孩子是一顆種子，請尊重他原本的質地

一顆種子，渴望著發芽的可能。發芽，需要太陽無私的照拂；土壤溫柔的覆蓋；雨水慷慨的滋潤。但，最重要的是，那顆種子，要努力的掙扎而出，原有生命型態的束縛，它要有足夠的力量與決心，才有發芽的可能。

每個孩子，都是一顆種子，我們可以當他的陽光，土壤和雨水。但是，必須尊重他原本的質地。每個種子都不一樣，它可能是喬木，也可能是灌木，更可能是果樹，花樹，或著是小花、小草，不一而足。

你不能期待，檸檬樹結出蘋果；也不能奢求，玫瑰長成喬木。你需要細心的灌溉、耐心的等待，等著種子長出他原本的本質。也許是花，也許是樹。這其間還需要適時的施肥，和做支架指引正確的成長方向，免得長歪而來不急矯正。

跟長子聊天時，我說：「哥哥，你有沒有發現，從小到大，你們每次月考，媽媽從來都不會逼你們去複習功課？」他說：「對耶！為什麼？」我回：「因為，媽媽要你們徹底的明白，讀書，是為了你自己，不是為了父母。所以，即便你六年級時，明明就不認真，成績大幅退步，媽媽也沒有罵過你，而是等著你自己覺醒。因此，在小六的暑假，你透過反思與自省，跟媽媽承認自己六年級時無心於課業，因為你覺得學校功課太簡單，學起來沒意思。但是，你說，國中開始，會認真於功課，你也確實做到了！」他說：「對耶！自己有興趣念書，才會有念書的動力，班上有些同學，考試只考二三十分，真的很可憐！」我回：「是啊！很可憐，不是分數考不好，也不是他們學不會，很可憐。而是，他們基本上失去了學習的熱情，提早放棄了自己，這不但可憐，也很可惜。」

孩子在學習上低表現，低成就，就是沒救了嗎？父母的干涉與操控愈多，孩子愈受到束縛，孩子要如何掙脫出，而表現自己的本質呢？

在國小代課時，課程上完如果還有時間，有時會讓學生先寫回家作業。這時，會出現兩種狀況。放學後是直接回家的學生，都很快又認真的寫著作業，因為作業寫完，回家就可以自由運用時間。另一種是課後要去安親班的同學，不太願意寫作業，他們說：「老師，我如果在學校把作業寫完，到安親班，安親班老師就會拿考卷給我寫，我情願把作業留到安親班再寫。」

一再重複的練習，真的會讓孩子的彈性疲乏。有些孩子上安親班，有其必要的考量。真希望安親班的時間安排，可以讓課後的孩子有更多自由發揮的時間，而不是一再重複的書寫與練習，孩子也有能力學習做自己時間的主人，讓他們對學習，還是保有熱忱與好奇探索的心，比起不斷重複練習，更具意義。

我問長子：「如果你是國中老師，看到學生成績這麼低落，你會想要怎麼幫助他們﹖」他說：「我會找他們有興趣的事，跟他們聊聊。」我問：「比方說﹖」他說：「我不是常常去問生物老師問題嗎﹖一開學，我上課也不太認真。因為老師教的我在其他書籍上都有看過。但是，我發覺，每次考試都只能考個八十幾分。我就開始認真上課，才發現老師還是會教一些我沒聽過的東西。我就愈來愈有興趣問老師很多問題，老師還會帶我去問理化老師。老師還跟我說，你不要太驕傲唷！還是要先把現在的功課顧好，有其他心力，再多念些課外書。」我說：「那生物老師算是你的貴人，她既欣賞你、肯定你。卻同時也會告誡你，要把該做的事，先做好。」長子說：「對耶！」我說：「那你也這樣去鼓勵同學，把作為學生該做的事，要先做好。」

每個孩子都不一樣，有自己的學習步調，有的快；有的慢。但是過多的重複練習，一定都會讓人產生彈性疲乏。孩子在學習知識的路上，也許都會產生抗拒與疑惑。我為什麼要學﹖為了什麼而學﹖當孩子有這樣的抗拒與疑惑時，教養者應該要高興，因為孩子正在發展成為他自己，他不再只是過著浮面的生活，遵守著既有的程序，而是他開始在思考，他要為什麼而努力﹖為什麼而生活﹖這時你要好好地問問他，在想些甚麼﹖想要成為怎樣的人﹖對什麼事有興趣﹖告訴他，人類為什麼需要學習﹖抗拒與疑惑，來得愈早愈好，因為，愈有機會修正孩子的學習態度。讓孩子徹底明白，不間斷的學習，是為了提升與開發自己，日後靠自己的能力養活自己，回饋社會。

