[爆卦]特教通報網進不去是什麼?優點缺點精華區懶人包

為什麼這篇特教通報網進不去鄉民發文收入到精華區:因為在特教通報網進不去這個討論話題中,有許多相關的文章在討論,這篇最有參考價值!作者lovelycoffee (阿飄)看板sp_teacher標題[請益] 不接受特教服務但要求開I...


最近在學校遇到一位家長,因為不願意讓孩子有特殊標籤(學生領有手冊,也有通報

)所以不讓學生到資源班上課,但是要求學校以其他名義幫孩子補救教學(家長堅持課程名

稱不可以叫抽離或外加的''資源班''課程),學校順應家長,以其他名義進行補救教學,

(學生障礙太明顯,大家都知道個案是去上資源班,只是名稱換一下罷了)而學生回家就跟

家長說''我今天去上資源班的課'',家長隔天立刻到學校抗議,強調自己的小孩不是特殊

生。不過矛盾的是,家長讓孩子接受巡迴以及輔具的支持服務,有時突然像是想到什麼,

又以孩子有''特殊生''的身分要求老師要''加強教學''。

家長似乎還沒有接受孩子是特殊生的事實(學生是後天障礙,醫生跟家長說還是有

''機會''好轉),所以態度反反覆覆,一下子要特教服務,給予特教服務之後,卻馬上

反彈說孩子不是特殊生。選擇性的要特教福利。經過了快一個月的折騰,在家長的抗議

下,學校決定,既然家長不願意讓學生進入資源班,就算是自願放棄特教服務了,家長

自己也同意不要特教服務。可是上禮拜,家長突然提出要學校開IEP會議,原因是小孩跟

不上班上進度,家長希望透過IEP會議集合所有任課老師,讓任課老師知道小孩情況特殊

。學校行政聽到這樣的要求後,認為家長已經放棄特教服務,而且學生也沒有進入資源班

,所以非常的不滿。可是,基本上應該特教通報的學生,依法都要有IEP會議。

現在徘徊在學校行政與家長之間。學校行政不支持開會,因為家長不承認學生特殊

生身份;家長要求開會,單純因IEP可召集所有老師,讓老師們知道小孩需要特別照顧。

身為個管老師很為難,要開會,學校不支持;要開會,家長只想跟全部任課老師說

要給孩子特殊待遇,卻不想談特教(如果提到孩子是特殊生,家長就會......);不開會,

學校認為是家長本來就放棄的權利;不開會,家長不滿學校沒有善盡責任。遇到這樣的

情形,該如何處理會比較恰當呢?謝謝。

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◆ From: 122.126.33.76
a127n:跟他說有身份才有服務 如何 09/26 00:34
jdwreck:如果他非特教生 就不能夠有特殊的服務阿~ 09/26 00:54
jdwreck:不需要開會阿 他本來就不應該是你的個管 因為沒特教資格 09/26 00:54
jdwreck:另外 他若不要特教服務要徹消資格 就通報網也要徹消喔~ 09/26 00:55
jdwreck:簡單講 他沒有開IEP的資格吧 除非特報網上有他的大名~ 09/26 00:55
mandm:如果放棄特教服務,那應該不是開IEP會議 09/26 07:00
mandm:而是請組長那邊跟學校申請召開個案會議吧 09/26 07:00
birdy0914:推樓上,非特教生只有個案會議,更沒有標籤問題喔揪咪 09/26 08:59
SU28:給他二擇一,特教生、放棄特教生。 09/26 10:35
SU28:選1.特教生→二擇一:補救教學-資源班、不補救教學-普通班 09/26 10:37
SU28:選2.放棄特教生→簽切結書、報鑑輔會核定-從此與特教無相關 09/26 10:39
zin0083:當初是怎麼和家長討論提安置學生的啊,安置資源班或接受巡 09/26 14:45
zin0083:迴不是都要家長和鑑輔會同意才能提? 09/26 14:46
SU28:家長反反覆覆的很多 09/26 14:52
pinkjia:不一定要資源班才有特教服務喔 也有普通班接受特教服務 09/26 16:11
pinkjia:他可以選擇後項啊@@比較符合他需求 09/26 16:11
zin0083:感覺安置類型不是重點了,現在是家長不想讓學生入資源班 09/26 16:44
zin0083:補救教學,但是又希望學校幫學生弄補救教學時段..... 09/26 16:46
