【 北一女校慶聊天十分鐘45元的新聞，還可以怎麼討論？】
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▍輿論怎麼開始的？
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北一女中12月12日舉行117周年校慶和園遊會，其中一個攤位提供「聊天」項目，消費者可以從街舞社社長、民謠吉他教學、流行音樂社社長、合唱團團長等學姐中，選擇拍照、點歌、聊天、打球等活動。
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引發網路熱議，有人認為有商業頭腦、有人則認為不妥，更多的是在網絡平台的批評和羞辱。
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▍可以用什麼方式更深討論？
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1、標籤拆解：
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將主角多重身份背後標籤拆解，通常輿論都是從標籤的衝突之中產生
比如「你是xxx就應該要ooo」，而當沒有做到ooo時，就會引起輿論
所以將標籤拆解，以便理解「預設概念衝突」是怎麼發生的
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2、三種觀點：
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這件事的社群輿論主要從三種觀點切入，分別為 #社會 #商業 #教育
我會以第一人稱口吻，描述各持這三種不同觀點的人會怎麼表達
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3、先後因果：
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先發生「園遊會」，才有「網路熱議」，然後才有「新聞報導」
所以不能直接看到「新聞」來反推「辦這種活動」的起心
「是為了賺錢才辦活動」
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🚩標籤拆解
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北一女學生同時背負 #女性 #名校 #高中生 的標籤
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🚩三種觀點
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▍社會觀點
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著重在 #女性 #名校 的討論
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►為什麼這麼多活動，「拍照」「點歌」「打球」可以，唯獨「陪聊」被特別放大？
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►「女性」與「盈利」掛鉤，潛意識便會跳出「性交易」「八大行業」？
這是這社會還不願正視的問題所致，#污名化 和 #歧視 普遍散落。
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一來不明白八大行業真正內容為何，而直接認為這是下賤、骯髒的，事實上，並不是所有酒店從業人員都是在賣身、賣感情，會上酒店的人也不是每個都想亂搞。
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酒店客群主要分成商業客和兄弟客，商業客就是一般西裝領帶的商務人士而已。
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酒店又依照服裝樣式開放程度分成 制服店、禮服店、便服店。
以最單純的禮服店而言，就只是倒酒、整理桌面、唱歌聊天，僅此。
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再有更多的接觸，如果自己不能接受，是可以拒絕並換桌/換台的，看每個人程度到哪（當然有些人就是想找人包養，用自己去交換未來，用話術和身體去勾引客人，但大部分不是。）
（btw我前男友幹上的那個就是這種典型，但不是每個人都這樣。感謝前男友讓我對酒店行業了解透徹。）
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當感受到被侵犯時，每個小姐會有求救暗號，打暗號讓少爺/行政/幹部知道，就可以被保護離開。
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二來是對於女性的「貞潔」要求凌駕於「身體自主權」，女性應是屬於另一個主體的，不是自己的，這種「自己」除了身體，還上崗到了包括「時間」「談心裡話」
當這樣的行為被作為獲利工具，就如同出賣自己的靈魂約契
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►名校背後的品德枷鎖
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大家對於這種社會新聞「xx高材生竟然犯了oo罪」不陌生，這種就是標籤的概念衝突。
背後假定了「會讀書就應該品行優良」
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或者穿著小綠綠制服，走在路上就應該要舉止端莊賢淑、在公車上要坐有坐相等等。
（短褲夾腳拖是我高中的基本配備，想來也是對於這種標籤的微小反抗。）
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今天當「應該品行優良的高材生」與「八大從事人員的陪聊工作」碰上了，標籤的衝突因而產生。
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►物化自己、販賣父權紅利？
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如果說酒店公關是物化女性和販賣父權紅利的終極體現，那在灰色地帶的直播主、「線上聊天平台」算不算是？
她們都知道「我是漂亮的/性感的/甜美可愛的」「女人」正是收益來源，因此從事此行業。
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但北一女學妹一開始辦這攤販的起心，是「因為我知道男人會付我錢」而去辦的嗎？
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什麼是物化自己？
用身體作為契約的客體，主動的成為從屬者/商品化，又因性別權力不對等而失衡。
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就我與學妹們聊天的過程中，她們的起心本意與「仗著自己是女生來賺取男生的錢」而且「我就是要成為商品本身附加在男生身上」恐怕相去甚遠。
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▍商業觀點
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著重在 #名校 與 #高中生 的討論
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►如果說市場機制裡，有需求就有供應，有客群願意掏錢買單，交易便成立
但這個需求是被創造出來的、還是本來就存在？
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這個需求內涵是什麼？
