贊成打小孩的人主張打小孩最大的優點之一，就是犯行與懲罰直接相關，打完之後就可以繼續過日子，不像沒收與禁足等長時間的懲罰所帶來的那種揮之不去的恨意。反對打小孩的主要論點則是：打小孩會讓暴力成為做錯事情得到的搭配回應。研究則支持「打小孩會帶來錯誤教訓」的觀點。

無論你對於特定懲罰的優缺點有什麼看法，都應該採用幾條大原則。

第一，懲罰應該跟犯錯的程度成比例。
第二，過程必須公平，類似的情況有類似的回應。
第三，假如要讓孩子心智維持健全發展，就需要有界限；要是沒有規則也沒有後果，你可不是在幫他們。
第四，使用任何力量都必須有節制，而且要適合當下的情況；絕對不能在氣頭上處罰。

取自《為什麼你這樣想，他那樣做？日常倫理學的思辨與解答》

***********************

講真的，很多父母使用體罰的時機點，就正是自己在氣頭上的時候。可是，這一點自我節制，其實父母很難做到，所以打小孩很容易流於發洩父母本身的情緒。

然後，只要家庭中使用體罰，常會有父母教養不一致的情形。即便是同一個父母實施體罰，也常因情緒波動有高有低，有不同的體罰強度。

還有一些父母，因為體罰孩子出手過重，自己內在會有罪惡感。所以之後會再搭配寵溺的教養手段，容易自己破壞自己的原則，類似「打你一巴掌再給你一顆糖」。

所以為什麼體罰不利教養，其實不難判斷。更別說體罰常造成身心創傷，容易對孩子的自尊自信有負面影響。

不過，也許將來時空環境轉變之後，我的想法也有要調整的地方。這便是這本書的可貴之處，常幫助我們省思，不輕易下結論。

這一篇是這系列最後一篇了，藉著教養議題，練練頭腦是不錯的事情。昨天晚上又濕又冷，還有不少父母一起來討論青少年議題，跟大家一起笑一笑，一起感受現在教養孩子的困難，也有家長流了淚，幾位家長給予我正面的回饋。

我很珍惜我的工作，我也很珍惜跟不同朋友連結的機會。願我能提升父母的價值，父母也能在回家之後提升孩子的價值。祝福大家！

***********************

小孩子與管教

【文/ 賽門‧隆斯塔夫】

我父親跟我說，以前他回家時，有時候會覺得我怎麼生了癬。事情是這樣的，我母親偶爾會拿木頭湯匙打我，而我腿上那一圈圈洩漏秘密的紅圈，就是湯匙的圓邊弄出來的。相較於後來其他人的處罰，這還算相當輕。我在家「被拖鞋打」，在學校挨皮帶抽、棍子打，還有一回讓牛在錯的時間跑出去，結果被親戚拿手上的烙鐵燙。就我所知，受體罰從來沒在我的生命中留下疤痕，身心皆然。

但我從沒打過我的孩子。不是因為他們乖得不尋常，才怪。他們各個都是頑抗的搗蛋鬼，但通常他們就只是做小孩子─挑戰界線啊諸如此類。儘管如此，我有一回還是忍不住對我兒子大發脾氣，衝他吼：「別像個小孩！」「但我就是小孩啊！」他回嘴。這話讓我完全沒了脾氣。

我太太跟我選擇不打小孩，但這不是施行某個我們討論過、有共識的政策所造成的結果，純粹是其他方法似乎奏效。比方說，我們有時候會把不乖的孩子留在他們自己的房間，把門關上，但沒有鎖上。我們還有別的作法，例如沒收心愛的玩具，不給他們。

儘管大量證據顯示打小孩會有反效果，但法律（全澳洲皆然）仍允許父母用有節制的力量打小孩。理想情況下，打不是為了讓孩子怕父母，而是讓孩子了解做錯事會造成不舒服的結果。贊成打小孩的人主張打小孩最大的優點之一，就是犯行與懲罰直接相關，打完之後就可以繼續過日子，不像沒收與禁足等長時間的懲罰所帶來的那種揮之不去的恨意。反對打小孩的主要論點則是：打小孩會讓暴力成為做錯事情得到的搭配回應。研究則支持「打小孩會帶來錯誤教訓」的觀點。

