記得不久前
物理班有同學跟景超討論如何用microbit 的角度感測功能測量他在拉二胡是手部的角度動作
想做一個專案
沒想到他用這個專案構想和本身的二胡專長
透過特殊選才
直接被清大不分系選中
他跟我說 清大教授因為正在搞ai樂隊
（沒想到臉書就讓我看到這張海報）
所以對他的專案構想很有興趣
然後他就在12月光速成為清大學生！
因為之前超知識團隊和景超幫一家台灣的半導體公司設計科技課程
所以稍微知道一些microbit的原理與應用
才能跟學生討論提供一些微薄的想法
很恭喜這位同學因為自己的才能天份和努力進入理想的大學科系
同時景超也期許超知識這套創意跨領域整合應用的課程
可以幫助更多的同學們圓夢
#感謝緯創半導體與緯育Tibame的充分信任讓景超可以很天馬行空的創作發想跨領域課程

#不是所有人都適合「跨域」學習‼️

近年來清大、陽交大、成大和中山都推出各種「#不分系」制度，吸引不少學生和家長的目光，但教授們到底是如何「挑選」學生？

中山大學「人文暨科技跨領域學程」 希望吸引具有「跨領域特質」的學生來就讀。但「#跨領域」是個很寬泛的詞彙，到底指得是什麼？

現在的大學生早就因為網路資源豐富，自己就能接觸到來自不同領域的資訊與知識，很容易就能發展出屬於自身的跨領域歷程⋯⋯讓中山大學的教授帶你一探究竟：

✅ #指考 和 #特殊選才 的學生又有什麼不同？
✅ 什麼樣的學生才是真正適合「跨領域」學習？
✅ 跨域的學生，在大一二和大三四有什麼不同？
✅ 大學「跨領域」教育的關鍵，其實是 #老師？

#雜學校 #ZASHARE #不分系 #跨領域 #斜槓 #指考 #申請入學 #特殊選才

＃宜蘭囝仔最棒
＃2020年總統教育獎
＃胡浩 #陳景維 #鄭翠玄
　　
胡浩、陳景維、鄭翠玄，這3位宜蘭囝仔，獲頒「2020年總統教育獎」，姿妙除了與他們相見歡、分享喜悅，同時致上敬意與最溫暖的祝福。

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胡浩同學，腦性麻痺特教生，靠著輪椅代步，面臨各種挑戰樂觀以對，他說：
　
「雖然我行動不方便，但是我喜歡上學；雖然我無法行走，但是我的心靈很開闊；雖然我無法書寫，但是我有許多想法，我擁有很多愛，我很幸福，也想告訴大家，有愛的世界充滿幸福！」
　
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陳景維同學，就讀蘭陽技術學院，雖罹患罕見疾病脊髓性肌肉萎縮症，但不向命運低頭，四處演講、募款，領取獎學金來支付交通費和看護費，想減輕阿嬤的負擔，他說：
　
「我希望自己身體變形速度可以減緩，希望可以有多一點時間完成大學學業，並將自己的所見所聞，錄製成教學影片上傳至影音平台，供不方便外出學習的朋友可以透過網路自學，並且積極參與各單位舉辦的講座，宣導特殊需求與髓性肌肉萎縮症議題。」

「我希望藉由自己的故事，將自己的正能量散發給大家，讓更多人永不放棄、珍惜自己的生命價值，我深深相信生命會影響著生命，無論一句話一段故事，都會激勵一個人，甚至照亮整個世界。」。
　
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鄭翠玄同學，就讀國立蘇澳高級海事水產職業學校，2017年8月抵臺依親時，當時完全不識中文，但憑著「人一能之，已百之；人十能之，己千之」的信念克服語文障礙，假日在蘇澳市場賣菜貼補家用，吃苦耐勞她從不喊苦；去(108)年底透過特殊選才錄取不分系清華學院學士班，成為蘇海創校一甲子考取清大的第一人，她說。
　
「我希望未來上大學後修法律學分，學成後想服務國內的新住民姊妹們，為臺灣新南向盡份心力，也希望藉由自己的例子，帶給弱勢和新住民學子更大的勇氣，不因經濟、文化弱勢而喪志，而要以正面的生命態度迎向人生，在多元、開放的臺灣社會，教育是可以讓人翻轉逆境新臺灣之子也可以不平凡。」
　
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3位宜蘭囝仔，雖有不便、或有弱缺，但都不輕易向命運低頭，用毅力、韌性，創造屬於自己的生命感動。他們年紀輕輕，卻能以他們的生命感動更多生命，竭其所能，做到大家所不能，在此向他們表達敬意，也希望所有宜蘭囝仔，都能繼續朝夢想勇敢前進。