是社會上無處可去的焦慮。
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對高中生而言，就是升學壓力、同時處理課業、人際、社團、家庭的滿腹辛酸，師長的不理解或高壓要求
因此他們有了「只有年紀相近的學長姊能體會、並針對當前環境給予建議」的需求。
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對校外而言，是對光環的想像與追逐。
人們對於自己未到過的地方，會有加成的想像附著，例如，能出國讀書/旅行，一定很有國際觀/一定家裡很有錢，那他們是怎麼做到/從中習得什麼，無論他們到底是靠自己的努力達成還是靠爸（能考上名校，也是有一定程度的文化資本落差）
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不一定是升學主義學歷至上，根本而言，出於人性的基本好奇使然。
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►園遊會本質：娛樂性的進行學生商業行為賺取班費
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這邊有兩種輿論聲音：分享心得經驗怎麼可以拿來賺錢/怎麼可以用無成本的方式賺錢
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但首先，沒有人會在園遊會時候做公益，什麼家裡的破布娃娃都可以拿來賣個三五十塊
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與其說為了賺大錢來辦活動，不如說為了符合園遊會性質加減產生一些金錢流動
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大家都有辦園遊會的經驗，通常都先問班上有沒有人家裡是賣什麼吃的喝的，再來設計一些遊戲或服務
這就是練習如何在資源稀缺的情況下，盤點現有資本設計商業模式
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對高中生而言，他們的資本並不多
「知識」和「經驗」正是他們最大的資產
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呈上，當他們發現有市場需求，而他們正好能以現有資本作出供給，且現實面呈現供不應求情形，證明這樣的價格符合市場機制並未超過
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但為什麼知識可以賣錢？
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►知識經濟、知識變現
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有位知名網紅表示「女學生要想啊，你憑什麼賺取這個錢，律師和心理諮詢靠講話可以收那個錢，是因為他們的專業」
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憑什麼賺這個錢，就是對於這個「知識」和「經驗」的質疑。
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坊間職能培訓、升學求職經驗分享、家教、線上課程、一堆冬夏令營培訓、之前紅極一時的醫學生面試工作坊爭議，之間的差別是什麼？
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知識經濟是近幾年才蔚為風潮的商業模式，最初因著互聯網從中國大陸崛起，2017年被稱作知識經濟元年
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除了打破原本實體物換取收益的模式，也包括縮短知識變現歷程（產品-營銷-交付），轉變為擁有知識的主體獨立完成這個流程，實質經濟性價值判斷就來自「知識的不可取代性」
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衝突點在於他們認為，高中的知識，大家攝取的大部分相同，不可取代性低、「專業性」低，有課綱、有老師，就能觸及這塊知識
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但「師傅引進門，修行在個人」，已經脫離全民教育的階段，高中課程更深更廣，無法妥善吸收而載浮載沉於知識苦海的學生才是多數
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北一女學生的專業，不止在於課業本身，更是「學習如何學習」這件事，「如何有效率的、有系統性的」張羅和梳理浩瀚陌生知識，這才是她們的不可取代性。
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►「零成本、高收益」
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這則新聞被放上網時，那個筆者用這句話來形容這個攤販，這個「零成本」恐怕未估計得到這些知識和經驗時間的隱形成本
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在跌跌撞撞中所獨自承受的心理壓力，在沒有人提攜和引領時的惶恐和迷茫，這些對高中生而言，都是很沈重的成本
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在這過程中，學習如何去找前輩解決種種心理與精神困境，如何與同儕相處互動待人處事、在社團上當幹部，學習如何做一個領導者
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要同時兼顧家庭、課業、社團、人際，這些是成本，也是經驗的獨特性
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►業界前輩怎麼說
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我從前輩板上截取的，但資料太多混淆來源了，如果有人知道麻煩告訴我！
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原文如下：「
【怎樣是門好生意】
有一年的期末報告主題是老師給每一組學生一百美元的基金，要他們去創造最高的收入，並在期末報告時上台分享。
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大部分同學都是去買東西來賣，靠各種加工或銷售方式賺取差價。但最後獲勝的那一組根本沒有買任何東西來賣，卻獲得了最高收入跟超高利潤率。你猜他們怎麼做的？
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這組同學仔細分析了所有手上擁有的元素，發現這次報告最有增值空間的不是那一百元能買來的東西，而是他們自己花在這件事上的工作時間、全班同學在期末報告時專注聆聽的十分鐘，以及這些準畢業生的未來。
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於是他們把期末報告的上台時段賣給了徵才企業跟獵才公司，最後選了出價最高的一家，不僅沒有花到那一百元，還賺了好幾千元的收入，甚至可以獲得未來獵才成功的抽成機會。
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這就是商業頭腦，懂得從資源稀有角度出發。我要是天使投資人，還會想從當中談一輪找出是誰發想跟執行這個計畫的（當然要付錢給他們），長期輔導跟追蹤這一群孩子。
#時間才是最值錢的資產 #年輕人的未來更是」
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▍教育觀點
