最近把日語老師請回家❤
就是【新・楽しい子供の日本語】
My VOICE Pro藍牙智慧點讀筆學習套
✅實際操作影片：https://youtu.be/Oibo79YiORw

由日本語學習專家【大新書局】出版
多年的日語教材知名大品牌👍
非常適合兒童跟初學日語者的入門款套書
教材編排簡單易懂的，搭配活潑的圖案
還有點讀筆輔助，可以很快就上手

不只點讀書本，還有日語撲克牌、50音墊板、日本底圖墊板
在遊戲中就可以學到日語

我跟喬喬一起使用
最近對日語越來越有興趣
一些日常生活的日語單字
都有點概念喔

My VOICE Pro藍牙智慧點讀筆
是32G，同時可點讀大新書局其他書籍
功能非常多，點讀＋錄音＋MP3播放器＋隨身碟
玫瑰金的外型也好美

學習套組整套有：

(1) 新・楽しい子供の日本語(共四冊)

(2) My VOICE Pro藍芽點讀智慧筆一支(顏色:玫瑰金/記憶體容量:32G)

(3) 撲克遊戲學日語

(4) 日語50音墊板

新・楽しい子供の日本語(共四冊)

1.平假名．片假名篇：

內容介紹五十音發音及寫法，包含長音、促音等日語特殊音調。豐富有趣的插圖，開啟學習日語的第一步，書後附有兩首日文歌曲。

2.會話篇：

介紹常體、敬體的文法句型，熟悉這兩種會話形式，與人交談時自然能依照不同的場合、對象，使用正確適切的表達方式，輕鬆奠定日語會話的基礎。

3.日常篇：

動詞和形容詞，有系統地介紹其句型及各種活用變化，每課皆附練習問題。

4.生活篇：

更進階的文法句型，包括「過去」、「存在」、「勸誘」等表達方式。學會這些，便能在日常生活中，隨心所欲地使用日語表達各種意見與想法。再配合書中的練習題反覆練習，日語能力必能進步神速！

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#喬喬來了 #喬喬6Y8M #喬喬6Y
#兒童日文 #點讀筆 #日文繪本

＃青鳥選讀 ＃同志文學​
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＃李琴峰 是誰？​
她是一位在日的台灣作家，更是一個用日文寫作的台灣人，她所出版的作品，皆由本人自譯中文。近日更以《＃彼岸花盛開之島》奪下 #芥川獎，而《獨舞》，其實是她的第一本作品。​
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一翻開《獨舞》這本書，首先映入眼簾的便是「死亡」兩個字，作者在後記表示：「死ぬ」讀作「shinu」，望漢字生義也知道是「死亡」之意，初級日語便該學會的動詞。某一日早晨，她反覆玩味「死ぬ」一詞，發覺這個詞語帶著某種特殊的興味。​
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在現代日語的動詞裡，以「ぬ」結尾的，唯有「死ぬ」一詞；同時，「ぬ」這個音節在日語裡，總帶著某種濕黏滑溜的感覺，與水澤湖沼有關，又有點陰暗的印象。擬態詞「黏滑地」為「ぬるっと」，「黏液」為「ぬめり」，「沼澤」為「ぬま」。或許死亡便是這樣一種意象，像一潭深不見底的湖沼，又像某種潮濕黏滑的液體如影隨形地膠著人類。「死」與「ぬ」這種必然性的結合，在語言學上當然純屬偶然，但這種饒富趣味的偶然卻深深吸引著作者，於是她記下這個詞帶給她特有的感覺，成為了這本書的開頭。​
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書中共探討同志議題、女性遭強暴、異鄉人身處外地的孤寂感，身為女同志的主角迎梅，終其一生都在思考著自我存在的價值，呈現的當代移居者縮影。​
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#書中節選 #獨舞​
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死。​
死亡。​
兀立於高層辦公大樓的二十三樓，她一邊透過大面玻璃落地窗俯瞰城市霓虹爍閃，一邊反覆在心裡玩味著這個詞語。​
多麼悅耳的詞語，輕柔似微風低語，柔軟如夢境絨毯。​
她並非對死亡懷抱著什麼特別的憧憬，但對生存卻也沒什麼執著。還活在人世之時，她會盡可能地努力活著，但若有天生存的苦痛超越了得以忍受的範圍，或許她便會毫無猶豫地選擇死亡吧。​
​
這樣的生死觀在這世上是否少見，她不得而知。或許大家只是嘴上不說而已，其實心裡的想法都大同小異。​
例如她現在俯瞰的這片風景，穿梭其中如蟻群般忙碌來去的人們，有多少人是即將面臨死亡的？或許有人會從高樓樓頂縱身躍下，有人會在電車疾駛而過的瞬間跳入軌道，又或許有人為了慶祝結婚紀念日，正在前往某處高級餐廳的路上遭遇車禍。在她看來，所謂「活著」不過是一種偶然所造成的結果罷了。​
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「人類早點滅亡就好了。」​
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出版社： 聯合文學 李琴峰​
#選讀 #青鳥選讀 #同志 #小說 #李琴峰 #日文小說 #女性 #異鄉人​
#下次再介紹另一本書