zin0083:我覺得要加強和家長的溝通吧,幫家長詳細分析各種安置類型 09/26 16:48
zin0083:好好溝通不行的話,也只能照規定強硬地走了-3- 09/26 16:53
vesia:家長是不想要特教資格,但想享受特教資格有的服務 09/26 17:31
editors:想要得到服務就要接受資格,沒有資格何必服務呢? 09/26 19:16
iris0310:都領有手冊了怎麼還不算特殊生呢?應該也不能放棄特教服務 09/26 22:46
SU28:樓上錯誤 領手冊不一定有特教身份,手冊和特教身份是兩馬子事 09/29 15:02
ntntc123:應該是說手冊享有法令賦予的一切福利服務 不管是否有再經 09/29 23:17
ntntc123:鑑定安置 可是如果是要享有教育資源(如十二年安置 資源班 09/29 23:17
ntntc123:...等)還是就等經過鑑定安置來取得特教身份 09/29 23:18
ilie:樓上和樓樓上的說法是在新北和北市的概念 其他縣市不一定是 09/30 15:01
ilie:這樣行的 ex彰化 有手冊=保證入資源/特教班 09/30 15:01
ntntc123:所以果然現在還是一國多制 XD 09/30 16:11
applenews:有手冊=保證入資源/特教班 但是家長可以申請撤銷特教身 09/30 17:21
applenews:份 但一般不願意入資源或啟至班的家長都不會撤銷身分 會 09/30 17:22
applenews:選擇融合式安置在普通班 因為撤銷會少很多福利...= =+ 09/30 17:23
mrtatami:每次跟家長談話後的內容記得要有會議記錄之類,以防家長 10/05 11:31
mrtatami:之後的片面之詞,學生有在學校的通報系統裡嗎? 10/05 11:33

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作者: lovelycoffee (阿飄) 看板: sp_teacher
標題: Re: [請益] 不接受特教服務但要求開IEP會議該如何댠…
時間: Mon Sep 26 22:34:26 2011

※ 引述《lovelycoffee (阿飄)》之銘言:
: 最近在學校遇到一位家長,因為不願意讓孩子有特殊標籤(學生領有手冊,也有通報
: )所以不讓學生到資源班上課,但是要求學校以其他名義幫孩子補救教學(家長堅持課程名
: 稱不可以叫抽離或外加的''資源班''課程),學校順應家長,以其他名義進行補救教學,
: (學生障礙太明顯,大家都知道個案是去上資源班,只是名稱換一下罷了)而學生回家就跟
: 家長說''我今天去上資源班的課'',家長隔天立刻到學校抗議,強調自己的小孩不是特殊
: 生。不過矛盾的是,家長讓孩子接受巡迴以及輔具的支持服務,有時突然像是想到什麼,
: 又以孩子有''特殊生''的身分要求老師要''加強教學''。
: 家長似乎還沒有接受孩子是特殊生的事實(學生是後天障礙,醫生跟家長說還是有
: ''機會''好轉),所以態度反反覆覆,一下子要特教服務,給予特教服務之後,卻馬上
: 反彈說孩子不是特殊生。選擇性的要特教福利。經過了快一個月的折騰,在家長的抗議
: 下,學校決定,既然家長不願意讓學生進入資源班,就算是自願放棄特教服務了,家長
: 自己也同意不要特教服務。可是上禮拜,家長突然提出要學校開IEP會議,原因是小孩跟
: 不上班上進度,家長希望透過IEP會議集合所有任課老師,讓任課老師知道小孩情況特殊
: 。學校行政聽到這樣的要求後,認為家長已經放棄特教服務,而且學生也沒有進入資源班
: ,所以非常的不滿。可是,基本上應該特教通報的學生,依法都要有IEP會議。
: 現在徘徊在學校行政與家長之間。學校行政不支持開會,因為家長不承認學生特殊
: 生身份;家長要求開會,單純因IEP可召集所有老師,讓老師們知道小孩需要特別照顧。
: 身為個管老師很為難,要開會,學校不支持;要開會,家長只想跟全部任課老師說
: 要給孩子特殊待遇,卻不想談特教(如果提到孩子是特殊生,家長就會......);不開會,
: 學校認為是家長本來就放棄的權利;不開會,家長不滿學校沒有善盡責任。遇到這樣的
: 情形,該如何處理會比較恰當呢?謝謝。