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著重在 #名校 #高中生 的討論
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►誠如前面所述，能夠上名校的，有一定程度的社會背景和文化資本，這些是幸運，而不單靠「自己多努力」
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有些人認為，這是販賣光環，是忽視了作為社會族群中佔優勢的位置，將功勞佔為己有的自大行徑
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但不只北一女有標籤，其他學校各自有各自的原罪要背負，這邊的問題，我想，是會持續在有人有文明的社會持續存在的
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►身分，資格論，17歲怎麼談108課綱？
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高二，才經歷新課綱一年，可能連自己學習歷程都還搞不定、甚至連老師、學校都還摸不清楚課綱到底在做什麼，有什麼資格談、甚至收錢？
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理念者與實踐者，很多時候是不同人。
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在坊間教育組織裡，是因為認同了同一個理念而湊在一起，但在國民教育的教學場域，一個政策的實施，不是每個人都認同，迫使大家開始群起討論這個方向，需要更多的激盪和問題反饋，才是推動下一個進程、或是將遇見所阻呈報回政府機關並再修正的重要過程。
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更多的討論，應是被鼓勵、而非以資格審查而禁止的。
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另外，新課綱大家都還在摸索，教學者與當事者，會有不同的摸索經驗，是只有那個位置能看見的視角和困境、新想法和新的焦慮
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各自有各自獨特經驗，就值得被提出來探討，跨越了身份審查的問題
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►教育資訊落差，是可以販賣的嗎？
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現實是，北一女的資源肯定比其他學校優渥。（我在TFT徵才那篇有詳細談）
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她們有的資訊、管道、組織、計畫，其他學校可能不見得有、或老師不見得重視，阻斷許多機會流入學生手中的可能。
有些人認為，名校學生經歷這些活動營隊後的心得，販賣給其他學校沒有參加過的學生
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衝突點在於，這樣的資源落差，是大多數教育（含NGO）工作者致力想解決的問題，當這種落差被用作盈利時，是一種「傾銷」之既視感
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在國際衛生場域上，曾發生過一件事：
某A大國獲得Ｂ小國的共用病毒株後，回去研發出疫苗，再高價賣給Ｂ國
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這個共用病毒株可視為總體教育資源，名校（Ａ國）從總體資源中拿取站比較多的資源後，有能力產製出知識結晶（視做疫苗），再賣給原本被剝奪資源的那些學校學生（Ｂ國人民）
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雖然行為無本意，但在結構上問題油然而生，高中生或許不明白這件事還藏有這一層問題在，但每個角色在社會上，都同時擁有壓迫與被壓迫者的位置。
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▍為什麼先後因果關係重要？
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有段話如下：
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「顧客清一色是男性，恐怕賣的都還是“女高中生”甚至“北一女”相關的概念，所以“成本”並不是零，而賺取的就是“父權紅利”，所以這件事的本質其實是“父權經濟”。
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“父權經濟”在任何男性掌握資本而且有貧富差距的社會都存在，程度多少的問題而已，因為“愛慾”是人類最基本的需求，而且女性天生可以在生理和心理上供給，所以市場必定存在。父權經濟的光譜很廣，從單純的陪伴經濟到性產業都是。」
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►這是很典型「用新聞來看事情」
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看似振振有詞，實質為 #倒果為因 的謬論例子。
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再次強調，是先有園遊會，才有新聞。
不能看到新聞註解「顧客清一色都是男性」，就認為學生是為了招攬男性而做。
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🚩那新聞媒體怎麼報的呢？
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▍標題：「真香」「暴動」「懂賺」「清一色男性」
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▍內文：
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「有沒有照片？正的話馬上驅車前往」
「便宜還保證女高中生」
「不早講，我在火車上了」
「直播主出道預備」
「良心事業，人美心美」
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►著重顏值、外貌，而非舉辦活動初心，強化「只有漂亮的我才要去」
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是她們在物化自己、還是新聞出來後，社會在物化她們？
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▍這是對事實的描寫、還是變相鼓勵風潮？
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是對社會反應的記載，還是以明知可能的眾矢之的作為標題博眼球？
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記者知不知道可能會產生的輿論和社會問題、對當事者、北一女的傷害？
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記者有沒有這個責任要知道後續可能影響？
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有沒有攔截問題的責任？
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▍刻板印象的強化與新的標籤