現在的資訊與知識，到處都可以取得。但是，孩子要學到運用知識的方法，而且要有足夠的背景知識，才可以在浩瀚的知識海中，查詢到自己要的內容，把相關的知識，再做處理與整合，就可以有自己的意見與想法。

背景知識的培養，端賴大量的閱讀與實地的踏查，和旅行的體會，來豐富生活的知識與能力。父母要多給孩子鼓勵與引導，也要給孩子保留自己的時間，去發展休閒與娛樂。雖然孩子的課業繁重，但是專注有效的時間分配，還是最重要的。

人的資質，差異本不大，專注的學習、自動的學習、快樂的學習，才是把人的成就，拉到不同位置的重要因素。

尊重每個孩子的差異性，不要強加一樣的東西，要把孩子放在對的位置上。你努力的教魚兒飛翔，又強迫鳥兒要學會游泳，那不但完成不了你設定的目標，可能還會讓他們喪命，到底是誰，為難了誰？有一個朋友，送兩個女兒去學游泳，一個如魚得水，一個每次從頭哭到尾。花了十個月，她不再堅持那個每次哭的女兒要繼續學游泳，而送去學跆拳道，那女兒終於在學跆拳道中，找回自信。多花些時間，觀察與了解孩子的特質，每個人都有缺點，也都一定有優點，要看孩子的優點和強項，強化，讓他發出屬於生命的光彩。

親子要多花些時間作溝通和交流，孩子需要父母的引導和支持，不是強加給孩子自己以為好的東西，就是愛。讓孩子能保有學習的好奇與熱忱，才可以達到自學與樂學，保持永遠不間斷與不放棄的學習態度，這是父母該有的尊重與慈悲。親子都應該要保持成長型的心智，不間斷的學習與提升自己的知識和能力，而不是因為操控與干涉而內耗與磨損了彼此的愛與能量。

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上週四我到新竹 國家實驗研究院，一次參訪了「 台灣半導體研究中心 」(TSRI)、「 國研院台灣儀器科技研究中心 」(TIRI)、「 國家高速網路與計算中心」(NCHC)，當天三座國家級實驗研究中心，幾乎是台灣本土前端科技最強陣容讓我振聾發聵，科研能量一次灌到飽！

「台灣半導體研究中心」 前身是「國家晶片系統設計中心」及「國家奈米元件實驗室」，目前則將「設計」與「製造」於一身，而這次難得讓我們有機會參觀全世界最先進的半導體設計製程，一窺奈米級晶圓的浩瀚宇宙。完全比照業界的標準，無塵室、智慧手臂，不斷介紹10奈米、7奈米、5奈米、2奈米....等製程，這些數字令人感到無比驚狂，另外讓我感到訝異的是半導體中心將學術界、產業界成功整合成合作的角色，讓許多老師跟學生可以在未進到產業界之前，就有許多合作的研究機會。難怪台灣的晶片製造可以從民生用品做到軍事武器，背後有強大厚實的產學研基礎。我那些念青交的同學們當年還沒畢業就一堆工作在等，原來是這樣來的啊！ ^^”

「台灣儀器科技研究中心」有著全國唯一橫跨理工醫農等領域前瞻儀器設備的客製化研究能量，從光學、真空、智慧製造....，甚至到人造衛星上面的鏡片，都是由儀科中心打造。近來政府也賦予儀科中心智慧製造的開發及輔導任務，一般中小企業很難有能力可以再升級到智慧製造的階段，儀科中心便協助製作原型機(proto-type)，協助輔導廠商再升級的工作。另外，儀科中心也跟國內晶圓廠合作開設實驗室，協助其研發塗料上的研究。我只能說，當天我真的見證為什麼韓國會在半導體技術上慢我們一整個技術世代的原因了，因為我們有太多優秀的第一線科研人員及教授、學生們，努力不懈地不斷地尋求突破。