首先,非常謝謝各位老師提供許多建議和支持。

不過,這位學生因為有在特教通報網上,所以現在法訂上仍是特殊生,如果這時候

要家長簽放棄特教服務,應該百分之兩百家長不會簽字。(因為IEP會議未開,家長目的

尚未達成。家長不可能冒著風險,跟已經反目的學校行政談要開個案會議 。)

家長反覆的態度和觀念很難一時改變,但只要學生在通報網上,想一想,自保辦法

好像還是要有IEP會議,以備家長哪一天回馬槍,又說學生需要特教服務。至於家長跟學

校行政鬧翻的關係,只能盡量居中協調,默默承受了。

但是現在已經被家長氣到不願意開會的學校行政人員,該如何開口會比較適當呢?

(學校行政有把家長之前寫的信''我的孩子身份不是特教生''留下來,準備以此作為家長

自願放棄的理由。)再次謝謝各位老師!

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◆ From: 122.126.33.76
ntntc123:新北市在上學期就把放棄服務的切結書作廢 所以如果這是發 09/26 23:01
ntntc123:生在新北市 好像就只有重新鑑定一途 但家長應該不會同意 09/26 23:01
Kenna75:表達你跟行政人員站同一陣線的立場 一起打最後一場仗~~ 09/27 00:02
Kenna75:希望是最後一場 :P 09/27 00:02
petseal:加油!好棘手 09/27 20:15
ilie:你的地區是在哪裡呢? 之前我在新北的作法是 沒服務的學生 09/30 15:06
ilie:還是特殊生 所以也要IEP 只是沒到資源班服務 會議要開 但其 09/30 15:07
ilie:他地區作法可能完全不同 最好問清楚 09/30 15:07
applenews:你可以先看看學生在通報網上的身分別,目前看來似乎是融 09/30 17:03
applenews:合式特教生 我們融合式特教生的做法-iep會議由輔導室負 09/30 17:05
applenews:責,導師寫iep及提供融合的相關服務(大部分的縣市應該都 09/30 17:08
applenews:是如此吧?@@)如果是融合特教生,家長要求召開iep會議是合 09/30 17:09
applenews:理,但要求資源班提供補救教學就不合理,但如果要求導師的 09/30 17:11
applenews:話,就看導師跟家長怎麼橋,如果行政不願意開會就看各縣市 09/30 17:12
applenews:撤銷特教身分的流程,讓孩子名字從通報網消失才能不提供 09/30 17:14
applenews:所以目前要說服大家開IEP會議以自保,然後問家長選擇撤銷 09/30 17:25
applenews:或融合式安置在普通班 前者學校任何單位不再提供特教服 09/30 17:26
applenews:後者由導師與行政提供相關特教服務 資源班老師功成身退 09/30 17:28
applenews:PS這裡的融合式特教生是專指安置普通班(接受特教服務) 09/30 17:33
applenews:總之~加油!還有多問問同縣市的前輩~要多小心 09/30 17:36

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