在議題被鼓動到大家一窩蜂去搜尋時，「陪聊」「台女」在搜尋度暴增，新的標籤就產生了，成為「熱門關鍵字」，永遠留在網路平台上。
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▍媒體少了什麼？
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所有新聞文章都是互抄，片面之詞呈現，但網絡的反撲、指責、甚至對女學生的羞辱卻視而不見。
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所謂的不客觀，不是因為主觀意識表示支持與否，而是少了不同聲音。
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在後續造成的輿論有哪些、校長回那封信的前提是什麼、大家在意的關鍵點是哪些、為社麼會有這個現象、當事者受網路攻擊後的反應如何？
甚至用數據分析網路聲量、正負面比例、搜尋關鍵字圍繞哪些問題
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這些也都是客觀事實，並不是主觀認定，是可以同時呈現在報導裡的。
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但媒體都少寫了。
是不知道、不在意、不想花時間研究，還是就是打定了想要賺流量？
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但這是記者本身、媒體自己本身的錯嗎？
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要在媒體生態下生存，高工時、低薪資，內部編制導致落在記者個人身上負擔過高，生態惡性競爭即時性和煽動性，廣告與流量定勝負
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導致產能和品質降低，又得成為千夫所指之人，這是記者自願的嗎？
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▍報導後的低級輿論
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黃士修在留言處寫道「有加Ｓ嗎？」（掏皮夾）
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我先來解釋台灣的性交易生態，雖然是非法，但其實到處都有檯面下的交易，而且相當頻繁。
不一定要從酒店，只要有經濟帶、有群組門路、有學長姐或朋友，只要有「媒合人」，一場交易就能達成。
（感謝拿我爸的錢去嫖妓的前男友again）
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如果是自己狩獵型的，遇見有解時的通關密語，就是「S？」
「掏皮夾」的意思是：「性交易的錢直接給現金」就不會有金流、留證據。
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▍校長怎麼回？
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1. 校慶當天，本校所有園遊會的擺攤學生沒有回報任何負面訊息，也沒有任何外賓反映攤位問題。
2.以"聊天"為項目的攤位，該班級當初設定的客群是高一學妹，針對108課綱的選課問題、如何製作學習檔案、社團幹部的工作內容等等。想法單純且正向，導師及學務處都支持。
3. 園遊會現場為公開場合，人潮眾多、教官巡場，未發現任何不妥現象，當天的活動除了學妹外，也有本校家長、大學教授、外校學生等外賓參加，外賓詢問的內容多以本校學業、社團活動、時間管理、校園生活為主。
4.針對那些沒在校慶現場，只憑臆測去描述自己觀點，並連結負面意象的網友留言，本校表示遺憾。
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親愛的同學們，校長相信你們有足夠的智慧，去判斷事情的真相與是非，也相信你們有足夠的勇氣，去面對莫須有的不實流言。這個世界雖不美好，但我們仍要正面以對。
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校長 陳智源敬上
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⚠️⚠️我們可以怎麼做？
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當媒體無法進到守門人角色時，這個責任就落在閱聽眾身上。
除了上網跟大家辯論之外，還有哪些是我們能做的？
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1、不要搜尋「被固化的標籤」增加流量和搜尋引擎排行
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🈲️尤其「北x女 陪聊」這種直接綁死的關鍵字，最直接的讓大家在搜尋時會跳到最前面
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2、條列式舉例、分段思辨
先區分議題，如我前面所提，要討論社會觀點、商業觀點、還是教育觀點？
要論證舉例，是在哪個區塊、要舉反例，又是不是在相同的社會背景下？
如果想到什麼講什麼、爆氣式論述，容易讓雙方語言沒有交集
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3、不要讓學生在這場風波中受的傷白費
這一起輿論能夠鬆動、或喚起社會怎樣的關注和討論，後續如何延續動能？
既然大家已經發現前述污名化與歧視問題，那可以在自己能力所及之中，做出哪些改變與影響？
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4、面對學生，理解取代羞辱、批判取代批評。
如果可以，讓孩子們知道這個社會會這樣評判一件事情，何妨不是一次機會教育。
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5、傾聽與尊重。
不是說支持這種行為（你當然可以不認同、可以批判）
但可以試著告訴孩子們，這場風暴是一堂課，理解了可能的優缺點與風險之後，在下一次她思考後並做出選擇時，我們會尊重他們、但他們也必須自行承擔後續的社會輿論成本
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▍我自己的註解
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不是她們自己要販賣父權紅利，看似既得利益，其實是被社會的需求，被迫推向了供給的一方，讓原本立意良善的初心被扭曲、認為他們就是為了這樣的目的而去主動供給，而且被固化為標籤，而且這標籤會跟著所有北一女學生、甚至包括其他女高中生，至少數年。

