好久沒有聽講座了，生活中不可或缺的就是記憶了，常常去大賣場停好車後，購物完回到停車場就忘了車停哪了？很多人總是對容易忘東忘西或者記憶力差這件事情感到困擾，可能也會覺得迷糊、少根筋很常壞了重要的大事，但是你絕對想不到，每個人都可能是隱藏版的天才~❤❤ 心想如能擁有超強的記憶就能如虎添翼了，心動之餘，就和寶貝一起來聽陳光邏輯記憶的講座，講座的地點位於古亭捷運站1號出口，右手邊的新銳大樓的3樓，一出來就看到明顯的看板了喲！交通十分便利，這點有加分。 上3樓入座後，工作人員會在課程前播放一些影片介紹，內容是說「海馬迴與記憶體」的擴充對人生造成多大的影響，讓我感覺超級專業的規格。 💯💯💯 開發海馬迴可以擴充大腦的記憶容量。其中影片中有一個小男孩擁有超強記憶體，在說出海量資訊時，節目中的評審打斷他的片段，但他完全沒被影響，跟一般人若思緒被打斷後，幾乎都要重來才能繼續背誦，片中小男孩真的蠻猛的。 影片內還有很多中國企業家對陳光記憶的見證，企業家們覺得記憶達人陳光老師很厲害、幫助他們開發前額葉、NBU記憶體擴充，讓他們成功開創更多企業。 陳光老師非常親和。一上台後，親切的說明自己創辦記憶體擴充法的原因和背後的小故事，在三十幾年前，陳光老師的妹妹因課業壓力而選擇輕生，陳光老師不希望這樣的痛苦發生在任何人的家庭，終於發現背書很痛苦的人，是因為錯誤的讀書方法導致海馬迴的萎縮。 從前讀書時期，課堂上老師教我們背誦課文，都是要我們大聲唸出來、重複唸加深記憶和默寫10次等，在陳光老師眼裏，這些全都是傷害海馬迴的行為，錯誤的記憶方式只會加速大腦提前老化，所以每個人的海馬迴應該早就已經傷痕累累了。 並提及家中小孩不愛唸書背書時，反而是小孩下意識保護大腦的行為，要家長慶幸小孩的直覺才是對的，千萬不要急著罵小孩。現場很多家長帶小孩來聽演講，應該很多人覺得打破一般人對讀書的概念了。 當看到NASA太空總署報導：現今教育，無法把學生引導為天才，相反的卻是把小孩的大腦僵化了，這一點讓大家都很震撼。整體上老師上課很活潑，沒有詞窮的狀況產生，陳光老師把大腦開發到連心經和聖經都可以交錯倒背如流，超神奇。 平常賣場停好車後，老是覺得背不起來車位在那裡？其實是因為你的記憶程式出了問題！ 陳光老師教的記憶法，可以解釋一切遺忘的原因！ 當你成為一個能把自己照顧好的人，你就會想要用自己的力量照顧別人，愛和感恩才是宇宙中最強大的能量。 陳光老師是陳光記憶教學機構的創辦人，以前創辦陳光數學，也是第一個把高中數學拍成光碟片放在媒體上免費公播的人，並且發行超過78本書的作者，目前也是小蒙牛、金大鋤、烏石水產等餐飲企業的老闆，真的太厲害了!! 果真有跨領域的企業頭腦呢。(和陳光老師也很有緣分，十幾年前曾經在圓林超媒體工作時同事過一場)☺️☺️ 陳光老師的記憶學，強調的就是要開發海馬迴及額葉，一般人被教育到錯誤的使用海馬迴，所以遇到問題常常看不到解決方案，很容易自我設限、嚴重甚至走上不歸路，如果海馬迴開發了，人生中遇到困難就能快速運用大腦，想到解決方案來處理，並可以專注在關鍵的問題訊息上，就會創造出不同的人生格局。 海馬迴的功能到底有多強大？老師舉例請台下的人輪流出字母，大約寫了20幾個英文字母以後，大家看了都覺得根本背下起來，因為是亂碼而且無法發音。