已報名主科Mock的同學不需再填表，我們會whatsapp 你confirm 關於報選修科的安排。
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一、參加方法
1. Follow 六位導師...
已報名主科Mock的同學不需再填表，我們會whatsapp 你confirm 關於報選修科的安排。
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75名額滿後加開，有興趣可以登記，仲有化學、物理、歷史（英文）
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一、參加方法
1. Follow 六位導師IG: @dse.ching | @dse.shel | @to_jai_dse_math_tutor | @history_starunion | @dse.phy.siumasir | @_hkdsechemistry_
2. Comment 此post "備戰大考Free Mock" 並tag 三位朋友
3. 完成後，Dm我索取google form報名表，等待助手回覆。
4. 收到whatsapp message confirm後，deposit HKD$100按金入HSBC帳戶106 780430 292, 或payme: 97218778
5. 出席mock 及解卷session 後會退回$100 deposit. 報名後不出席者則不能取回按金。
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*名額有限，先到先得！
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**不接受單科報名，一旦報名必須中文卷二、英文P12、數學三科共四份Mock皆出席，選修科請填你有讀的科目。
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二、主科Mock詳情
考Mock日期：
Day 1:
6月8日(Mon)
3pm - 4:30pm｜English Paper1
4:30pm - 6:pm｜中文卷二
Day 2:
6月9日(Tue)
3pm - 4:30pm｜English Paper2
4:30pm - 6pm｜Mathematics Mock + 解卷
Day 3:
6月10日(Wed)
4pm - 5:30pm｜Mathematics Mock + 解卷
解卷日期：
6月11日(Thurs)
3pm｜中文解卷
6月12日(Fri)
3pm｜英文解卷 *解卷後會送禮物品：
中、英文5** 級範文及數學MCQ100題題庫喔！
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三、選修Mock詳情
Physics:
6月14日(Sun)
2:30pm - 4:30pm (考Mock＋解卷)
Chem
考Mock日期：
Time slot A
6月12日(Fri)
6pm - 7:30pm (考Mock + 解卷)
Time slot B
6月15日(Mon)
12nn - 1:30pm (考Mock + 解卷)
History:
考Mock日期：
6月14日(Sun)
12:30pm - 2:15pm
解卷日期：
6月28日(Sun)
12:30pm - 2:30pm
考核範圍：
First World War, Second World War, Cold War, Hong Kong, China
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四、此Mock 介紹：
中文卷二：
Ching 去年單計卷二Mock價值$380。出卷模式貼合學校大考及公開試模式；出名卷二評改一針見血，貼地comments幫你找到寫作進步的最佳方式。
英文P1&2 :
Shel出品，必屬佳品。2020Shel Mock收到極多同學好評，全行最接近DSE真卷的設卷模式，拎到一份Shel Mock就等於比別人多一份極具參考價值的PP；2020 Shel Mock 價值$680，今次Free Mock 就可以免費體驗！
數學：
To Jai 數學mini Mock, 以45分鐘做卷+ 45分鐘即場解卷授課，短短時間內令你掌握熱門題目的解難思考方法及不可不識的做數技巧。普遍不補數學的狀元、神科生都會選擇道仔，此次原價$480的數學Mock讓你體驗中大數神的教學！
History :
Floppy 暫時是全行唯一一位畢業於香港大學歷史系的DSE歷史科補習導師，真正專科專教專業。2020DSE History Mock Exam 僅靠自己籌備。在只接受英文卷考生報考的情況下，加上在缺乏大型宣傳情況下依然反應熱烈，考生坐爆九展四房，在行業內實屬罕見。2019DSE學生戰績Lv 5+率逾70%！為免分薄準備教材的時間，Floppy只專注教授英中學生，並提供全英語筆記和教材，為英中尖子提供最強大的課程和配套！傳統英中名校生必報！
物理：
小馬sir 主打小班教學，擁有十年教學經驗的港大理科尖子，著重concepts 理解與解題技巧兼備。小馬sir的Mock卷亦重點考核中四五必須掌握的課題，實是2021物理dsers 不可錯過的Free Mock。
化學：
Marco Wong 亦是HKU化學系尖子，2019親奪5**的實戰派tutor，出卷觸覺最緊貼近年DSE考題趨勢。今次出免費Mock，應考的你將會得到遠比日校大考更值得參考的分數及評卷！理科尖子們絕不可錯過。
為支援今屆剛復課的考生，六科總值過千的Mock + 解卷，免費就可以考啦!!! 快D報名搶位，名額只限150個咋😱
港大歷史系分數 在 無神論者的巴別塔 Facebook 的最佳解答
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當年明明歷史科分拆做中史同西史（即係世界歷史），但西史仍然有中國近代史呢部份讀，為嘅就係要區分以中國為中心、同以西方為中心嘅兩種史觀。當然你可以話咁做係資源重疊，近代中國史應該留番中史科老師教，但現實就係因為讀西史，我先有機會接觸到費正清、徐中約、史景遷令我耳目一新嘅觀點。
其實今次「歷史科試題引導學生做漢奸事件」可以吐糟之處實在太多：
1. 中英文版嘅分別令你睇倒點解鄧飛何漢權班左狗教師點解要執住中文版份卷大造文章，因為中英文嘅意境真係有唔同：
中文版：「1900–45年間，日本為中國帶來的利多於弊」你是否同意此說？試參考資料C及D，並就你的所知，解釋你的答案。
英文版：”Japan did more good than harm to China in the period 1900–45.” Do you agree? Explain your answer with reference to Sources C and D and using your own knowledge.