⭐️施振榮力挺市場趨勢顧問公司 挖掘樂齡商機
2019-10-02 19:43經濟日報 記者謝艾莉／台北報導

今年甫成立的奧沃市場趨勢顧問，這個由幾位女孩們組成的研究團隊，面對研究世界中的各式命題，不只關注人的消費片段，更關心整體生活樣貌，全面梳理消費者生活脈絡，探索表面問題背後的深層需求。

奧沃市場趨勢顧問共同創辦人林宛瑩在執行由智榮基金會推動的「樂樂活大家講——全台長者生活需求大調查」研究中跑遍全台與外島，與團隊調查全台灣樂齡者近7萬筆大數據生活需求的市場調查報告「樂樂活大家講—未來長者生活需求大調查」，此原始資料已向全民公開，讓大家更注意到樂齡者的市場商機。

值得注意的是，林宛瑩為台大人類學系與社工系畢業，另一個共同創辦人黃祈璿則為阿根廷布宜諾斯艾利斯大學企管系，政大國貿所畢業，均相當熱愛人與人的對話與過程。

宏碁創辦人施振榮表示，2012年智榮基金會成立龍吟華人市場研發論壇中心（簡稱龍吟研論），近期共同支持龍吟研論成員成立「奧沃市場趨勢顧問公司」，帶著既有的研究能量，提供商業落地的需求應用研究與顧問服務。

從偵測趨勢到促進企業與消費者協同創新、企業納入需求洞察改變管理與決策流程，都需要更彈性的專業團隊，進一步提供完整的商業策略建議。因此施振榮、葉紫華執行長、別蓮蒂特聘教授與李竺姮副執行長，共同支持龍吟研論成員成立「奧沃市場趨勢顧問公司」，帶著既有的研究能量，提供商業落地的需求應用研究與顧問服務。

林宛瑩表示，做為一個曾受過人類學與社工訓練的學生，很幸運地在學生時期就有機會接觸到田野工作與社會科學研究。近兩年陸續有和大學生們聊聊研究經驗的機會，可以感受到從未接觸過質化研究的同學，初見相關知識的迷茫和困惑。

這些課堂的學生通常面對眼前期末報告或競賽提案的任務，要找到一個有興趣的議題，在議題之下聚焦釐清欲解決的問題，發想對中問題的解決提案，議題的設定多半與「人」高度相關，第一步碰到的挑戰便是「我該怎麼了解我的使用者、消費者一點？」

林宛瑩說，其實研究沒有那麼遙不可及，帶著觀察意識走進場域開始與人互動，就可以收集意想不到的訊息，跳脫自己內心的千百種猜測與假想。以下將以長輩的飲食需求研究為例，感受一下我們與研究的距離只差一點推進思考的好奇心。