最後，我到「國家高速網路與計算中心」觀摩台灣本土建置，曾拿下全世界第20名的本土超級電腦「台灣杉二號(Taiwania 2)」，這不僅代表台灣的科研水準，國網也已經開始將本土「台灣AI雲」(TWCC)進行商轉，將關鍵基礎科研的運算留在國內，象徵臺灣AI戰略不可或缺的力量。另外國網也介紹了有關資安防護的簡報，目前自國網中心使用超過6,000個IP位址於全台佈署誘捕系統，24小時無間斷監控網路惡意活動。此誘捕網路平均每分鐘攔截近3,500次攻擊，每月至少偵測到1.5億以上的網路攻擊，捕捉30萬隻以上的惡意程式，再透過安全的隔離環境（即分析沙箱）進行分析，強化國網中心的惡意程式資料庫，然後再回饋給公部門使用。最後國網也秀了一下最近很紅的CDX(資安攻防演練平台)，前一陣子還搭配外國團隊，以金融機構為主題進行跨國攻防演練，成果斐然引起國際矚目。

我始終認為守護臺灣的兩個重要核心就是民主及科技，而我去參訪的這幾個實驗室就是臺灣高科技前端技術(advance technology)的代表，事實上我認為他們的科研經費應該都比照國軍，應該增加預算規模並且增列特殊預算，尤其在大陸崛起以及美中衝突之際，我們應該有更多的台積電來守護台灣。

唯有最先進的科研能量，才能夠讓我們更能夠不卑不吭地昂首走出我們自己的道路。

#台灣的科研能量實力驚人
#下次我要去國家太空中心
#國家實驗研究院好厲害收穫滿滿
#一起參訪的是資安研討會美國喬治城CSET教授

孩子是一顆種子請尊重他原本的質地

一顆種子，渴望著發芽的可能。發芽，需要太陽無私的照拂；土壤溫柔的覆蓋；雨水慷慨的滋潤。但，最重要的是，那顆種子，要努力的掙扎而出，原有生命型態的束縛，它要有足夠的力量與決心，才有發芽的可能。

每個孩子，都是一顆種子，我們可以當他的陽光，土壤和雨水。但是，必須尊重他原本的質地。每個種子都不一樣，它可能是喬木，也可能是灌木，更可能是果樹，花樹，或著是小花、小草，不一而足。

你不能期待，檸檬樹結出蘋果；也不能奢求，玫瑰長成喬木。你需要細心的灌溉、耐心的等待，等著種子長成他原本的本質。也許是花，也許是樹。這其間還需要適時的施肥，和做支架指引正確的成長方向，免得長歪而來不急矯正。

跟長子聊天時，我說：「哥哥，你有沒有發現，從小到大，你們每次月考，媽媽從來都不會逼你們去複習功課？」他說：「對耶！為什麼？」我回：「因為，媽媽要你們徹底的明白，讀書，是為了你自己，不是為了父母。所以，即便你六年級時，明明就不認真，成績大幅退步，媽媽也沒有罵過你，而是等著你自己覺醒。因此，在小六的暑假，你透過反思與自省，跟媽媽承認自己六年級時無心於課業，因為你覺得學校功課太簡單，學起來沒意思。但是，你說，國中開始，會認真於功課，你也確實做到了！」他說：「對耶！自己有興趣念書，才會有念書的動力，班上有些同學，考試只考二三十分，真的很可憐！」我回：「是啊！很可憐，不是分數考不好，也不是他們學不會，很可憐。而是，他們基本上失去了學習的熱情，提早放棄了自己，這不但可憐，也很可惜。」

孩子在學習上低表現，低成就，就是沒救了嗎？父母的干涉與操控愈多，孩子愈受到束縛，孩子要如何掙脫出，而表現自己的本質呢？

在國小代課時，課程上完如果還有時間，有時會讓學生先寫回家作業。這時，會出現兩種狀況。放學後是直接回家的學生，都很快又認真的寫著作業，因為作業寫完，回家就可以自由運用時間。另一種是課後要去安親班的同學，不太願意寫作業，他們說：「老師，我如果在學校把作業寫完，到安親班，安親班老師就會拿考卷給我寫，我情願把作業留到安親班再寫。」

一再重複的練習，真的會讓孩子的彈性疲乏。有些孩子上安親班，有其必要的考量。真希望安親班的時間安排，可以讓課後的孩子有更多自由發揮的時間，而不是一再重複的書寫與練習，孩子也有能力學習做自己時間的主人，讓他們對學習，還是保有熱忱與好奇探索的心，比起不斷重複練習，更具意義。