但陳光老師受過NBU訓練的同仁，居然可以幾秒內把20幾個亂碼背出來，而且我們把順序亂跳、對稱都能答出來，海馬迴的功能也真得太強了！不管怎麼排列海馬迴都可以感知的出來，這真的讓人看了目瞪口呆了。 陳光老師提示：大腦處理通常超過7項就會當機，用低於7的基數比較好計算，可以讓快速讓記憶元倍增。 我們看了一些見證影片，比如有位高中生，在一個月內，成績由全校的186名進步到全校第一名。也有為從96名校排的女學生分享，自己上完陳光老師的課直接飆衝到全校第一名，並且一路拿獎學金的事實。 讓我特別感動的是，一位七十多歲，平常總忘東忘西的老爺爺，學完陳光老師的課程後，能在三分鐘內記憶圓周率到小數點後面六十位以上，並且倒過來背，可見沒有年齡限制。 類似的情形，在陳光老師的課堂上屢見不鮮，陳光老師的方法可以成功地改變你的記憶體，讓你的大腦像是從286型電腦提升成686新型電腦般的飛躍進步。😍😍 整體上完我覺得很有趣，讓學習不再是一件難事，很輕鬆聊天的方式，就能用感官記下大量個東西。比如老師教我們找了20個不相干的名詞來作測試，將這20個名詞做連結，現場的人都可以回答得出來。只是陳光老師說，雖然記下來了，但是海馬迴卻被制約了，「允許的單一迴路留下，卻造成更多的迴路被拆除」。有些錯誤的記憶法的確讓我們記下來了，卻傷害了海馬回，這一點讓我們都很震撼！ 聽課很享受，輕鬆又愉快！😉😊 以下是我聽完演講後的整體感受： 它確實和一般的記憶法大不相同， NBU獨創腦神經鏈重整記憶術​ 3小時擴充大腦記憶體，教我們突破次元封鎖，相伴而來過目不忘倒背如流的能力！提升大腦處理交錯複雜的統整能力與創造力，民視報導連帕金森小盧學完NBU後，都能倒背會計商法，原來天才是可以被創造的！ 心動的朋友可以預約起來，分享給大家。👍

這是以樂第一次上線上英語課程，上完後爸媽對上課過程感到很滿意！想讓小孩快樂自然學英文的家長們，可以參考這篇分享文喔😄 在正式上課的前幾天會有專業顧問先打電話來，簡單的跟以樂聊聊天，這是為了要暸解測試一下孩子目前的英語程度，會的單字量與能理解的詞彙多不多，接下來的課程會按照孩子的程度做分級。（上課前半小時後台人員也會先打電話教我們安裝設定上課需要的程式） 今天去學校接諾樂放學，回家的路上以樂就各種提問，非常期待第一次的課程，回到家就立馬乖乖洗手吃飯，準時坐在位置上守候老師上線🤓 因為原本的幼兒園也有安排外師的英語課，所以以樂面對外師不會特別緊張，與外師初次見面就有說有笑的一下就進入狀況。 外師引導著以樂在遠端直接在畫面寫字畫圖或是標記重點，讓以樂更能暸解外師想表達的方向，外師對幫孩子訓練發音的標準滿細心的，如果尾音稍微飄走或是唸不出來，外師會特別加強咬字的細節配上慢速嘴型，多念幾次後，以樂也慢慢知道差別在哪。 每當完成一個段落或外師覺得孩子很認真，就會適時給予星星獎勵，全部集滿是五顆星，這種方式滿像幼兒園老師為了鼓勵孩子會在聯絡簿或是手上蓋小印章，讓小孩學習起來特別有被肯定的成就感！偶爾外師會搭配拍手鼓掌的音效和good的字樣，增加上課的豐富性。 我和爸爸在旁邊看都覺得很好玩的樣子，整個氛圍就是輕鬆活潑有趣，能自然快樂的學會英文。覺得25分鐘的時間一下就過去了！ 以樂也超期待能快點迎來下次上課❤️   這邊有特別幫大家爭取到免費一堂1對1的tutorJr線上課程喔！！專屬的顧問還會免費幫孩子做英語力的能力分析 👉🏼https://lihi1.com/RY0SM 我們的顧問還提供了一個有趣的小測驗，可以幫助家長更了解孩子的個性，找出最合適的學習方法 快來這裡測驗看看吧 ✍🏻https://lihi1.com/c2wEY #用家長的心情 #照顧孩子的語言學習 #讓孩子用英語學自己喜歡的東西 #學得更開心