高齡議題的相關討論或創新競賽，一直是這幾年的大熱門，長輩生活需求何其多，除了找自己有興趣的議題之外，也可以藉助二手資料來訂定命題。2017年智榮基金會推動的「樂樂活大家講——全台長者生活需求大調查」研究中，從將近3萬2千筆50歲以上填答者的有效問卷中，我們看見十大生活需求裡「吃得營養健康」為第二大的未來生活需求。

林宛瑩表示，但長者飲食情境複雜多元，需要進一步思考聚焦方向。簡單舉例：要關注的是在家吃或外食、日常三餐或是非日常大餐，想解的是一人吃的麻煩還是聚餐時的不便、關於飲食的議題要進一步探索的是方便吃、吃營養還是多變化。不同情境元素的搭配，都會影響下一步探究的重點。

她進一步表示，行為表徵是強而有力的證據，觀察現象僅是聚焦問題的第一步，對於現象產生的緣由形成假設再往下探問，才能更接近問題的全貌。

例如2017年在基隆暖暖過港社區進行長者需求討論工作坊，再次聊到與飲食相關的話題。一開始大家仍在營養攝取、健康飲食上熱烈討論，說到老了越吃越少、不愛在外面吃的時候，長輩們也很贊同，這樣的狀況用高齡者的生理狀況和健康顧慮想來十分合理。但就在往下多為一句「為什麼」的時候，有長輩幽幽的說出「唉，假牙啦！」

林宛瑩表示，一問之下小組內的6個長輩中只有一人沒戴假牙，而裝假牙初期的不適應感影響了長輩的食慾，而且之後為了維持假牙的狀態，除了不吃太硬的食物，通常吃完東西就要清潔避免細菌滋生。清洗的麻煩可以想見，但繼續探問除了麻煩外還有什麼困擾時，他們便說出要在公共廁所拔下假牙清洗真是「有點不好意思啊！」

林宛瑩說，可以發現食慾變差是容易觀察的行為表徵，但是在行為底下可能有多種我們未曾設想過的原因和需要，尤其是各種的心理門檻更是難以覺察，加上研究對象與自己的生命經驗迥異，也難以一在時間想像到可能的擔憂。所以作為一個有意識的研究者，在過程中透過層層推論思考往下發問，或許可以找到意想不到的發現。

「請記得，過程中若多發現了些什麼、多了什麼新想法，都是你自己因著對人事物的好奇與逐步思考推進找到的。」這是最近最常和同學們分享的課堂前提。林宛瑩強調，在研究世界裡、在各式命題之前，讓我們永保初心、永遠好奇。

奧沃市場趨勢顧問服務的客戶包含宏碁、鈊象電子、桂冠、華歌爾等，目標以研究搭建企業與消費者間的溝通橋樑，從消費者的根本需求開展市場機會新局面。

https://money.udn.com/money/story/5612/4081946?utm_source=Facebook_PicSee

「 施與受 都是人生的歷練與智慧 」

“我給你一顆糖，你看到我給別人兩顆糖，你就對我有了看法，但你不知道他曾給過我兩顆糖，而你什麼都沒給過我⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”

人能知足感恩才能與人為善。

以下好文分享： 值得你耐心看完）
「我為你雪中送炭，你卻要我家破人亡。」
https://mp.weixin.qq.com/s/FvEuGslP0YE9_VVTL6_r7g
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任何善舉與施捨都需要智慧，
用什麼方式給， 給誰？

給錯人，幫錯人，反而自討苦吃。

可以當好人， 但要有所選擇。

在你自以爲的心中是善念，
在有心人的眼裡很可能是意圖。

曾經幫助過的人無數，
也從受惠者身上感受到許許多多的回饋，
但也曾遇過善意被扭曲的經驗；

上學期在學期末時，
為了讓同學們從課堂上可以學以致用，
我把自己的閃電天使logo提供給學生們自行創作潮T，
跳脫學校的作業模式，我告訴大家這是玩真的，最後優勝的作品，我會提供我的平台與行銷資源，直接面向ㄧ般消費者，進行實際的市場銷售。
當下我看到坐在台下的每位學生眼睛睜著大大的，
仿佛要進入ㄧ個超級遊樂園的興奮著⋯⋯
ㄧ下課便有好幾位同學line我， 老師妳當真要把自己的品牌拿出來給我們玩， 會不會風險太大了？？