英文版呢，你感覺上清脆答一句Disagree就得，完全無咩心理包袱；但中文版你就硬係覺得「是否同意此說」有一種比你答是又得、否又得嘅感覺，大造文章嘅空間就多咗──當然，共匪要造你，就講乜都得架啦。
2. 歷史資料題，簡稱DBQ，從來個問法都係：先要你依資料答部份嘅內容攞一小部份分數先；再加埋你溫書知道嘅其他部份，答埋剩番果一大半分數。換言之，你唔溫熟書的話，DBQ你一定唔會高分。
而家個問題班左狗捉住，喂你啲「歷史資料」係令到學生有可能覺得1900-1945年間，日本對中國真係帶來利多於弊喎──我先唔好講其實日本侵華咁出名，無論幾唔溫書嘅學生至少都會聽過下擺入去答，我就當個學生完全唔溫書，所以答咗「利多於弊」好未？咁咪Fail佢囉！**有無理由將學生唔溫書而答錯嘅責任賴落老師度？**而且而家都未出Marking Scheme，你班垃圾咁急做乜？
3. 好諷刺嘅係，其實文章入面兩條史料，一條係1905年、一條係1912年，要知道1900至1920年之間，日本都相當支持中國革命嘅發展，從中國發展黎講，日本對中國嘅幫助可能真係屬於蜜月期。反而出卷嘅人為咗要令到條題目可以容易啲答到「弊多於利」，**所以先夾硬將段時間延長到1945年，等日本侵華事件可以放埋響入面**。
即係一個咁明顯嘅表忠方法共產黨都唔撚收貨，除咗係要借題發揮發動文化大革命，我真係諗唔倒其他原因。
4. 成件事班左狗最執著，亦都係我地成班歷史系同學最反感嘅，就係佢地想完全否定作答「日本對中國利多於弊」嘅可能性，認為呢個答案係政治不正確，連問都唔應該問，係會「引導學生做漢奸」。
我諗無論係文史哲、科學定社會科學，自由思想嘅空間係好重要。你可以話某樣嘢點駁都好最終都係會錯，但至少你都要比一個我地一個自由去假設佢有可能係啱嘅。同埋就算一個答案有幾唔道德，佢啱就係啱，並唔會因為佢唔道德因而就變成錯。
但而家共產黨就同你講，日本響20世紀前半為中國帶黎嘅，一定係弊多於利，利多於弊呢個諗法係諗都唔比諗，邊個諗，即使諗下都好就係漢奸；而邊個出題目比學生答嘅時候，就連比學生揀答啱或者錯嘅權利都要剝奪，呢啲就肯定係打壓學術自由，思想自由。
5. 當然去到呢度又會有人講：「外國都唔比教法西斯教納粹黨啦」，喂，而家唔係叫你話南京大屠殺係正確喎，係講緊日本對中國係咪利大於弊喎，戰爭嘅破壞係最容易量化嘅嘢，你要反駁侵略戰爭相比日本其他貢獻為少，個學生要搵幾多反證先答得倒？
6. 而家教育局為咗下馬威，竟然夠薑完全繞過已表面跪低會嚴肅處理嘅考評局，完全取消成條DBQ：都係果句，個Marking Scheme都未出，而家有話利多於弊一定啱咩？然後判斷佢答啱定係答錯又係個閱卷員，你如果咁都唔信任教師嘅專業，咪就係打壓學術自由囉！
7. 然後又話題目因為兩條歷史資料皆偏向同一方向，所以會誘導學生往錯誤方向作答：
楊教育局長你識唔識架？題目咪臭係要陰啲陰啲咁出先分倒成績高低嘅學生出黎囉！個個都識答駛撚出響DSE咩！一邊又話自己無政治考慮，一邊又話題目引起社會好多爭議所以教育局要直接干預；又話日本侵華對中國人民咁傷痛無可能唔響題目度講令市民反感，呢樣又係咪撚係政治呀？
不過我真正有興趣睇嘅，卻係成班黃屍傻粉點樣走出黎批鬥教育局──因為呢班口口聲聲反對學術自由被打壓嘅佢地。但另一方面，佢地又發明咗「鬧飯民可以，但鬧得勁過共產黨就係熱狗分化撚」呢套同共產黨無異嘅邏輯。
即係如果你班黃屍傻粉覺得教育局係監粗黎，你地自己咪一撚樣為咗阻止異見者，持續用一啲你地反駁唔倒嘅論點批評飯民，而9噏乜嘢「支持飯民嘅人係唔可以用九成時間鬧飯民，一成時間鬧建制」？
我而家就出一條DBQ比班香港市民答：「2012–16年間，飯民為香港帶來的利多於弊」，試根據飯民多次出賣港人嘅投票記錄作答。然後你班黃屍狗係咪立刻撲出黎屌尻人話「題目具引導性，迫市民答其中一面答案」、「引導市民成為熱狗」、「完全唔尊重飯民對香港的貢獻、傷害黃屍感情」咁撚樣呀？
所以話黃又好藍又好，果種打壓異見嘅獨裁DNA係無分別架。