無論你對於特定懲罰的優缺點有什麼看法，都應該採用幾條大原則。第一，懲罰應該跟犯錯的程度成比例。第二，過程必須公平，類似的情況有類似的回應。第三，假如要讓孩子心智維持健全發展，就需要有界限；要是沒有規則也沒有後果，你可不是在幫他們。第四，使用任何力量都必須有節制，而且要適合當下的情況；絕對不能在氣頭上處罰。最後，要耐心教導你的孩子了解你訂規則的根據，以及這些規則為何合理，這樣對他們有一輩子的好處；最重要的一點是，你的孩子將能接受好的、合理的規則，同時能挑戰以強迫方式實施的無理規則。

***

問題

你有沒有考慮過：你制定規則、實施處罰的方式，將形塑孩子如何看待正義與暴力之間的關係？

***

明確來說：

◆ 你是否有讓自己跟上與體罰孩子的功效相關的最新研究？

◆ 你確定自己在家實施的規矩不僅公平，你的孩子也能理解嗎？

◆ 根據你孩子的情況─年齡、性別、過往經驗等等，你的處罰恰當嗎？以不同方式、不同程度懲罰男孩跟女孩，是否公平？

◆ 決定出手懲罰時，你是否冷靜節制？

◆ 你是否根據成長過程中的時間與地點，為你的孩子制定適合的界線？太多家長試圖複製自己小時候的情況，但世界已經不一樣了。

◆ 你是否尊重你孩子的尊嚴？

.

以上文字取自
為什麼你這樣想，他那樣做？日常倫理學的思辨與解答：劍橋哲學博士親擬96道日常選擇，519個延伸思考，揭開生活大大小小決定背後，不同的哲學思考運作！
https://www.books.com.tw/web/sys_serialtext/?item=0010840523

.

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第三，假如要讓孩子心智維持健全發展，就需要有界限；要是沒有規則也沒有後果，你可不是在幫他們。
第四，使用任何力量都必須有節制，而且要適合當下的情況；絕對不能在氣頭上處罰。

取自《為什麼你這樣想，他那樣做？日常倫理學的思辨與解答》

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講真的，很多父母使用體罰的時機點，就正是自己在氣頭上的時候。可是，這一點自我節制，其實父母很難做到，所以打小孩很容易流於發洩父母本身的情緒。

然後，只要家庭中使用體罰，常會有父母教養不一致的情形。即便是同一個父母實施體罰，也常因情緒波動有高有低，有不同的體罰強度。

還有一些父母，因為體罰孩子出手過重，自己內在會有罪惡感。所以之後會再搭配寵溺的教養手段，容易自己破壞自己的原則，類似「打你一巴掌再給你一顆糖」。

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英國哲學家 赫伯特·史賓賽曾說：「 什麽知識最有價值？一致的答案就是科學。」
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若孩子能學科學，便能從科學中培養觀察力、學會邏輯思考，從科學連結生活進而發現世界。

「小孩的STEAM科學課」是第一堂給孩子的線上科學課
本次主題「神奇的空氣」除了與課綱相符，課程中將透過3個超好玩實驗，搭配有趣的動畫影音解說原理，讓孩子不只玩中學，還可以活用科學知識。同時課程特別設計與生活做連結，讓孩子從生活中觀察科學，喜歡科學，培養科學邏輯腦。
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影音/曾正奇 諮商心理師

一對情侶帶著原生家庭及生長經驗共組家庭，兩人有小孩後，過去的經驗就會交織在孩子的教養上...