既然玩真的就必需要徹底，ㄧ開始便以在職場上向業主提案、比稿的實案操作，從創作發想，ppt 製作形式，提案程序，簡報重點，實境演練⋯⋯經過一層一層的摩擬、練習， 並從中告訴大家市場的真實面， 許多同學的作品被推翻了數次，重新修改， 甚至連服裝的原創設計都來來回回幾次， 這當中看得出來學生們的積極與熱忱。

原創設計圖文說本， 成品製作概念， 商品定價，單品拍攝，最後還得完成成品實搭街拍，然后終結成ㄧ本圖文並茂的期末報告ppt ,並交上各組的作品（潮T), 期末著實花了20hr 打分數， 現在這些學生的作業收藏辦公室裡， 是珍貴的回憶， 偶爾眼光瞄到，還怕觸景生情⋯

就在最後準備進行行銷活動的前兩天， 耳聞有人認為此舉是在利用學生為閃電天使加持⋯⋯，這件事讓我揪心，也糾結了， 冷靜思考後， 最後的課堂上，我語重心長的向學生們說明原委並宣布，作業到此為止， 最後的市場銷售就此打住。

我知道這只是極少數，或許只是ㄧ位同學的刻意扭曲， 我不想去探查是誰散播的謠言， 學生可能也只是無意識的行為， 但為了不讓事情持續擴散，我必需止血，這決定肯定同時傷了大多數用心、熱血的同學， 當下的我也哽咽了⋯⋯

雖然最終沒完成最後的步驟， 但過程中， 看到學生們認真投入、學習，且那份想做好的上進心與企圖心， 已經很感動。

當初設計這個期末作業project 的目的，除了讓學生真正學習「服飾經營」的完整流程， 另方面我也想從這當中去了解/驗收 學生們的學習狀態以及每個人的資質與天份， 哪些人適合設計、哪些人適合製作、哪些人適合行銷與提案，以及每個人的個性，這攸關著這群大三學生的未來人生取向， 因為ㄧ個學期下來， 我發現極少數同學知道自己未來的方向，80%都還是帶著困惑在尋找答案。

在流行資訊的這12堂課， 我處心積慮的拐騙了11名業師好友， 當中不乏有獨立設計師、 20+經驗營銷的國際買手，內地品牌營銷專家，知名塗鴨藝術家，智財專家、，百貨零售高管，甚至是國際精品高管， 眾人用心準備課件，不辭辛勞,千里迢迢到了山裡，只為了將寶貴的人生經驗轉化成迷途學生們的一盞燈， 期末， 閱讀了這班70位學生們的報告， 在宿舍夜深人靜的夜裡，也不知道我竟然用掉了半包抽取式衛生紙⋯⋯，學生的受惠，我也在此一併謝謝這11位任重道遠的好朋友。 🙌

最後順帶一提：
鐵婦這學期暫停了 「菜鳥教授的高鐵人蔘」，
絕非因為上面這件事桑心， 別誤會了喔！！

我真的滿喜歡走進校園教學相長，不僅是盡微薄之力分享所學， 其實在瘋狂備課與傳道授業的過程中，個人獲得的更是難以言喻， 人生難得的經驗，我很珍惜， 也很謝謝南實系主任與副校長的器重， 礙於個人身體健康狀況， 必需做出選擇，甚感遺憾， 特別是對已經選上我這學期課的同學、以及委任我擔任畢製、畢作和論文指導老師的同學們， 真心向大家說聲抱歉！🙌

雖然已請辭卸任， 但ㄧ日為南實， 終身都是實踐的一份子， 未來有任何足以協助事宜， 將竭盡所能。

謝謝我南實可愛的同學們：品牌管理、服飾經營、流行資訊、服飾造型企劃大三大四⋯⋯， 這幾堂課的磨合，希望有幫到同學們，我們後會有期。

#同學別忘了你的名字就是品牌
#別辜負曾經伸手拉你一把的人
#別總想著別人要利用你
#試想自己是不是有被看見的價值
#5個月的南北奔波挑燈夜戰備課是無價的人生