港大歷史系分數 在 Dse歷史科資源網站 - K.W.HO_History Facebook 的最讚貼文
問︰
老師你好!我想問關於History SBA既野，我研究大排檔的歷史文化承傳意義，但我不知道如何設定訪問問題。老師可以指點一下嗎?
答︰
同學你好呀，首先多謝你嘅問題。
對於SBA訪問問題方面，個人建議要針對轉變及對社區意義依兩個方面設計問題。因為SBA做本地文化傳承要拎得高分，考評局嘅校本評核教師手冊2014 (2013年10月修訂版)入面都明確指出本地文化傳承嘅重點係「討論其轉變與發展，以及其對社區的意義。」
所以，同學如果想係校本評核中取得佳績，就要針對轉變同社區意義作多一點分析。或者我舉個例子，你可以問你嘅受訪者有關大排檔嘅轉變，例如︰1921年果陣政府將小販分成固定和流動兩種牌照，前者稱大牌，後者稱小牌 直到1950年代「大牌」和「熟食固定攤檔」二合為一，衍生出「大排檔」。
以上嘅例子都係比較硬件上嘅資料，所以你訪問嘅時候可以問得具體 d，例如實際轉變（會唔會係經營手法上有轉變？）等等。
至於社會意義方面，記住，受到大排檔嘅影響不單單止係東主，食客，該區市民。更甚，可以諗深一層，會唔會對其他區市民有意義？（吸引前來消費？），對香港的意義？（成為香港嘅特色？吸引外國人前來消費？）等等。
同學考慮問題設計上不妨多考慮上述兩點。
Ps1. 當年我都係本地文化傳承，重點真係在於轉變同地社區意義。
Ps2. 其實SBA真正比分果個係你呀Sir/Miss，所以你設計好題目不坊多問他/她的意見。這也是SBA奪高分的不二法門。
Ps3. 同學想找多一點資料的話，可以到公共圖書館找找過去的報紙，也許會有一點幫助。
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此問題由助理導師Chester Leung解答。 Chester Leung於2014年新高中歷史科中取得5**的成績，並入讀中大歷史系，亦是K.W.HO的得意門生之一，現提供小組形式的補習服務予同學。如果同學對Chester Leung的私補服務有興趣，可以透過Facebook Inbox向本Page聯絡。
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資料本源︰
考評局網頁：http://www.hkeaa.edu.hk/…/sba/sub_info_sba/dse_subject.html…
維基．大排檔http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%A7%E7%89%8C%E6%AA%94
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通告1.
2014-15年度K.W.HO補習班全數70個學位已於2014年7月額滿，如需預約2015-16年度補習班嘅同學可以透過Facebook Inbox向K.W.HO預約，以確保有學位。至於來年應考嘅同學，如果需要小組形式嘅補習服務亦可以K.W.HO查詢，K.W.HO可以推介導師予同學。
通告2.
[限時免費] 「KK.W.HO 2009年高考88%分數最強考卷」Softcopy 限時放送活動現正進行，想一睹最強考卷嘅同學可以Click入黎呢個網址：https://www.facebook.com/…/a.594828827226…/775597912482823/…
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免費「K.W.HO主題乙75頁精讀筆記」Softcopy現正放送，想索取嘅同學可以Click入黎呢個網址：https://www.facebook.com/photo.php?fbid=668883499820932&set=a.668883493154266.1073741831.565982980110985&type=1&theater