在實務工作中發現，父母之間的觀念差異如果沒有覺察、溝通和協調，經常展現出不一致的教養行為，這樣的不一致將造成孩子許多的行為困擾，上學困擾可能就是其中一項。

我是曾正奇，這裡分享了我在生活、工作的心得與見聞，歡迎您來這裡交流！為保護個人隱私，有關案例分享，皆經過改編或整合多個案例經驗所撰寫而成。
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我是正奇
諮商心理師/輔導與諮商博士

專長：
兒童青少年及成人個別心理諮詢、親職諮詢、企業培訓、心理助人專業人員培訓、心理劇實務
官方網站：曾正奇賦能心理諮詢網 http://www.doctseng.com/
立即追蹤我的youtube頻道，或用 LINE 訂閱我的文章即短片 http://bit.ly/doctseng

單元主題：全民國防與童軍運動
邀請來賓： 劉先覺​團長、 陶正義​夥伴
　　所謂「全民國防」從字面上來解釋，就是全國百姓一起來捍衛我們的國土，維護國家安全，免受侵略。總括來說，全民國防就是運用國家整體資源，結合有形和無形的力量，作為維護國家安全的憑藉。

　　全民國防是「全民參與」、「總體防衛」的國防，當共同的國家制度與生活價值可能遭到顛覆時，當然有必要讓人民了解國防的重要性，及國防的目標。尤其，面對中共的種種威脅，國防部主動將全民國防的意義、價值與內容，以及目前國防部推動全民國防概況讓國人了解，這種推動國防事務的做法，與先進民主國家是一致的，透過與民眾面對面的接觸，可以讓民眾體認國防部在推動全民國防上的努力，凝聚民眾對國防施政的信心，對「全民國防」有進一步的認識。

　　那全民國防與童軍運動到底有何關係？全民國防如果更簡單的講，就是培養全民的愛國心，因為有了愛國心，當國家在遇到危難時，大家才能發揮同舟而濟、全民抗敵的意志力、行動力。幼童軍諾言：我願盡力，愛國家，守規律。 童軍規律第二條：忠孝 對國家須盡忠，對父母應盡孝。 這些都顯示了，童軍運動是愛國的。

　　劉先覺團長從小就在軍眷家庭中長大，從63年開始服務童軍運動至今，此次訪談中，先覺團長除了從全民國防的意涵，談到如何增進全民防衛國家的意識，還講了著名的以色列愛國故事，同時也是童軍歌SHA-LOM的由來。最後先覺團長提到了他當初63年是如何開始接觸到童軍運動，還有與他的童軍貴人莊鶴齡校長和徐滌元校長結識的過程。

　　陶正義夥伴更是標準的軍人世家，父親、哥哥都是軍人。從小就在嚴格的軍人規範與要求下成長，自然長大後當職業軍人似乎是唯一的路。最後遇到的伴侶，也是職業軍人張怡菁，目前一樣官拜中校。軍人注重軍人武德，要鍛鍊外在的強健體魄，但童軍運動是注重青少年、兒童的內在，品格等特質…，進而培養成堂堂正正的好國民。27年的軍旅生涯，最後體認到童軍運動對青少年的重要性，而加入童軍運動，10年的教官生涯，讓他和學生有了近距離的接觸，讓他更能用同理心來驗證童軍運動對青少年發展的特殊意義。目前雖然只有三年的童軍服務經驗，但未來主持人相信他將更致力於服務童軍運動，在童軍路上更加發光發熱，在節目中他提到了他為何不用軍中的訓練方法，來教養自己的小孩，而是讓小孩參加幼童軍和稚齡童軍…到底他體認到的童軍運動的原理、原則、方法，對小孩到底有多好、多有幫助呢？
　　
戶外專訪：
　　謝發銓主任曾經擔任本節目「幼童軍介紹」的來賓，此次擔任201期幼童軍木章基本訓練的主持團長，他提到了帶領幼童軍的八字真言「做中學習、寓教於樂」，還有未來，受訓完的學員，如果在實際帶團時遇到困難，該如何尋求幫助？

三、戶外活動報導：
　　台北市童軍會第201期幼童軍木章基本訓練，時間：103/5/23~25。地點：陽明山營地。
主持人是在5/23下午二點到達。
此次收音有 蔡唯嶸​夥伴，講解「講遊戲」這堂課。
還有四站的分站活動的精彩講解，分別是…
陳毓卿夥伴，講解「繪國徽」
戎家盛​夥伴，講解「起子、鉗子、鋸子等工具之使用與保養」
鍾瑞瑛夥伴，講解「急救法」
賴靜平夥伴，講解「繩子整理、繩頭結」