間記清楚這些字體的差異，並且能毫不含糊的使用，可真比分辨各種青蛙、鳥類、動物種類、鳴叫聲、公母等難上好幾倍。

小子天天都會張冠李戴，昨天教的今天忘，今天教的又和上學期教的混為一談。不要說小子很挫折，連對自己教學信心滿滿的我都欲哭無淚。於是就忍不住急起來，忍不住叨唸起來，忍不住責罵起來。

「我才剛剛教過啊，你怎麼就馬上寫錯？」
「媽媽那麼用心指導你，你到底有沒有專心聽呢？」
「還是不會？那沒辦法，就多寫五次吧！五次你還不會，就寫十次，十次你還不會，就一直寫，寫到你能記住吧！」我氣急敗壞，撂下話就走人。

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我在房裡陷入無盡的憂慮，想著：小學五年級就那麼辛苦，那麼到了國中怎麼辦？還有更抽象的文言文大戲等著瞧啊！要我怎麼教？要小子怎麼學啊？

處在無可宣洩的焦慮中，我無意識的滑著手機，一則手機廣告適時的跳出來。

一個獨自撫養女兒的老父親北上參加女兒的婚禮，步履蹣跚中，他百感交集，想到家中女兒初長成，不禁回憶起自己的一生與教養女兒的歷程：

「我這一世人，都在和藥材作伴，每一項藥材，都像是老朋友，每一天，慢慢的採，慢慢的洗，慢慢的煎，我的女兒，都在我的身邊，慢慢地陪著我。」

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接著，他慢慢的拿出了一張泛黃的紙箋，回憶著妻子在世時語重心長的叮囑：

「要記得，帶孩子要慢慢的帶，慢慢的養，不要急」年邁的爸爸最後在婚禮上對賓客說：「希望這一點，我有做到！」

「慢慢的帶，慢慢的養，不要急」這句話也慢慢地敲了我幾下腦袋，讓我突然看到那在門外「慢慢學習」與「慢慢理解」的鈞鈞。

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鈞鈞的背影逐漸模糊、拉遠，不知不覺間，重疊到我兒時記憶裡幾個也曾是慢慢學習、慢慢才能理解的孩子。

當年那幾個慢孩子，現在看來，不也都學會了嗎？而且還學會更多更重要的事情了啊！有些還是我年屆半百都仍在苦心學習的事。

在知識的吸收上，我可能曾經比許多人都學得快、學得好，但是，在生命中其他更多層面上，我卻是一個慢熟生，還沒拿到學分，還得用功。

眼前的鈞鈞，的確是以我不能理解的緩慢步調在學寫國字，但是，他卻以超前的速度在學習閱讀「複雜又深澳的大自然」啊！

‧
每個人在每一個方面的學習速度本來就不盡相同，什麼年齡該學會什麼，什麼階段該達到什麼境界，都不過是人類自訂的參考目標。人終其一生都在學習，也都可以學習，只要最後一點一滴能學會了，都算學會。

打破對年齡與學習的固定期待，那麼學習之路便更自由、更彈性、更寬廣了啊！

想通了這點，我興奮無比。於是，把這個思維帶給另一個正在擔憂孩子「人際能力低落」的媽媽。

「不少孩子在小學階段就學會察言觀色，就能掌握人際溝通技巧，但是一定有孩子需要更長的時間才能弄懂複雜的人際關係。不怕慢，只怕站，只要我們持續的去關注孩子這方面的缺乏，引導他，總有一天，他會和多數孩子一樣好，只是這方面他需要更長的時間來學習！」

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慢活的作者Carl Honore說：「人類從一出生就在為學習搭硬體路線，但情緒上、心理上準備好的時候，學習最能水到渠成。有些人的發展會比較慢，但是多數人最終都能完成里程。孩子『開了竅』，可以一夕之間從糊塗蟲變成好學生，這是不能急的事！」

「帶孩子要慢慢的帶，慢慢的養，不要急啊！」我告訴自己，你要慢慢去做到啊！

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-------------------以下為解答-------------------
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00:28 姓名（女生夕口）、貨櫃（化貝木匱）、烘碗機（火共石宛木幾）、查資料（木旦次貝米斗）
05:10 盆地（分皿土也）、晚輩（日免非車）、界外球（田介夕卜王求）、皇額娘（白王客頁女良）
11:29 地理課（土也王里言果）
16:44 鈔票（金少西示）、臥房（臣人戶方）、吃烤鴨（口乞火考甲鳥）
21:55 破裂（石皮列衣）、禁忌 （林示己心）、訂機票（言丁木幾覀示）、時裝秀（日寺壯衣禾乃）
27:06 童話（立里言舌）、咖啡糖（口加口非米唐）

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