<「Vてもらう」的人稱問題>

Q：老師您好，請問A跟B兩個人，B對A說「ちょっと痛い目見てもらうぜ」，這樣的情境下，因為主語跟對象都沒有出現
，那「てもらう」該如何理解才好呢？謝謝老師。

A：「Vてもらう」如果沒有主語，一般情況下，其主語就是會是第一人稱的「我」，而請託的對象則會是第二人稱的「你」。

換句話說，「Vてもらう」的意思就會是「我要請你(幫我)V」、「我要麻煩你(幫我)V」、「我要拜託你(幫我)V」。

例如：明日午前10時に上野公園に来てもらいますね。我要請你明天上午10點來一下上野公園。明天上午10點請你來一下上野公園。

但是如果要請對方做的動作，是屬於傷害、威脅等負面的事項，那麼「Vてもらう」就會變成「我要讓你V」的意思。

例如：たっぷり恥をかいてもらうよ。我要讓你大大地出醜丟臉。

另外，「痛い目(を)見る」跟「痛い目に遭う」意思一樣，是表示遭遇痛苦不幸或是倒楣難堪的事。譬如走在路上，被一群野狗圍攻，導致傷痕纍纍，這就是所謂的「痛い目に遭った」或「痛い目を見た」。

還有，「ぜ」是放在句尾的語氣詞，多為男性使用，語氣踞傲輕慢，有「提醒」、「叮囑」、「主張」、「威脅」等語意在內。

因此，綜上所述，問題中的句子，就會是一下的意思。

ちょっと痛い目見てもらうぜ。我要讓你嚐一下苦頭。我要給你一點厲害瞧瞧。

<追伸1>

Q：謝謝老師指導。想再問一下，在沒有主語的情況下，上面的句子能用
「てくれる」替換嗎？如果可以，說話情境的差別是什麼？謝謝老師。

A：在「得到他人幫助或受惠」的情況下，「Vてもらう」跟「Vてくれる」可以互換，但這時「我請託的對象」跟「幫助我的對象」應該要明確，也就是必須是「並非說話對象」的第三者。

例如：
(私は)友達に日本語を教えてもらいました。我請朋友教了我日文。
=友達が(私に)日本語を教えてくれました。朋友教了我日文。

以上兩句，意思相同，而教我日文的朋友，是「並非說話對象」的「第三者」。

至於請託對象是說話對象的「第二人稱」時，「Vてもらう」無法代換成「Vてくれる」。

例如：
明日午前10時に上野公園に来てもらいますね。我要請你明天上午10點來一下上野公園。
ちょっと痛い目見てもらうぜ。我要讓你嚐一下苦頭。我要給你一點厲害瞧瞧。

以上兩句的「Vてもらう」是無法代換成「Vてくれる」的。

<追伸2>

Q：再請問請託對象是說話對象時，如果要用「てくれる」做表達的話，是不是前面的動詞換成使役型即可？例如：
痛い目にあわせてくれるぞ。

A：這應該屬於特殊的用法，只會用在「警告」「威脅」的語氣當中。本來句子應該使用「痛い目に遭わせてやるぞ」(我要給你一點顏色瞧瞧，我會讓你吃不了兜著走)才對，這裡使用「痛い目に遭わせてくれるぞ」，雖然也是表示相同意思，但感覺上這是比較老派的說法，較可能會出現在小說或戲劇的台詞當中。

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