【特教專案追蹤報告】拜訪教育處處長 Part 2-轉銜會議
去年11月底，在我們舉辦的「特殊教育身心障礙學生的生涯發展及其主要照顧者支持系統」專案會議中，有許多家長提出希望能獲取更多「轉銜會議」相關資訊的需求，在我們與教育處處長研議後，向大家做以下的報告。

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🔺特教家長提出的問題：
隨著年齡的增長，特教學生需要進入不同的教育體系中學習，特教學生及其家長因個別需求差異大，相當需要透過轉銜會議，預先了解下一教育階段的學校環境、教學內容與師資，才能有足夠的資訊評估升學時要進入哪間學校就讀。但以去年度花蓮縣各小學辦理轉銜會議的情形為例，我們可以發現花蓮現況是由各校自行辦理轉銜會議，各自公告辦理日期外，甚至有一半以上的學校未辦理，造成特教家長很難取得足夠的升學資訊，造成其相當大的困擾。

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✅解決方法：
1.#鼓勵各校辦理轉銜會議
教育處處長表示，據實際的觀察與了解，有許多國小因學區內特教生較少，或不知道潛在的特教生升學需求，所以沒有辦理轉銜會議，加上現行法規中，並無強制要求各校一定要辦理轉銜會議，導致全縣有一半以上的國小沒有辦理，未來會積極鼓勵各校辦理轉銜會議，提供特教家長相關升學資訊。

2.#教育處網站將設一個特教資源專區
為了方便家長取得各校轉銜會議相關資訊，教育處處長當下裁示，將在花蓮縣教育處官方網站上設立一個特教資源專區，未來將彙整各校辦理轉銜會議的時間，連同其他特教資源及資訊，在網路上公開，相信能有效減少家長耗費時間到各校網站查詢的時間，也將能更快速地獲取其他重要的特教資源資訊。

參考資料：
【花蓮的第一場特教專案會議】：
https://reurl.cc/8lZxVX
👥【特教專案追蹤報告】拜訪教育處處長 Part 1🤓 https://reurl.cc/pDNp8b

【特教專案追蹤報告】拜訪教育處處長 Part 2-轉銜會議
去年11月底，在我們舉辦的「特殊教育身心障礙學生的生涯發展及其主要照顧者支持系統」專案會議中，有許多家長提出希望能獲取更多「轉銜會議」相關資訊的需求，在我們與教育處處長研議後，向大家做以下的報告。

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🔺特教家長提出的問題：
隨著年齡的增長，特教學生需要進入不同的教育體系中學習，特教學生及其家長因個別需求差異大，相當需要透過轉銜會議，預先了解下一教育階段的學校環境、教學內容與師資，才能有足夠的資訊評估升學時要進入哪間學校就讀。但以去年度花蓮縣各小學辦理轉銜會議的情形為例，我們可以發現花蓮現況是由各校自行辦理轉銜會議，各自公告辦理日期外，甚至有一半以上的學校未辦理，造成特教家長很難取得足夠的升學資訊，造成其相當大的困擾。

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✅解決方法：
1.#鼓勵各校辦理轉銜會議
教育處處長表示，據實際的觀察與了解，有許多國小因學區內特教生較少，或不知道潛在的特教生升學需求，所以沒有辦理轉銜會議，加上現行法規中，並無強制要求各校一定要辦理轉銜會議，導致全縣有一半以上的國小沒有辦理，未來會積極鼓勵各校辦理轉銜會議，提供特教家長相關升學資訊。

2.#教育處網站將設一個特教資源專區
為了方便家長取得各校轉銜會議相關資訊，教育處處長當下裁示，將在花蓮縣教育處官方網站上設立一個特教資源專區，未來將彙整各校辦理轉銜會議的時間，連同其他特教資源及資訊，在網路上公開，相信能有效減少家長耗費時間到各校網站查詢的時間，也將能更快速地獲取其他重要的特教資源資訊。

參考資料：
【花蓮的第一場特教專案會議】：
https://reurl.cc/8lZxVX
👥【特教專案追蹤報告】拜訪教育處處長 Part 1🤓 https://reurl.cc/pDNp8b

段宜康今日（25）針對身障學生恐成「應該退場的私校苟延殘喘的工具」，質詢教育部長蔣偉寧。段宜康指出，身障學生不但要繳學費，教育部還有或多或少的業務費補助，沒想到有些私立大學為了收學生、避免倒店，還能得到教育部補助，就直接到高中、高職的特教班或特殊學校招生，更嚴重的是還以招收「智障生」為主。
段宜康質問教育部長蔣偉寧，「你覺得私立學校到特教學校招生，他的動機是什麼？是善意的嗎？是要照顧這個身障的孩子嗎？」蔣偉寧當場允諾，瞭解後會謹慎處理。段宜康說，私立學校經營困難，甚至要求教授必須找學生入學，所以教授想要到學校教書，必須先變成拉保險的業務員。部分私立大學希望招收身障學生，獲得教育部補助，有些學校還會選擇負擔較輕的障別，顯然並非教育部提供身障學生升學多元管道的本意。
段宜康提到，未來教育部應該朝向鼓勵各校身障名額得以留用的機制，「如果視障生沒來唸，是不是可以提供給聽障生？或是其他障別」，如此身障學生才能有機會進入想要的學校、科系學習，提供他們更多、更開放的學習機會。教育部長蔣偉寧表示會朝向這個方向，修正身障生升學入學政策。
段宜康認為，身心障礙的招生管道、名額合理性跟必要性是必須重新檢討。不要讓這些身障孩子，成為這些應該退場的私立學校勉強生存、苟延殘喘的工具，這樣就完全背離照顧身心障礙學生的本意。

立法院 立法委員 段宜康網路服務處 http://yktuan.org