我問長子：「如果你是國中老師，看到學生成績這麼低落，你會想要怎麼幫助他們﹖」他說：「我會找他們有興趣的事，跟他們聊聊。」我問：「比方說﹖」他說：「我不是常常去問生物老師問題嗎﹖一開學，我上課也不太認真。因為老師教的我在其他書籍上都有看過。但是，我發覺，每次考試都只能考個八十幾分。我就開始認真上課，才發現老師還是會教一些我沒聽過的東西。我就愈來愈有興趣問老師很多問題，老師還會帶我去問理化老師。老師還跟我說，你不要太驕傲唷！還是要先把現在的功課顧好，有其他心力，再多念些課外書。」我說：「那生物老師算是你的貴人，她既欣賞你、肯定你。卻同時也會告誡你，要把該做的事，先做好。」長子說：「對耶！」我說：「那你也這樣去鼓勵同學，把作為學生該做的事，要先做好。」

每個孩子都不一樣，有自己的學習步調，有的快；有的慢。但是過多的重複練習，一定都會讓人產生彈性疲乏。孩子在學習知識的路上，也許都會產生抗拒與疑惑。我為什麼要學﹖為了什麼而學﹖當孩子有這樣的抗拒與疑惑時，教養者應該要高興，因為孩子正在發展成為他自己，他不再只是過著浮面的生活，遵守著既有的程序，而是他開始在思考，他要為什麼而努力﹖為什麼而生活﹖這時你要好好地問問他，在想些甚麼﹖想要成為怎樣的人﹖對什麼事有興趣﹖告訴他，人類為什麼需要學習﹖抗拒與疑惑，來得愈早愈好，因為，愈有機會修正孩子的學習態度。讓孩子徹底明白，不間斷的學習，是為了提升與開發自己，日後靠自己的能力養活自己，回饋社會。

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背景知識的培養，端賴大量的閱讀與實地的踏查，和旅行的體會，來豐富生活的知識與能力。父母要多給孩子鼓勵與引導，也要給孩子保留自己的時間，去發展休閒與娛樂。雖然孩子的課業繁重，但是專注有效的時間分配，還是最重要的。

人的資質，差異本不大，專注的學習、自動的學習、快樂的學習，才是把人的成就，拉到不同位置的重要因素。

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今天是長子十五歲的生日，昨夜終於收到了自己的新書《優雅教養：傾聽、陪伴、愛，教你解讀孩子的心》，那是一本從知道懷長子就開始教養歷程的愛的紀錄，所以這本書是ㄧ份愛的禮物，要祝福孩子一生幸福。

書封的設計，是藍天綠地下母親用智慧與愛灌溉孩子這顆種子，細心的呵護與引導孩子好好的成長，鵝黃色的帽子象徵太陽，穿紫衣的母親是作者意象的強化。

孩子不是自己憑空長大的，孩子是借助天地日月的精華和人的互助與關懷而逐漸滋長，要多帶孩子跟世界產生連結與互動，讓他感受到世界的美好與培養自己可以付出的能力，日後才可以取之於社會、還之於社會，覺得自己是一個有價值、生活有意義，並且對社會有幫助、有用的人。

#祝福每一對親子都相愛

看更多完整版上集內容:https://youtu.be/zrGhZUTOSKE
看更多完整版中集內容:https://youtu.be/jxBHTXKL_Lo
看更多完整版下集內容:https://youtu.be/Mq3DbN1JTGo

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很榮幸獲邀英國最大軟體公司 Micro Focus 的寫歌合作。
他們開發軟體，我開發歌曲😆
*0:55*請找亮點*

#MicroFocus
#科技業
#來跳舒壓上班舞

▶️Micro Focus 四大解決方案:

1. Enterprise DevOps 開發營運
2. Hybrid IT 混合式 IT
3. Security, Risk, and Governance 資訊安全和風險控管
4. Predictive Analytics 大數據預測式分析
For more information, please visit --https://www.facebook.com/MicroFocusTaiwan/

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詞曲/演唱/編曲 Music Production : 黃小玫 Sandy H.
錄音室：智冠錄音室
電吉他 guitar：Ken Huang
協力演員 actors : 孫嘉良、孫銘志、許喬怩
導演 Director：高偉鳴 (錄人Passer 影像工作室-高雄)
攝影 Camera：吳熾林 黃瀚陞
後製 Post-production：EBC
製片 Line Producer：SUNNY CHIU

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