-0307💻 《資工系生活-大一上》 這篇主要是闡述 我在資工系生活一學期的感想 給學弟妹們做一些參考 - 我所就讀的是中正資工系 那大一上的必修課程有 📎微積分      高三的數學跟延伸 📎線性代數  矩陣跟向量空間的結合 📎資訊概論  類似大部分的計算機概論 📎程式設計  學習C語言的應用 其實資工系很注重邏輯跟數學 也會學習一些程式跟網頁的知識 所以如果你很討厭數學 很厭煩釐清所有問題前後順序的話 這個系可能不太適合你 - 但以大一上學期來說 其實大部分 你只要有花時間去讀 甚至說前幾天才臨時抱佛腳讀完 應該都不至於到會被當的程度 (線性代數另外 那是無字天書🤣) (不過這有些也跟高中的程度有關) - 那以我自己的狀況而言 程式設計對我來說是一個障礙😢 原以為學習一種程式語言 就像學習英文一樣可以循序漸進 可它真的沒有你想像中容易 有沒有程式基礎也是一個因素 雖然曾參加過成大資工營 但那後來我並沒有繼續精進程式 所以也忘得很快 算從頭來過吧 我這學期選修的程設教授 本身沒有課程教材 也沒有上課進度安排 你不會知道下一堂他要上什麼 感覺東學一塊西學一塊 再來是進行程式撰寫 要完成一個程式題目有幾個要點 1️⃣邏輯架構要清楚 釐清題目的需求 建立邏輯架構 你有時候沒有一個正確的架構 很容易就誤會題目意思 2️⃣考慮極限測資(測試資料) 這個沒有修過程式語言的人 可能比較不懂 這裡簡單解釋 假設我要問x+y是多少 可是它的x可能是2的15次方 但若你沒有開long long是int 那x的範圍會超出預設的最大值 這邊的2的15次方就是所謂的極限測資 這個顧慮在考試極為重要⋯ 因為出題的人一定會用來當作測資 去評估你有沒有考量到這個問題 3️⃣延伸條件變化多端 一個程式題目 可能可以延伸更多版本 但別小看這個延伸 可能本來的題目你是會的 可是增加的問題有時就會讓你痛不欲生 可能你原本的題目架構都打完了 就只缺延伸的條件沒打 但假設你沒有想出來 那你這題還是沒有辦法答對 在程式題目中只有對跟不對 沒有部份對這種判分方式 4️⃣只能依靠腦袋 在考試的時候是不能翻閱書籍 也不能去看以前寫過的練習題 等於是你必須靠自己的理解方式 去滿足這個題目的所有條件 而且程式邏輯不能矛盾 還必須考量我上面說的東西 這也是我很頭痛的一點 因為有時候有印象這個部分寫過 但就是想不起來完整的程式碼 可這樣確實也能驗證 你是否真正理解這個程式邏輯 - 以上大概是我上學期 對資工系課程的種種理解 希望有讓大家更理解資工系 也讓大家知道資工系都要做什麼 尤其是關於學習程式跟考試方面 不過⋯上機考真的是一種煎熬😢 圖源：Pinterest #twinkle分享系列 #資工系 #university #ccu #dailylife