物理治療和運動訓練的隔閡，通常不是專業能力，是生命意義的體悟。
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好像又要講大道理，但這幾年下來，這麼多治療師都在開課教教練鑑別診斷和治療手法了，又有什麼隔閡可言？為什麼還是這麼多學生在物理治療所、診所、健身房到處跑，沒有解決動作問題？
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我記得第一次大體解剖學要看大體老師，先是站在蓋子前面，屏...
物理治療和運動訓練的隔閡，通常不是專業能力，是生命意義的體悟。
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好像又要講大道理，但這幾年下來，這麼多治療師都在開課教教練鑑別診斷和治療手法了，又有什麼隔閡可言？為什麼還是這麼多學生在物理治療所、診所、健身房到處跑，沒有解決動作問題？
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我記得第一次大體解剖學要看大體老師，先是站在蓋子前面，屏住呼吸，不知道打開來是什麼。接著，老師說打開兩側的蓋子，還有一層藍色的布，差點沒嚇死。再打開藍色的布，還有一層白色的布。第一次上課，真的是緊張又緊張，味道早就已經不在意。白色的布打開，就是真的皮膚和肌肉，已經沒時間再害怕了。
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那時候我腦袋裡面沒有恐懼，是敬畏。我想著，是什麼樣的決心可以讓人下定決心捐大體。
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之後，面對生死這件事就是實習，在bedside看著心臟移植術後病人、癌症病人、八仙塵爆的燒燙傷病人。
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有一次是安寧病房的阿嬤，每次去幫她復健，她都重複兩個我聽不懂的字。看護跟我說，那是她兒子的名字，原來她兒子很久才來一次醫院。每次復健，因為阿嬤以為我是她兒子，她覺得我一直抓她的手腳，簡直莫名其妙，非常不配合。
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大概去復健一周之後，有一次她終於說「老師」，這次就很認真的自己練習舉手和抬腿。正當我思考，明天可以進行下一步的復健運動，老天不打算給我機會。
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隔天一來，病床已空，護理師說阿嬤回去了。對，就是真的「回去了」。 那是我第一次，遇到自己的病人，過世離開，結束了復健治療。
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帶著這些經歷，轉當教練之後，我總認為，有很多事情做不好，做不夠。我真的認為產業的教練還有很多進步空間。明明可以更好，卻是敷衍、應付、欺騙。
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物理治療師這個職業，在法規之下，注定賺不了大錢，那到底為什麼要這麼努力？其實都只是為了當年的大體老師和臨床病人。這些病人用身體的痛苦，受災受難的教導學生如何成為稱職的物理治療師，你能背棄理想，能不感恩知足嗎？
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當教練為學生的出發點不是以人為本的教育，而是商業考量的利益，此時此刻，已經無法和物理治療師的信念有所結合。物理治療系學生在實習前的誓詞雖然就這麼短短幾句，但工作越久，自然知道什麼是生命的意義。
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想要找到一位能夠擁有相同體悟的教練，實屬不易。這就是為什麼我寧願合作教練的背景經歷什麼都不夠好，卻要堅持人格心態的良好。因為專業能力不足可以培養，而人格心態不行。
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只要心態正確，我就能相信我轉介給你的學生，你會想盡辦法協助，用心做到最好。
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至少要這樣，我們再談所謂的專業溝通，才有真正的物理治療與運動訓練的結合。
尋動率-找尋身體的運動頻率
http://pcmvmt.com/
課程報名務必詳閱網站
每個人都有屬於自己的身體頻率。
運動不只是為了美，更是為了找回身體的原動力。
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法規鑑別課程 在 堅持．張廖萬堅 Facebook 的最佳貼文
教育部藝術教育及藝才班專案報告詢答：
1.因應藝才班人數下降，新課綱應隨時檢討修正
2.提升雙殊生鑑別率發掘並輔導，貫徹適性揚才精神
#因應藝才班人數下降 #新課綱應隨時檢討修正
近年藝才班招生幾乎都沒有招滿，而大學術科測驗音樂組及美術組報名人數亦不斷下降。萬堅肯定教育部減少班級數的因應做法，讓老師更能照顧個別學生。而新課綱上路後，藝才班專業課程的學分數是原本的兩倍，可能不利學生培養基本學科能力。因此萬堅也提醒教育部，新課綱應隨時檢討修正，避免學生學習失衡。
#提升雙殊生鑑別率發掘並輔導 #貫徹適性揚才精神
雙特生指的是同時兼有資賦優異及身心障礙的孩子，而雙殊生於國外鑑別率至少1.6%，台灣卻僅是0.4% 。萬堅在上一屆任期，就提案要求教育部檢視雙殊生的困境並研議教育方案，即便現有法規已有身心障礙學生具有資賦優異之鑑定與輔導可調整評量工具及程序，仍遠遠不足，因為在地方經費拮据的狀況下，很難有縣市願意承辦。
在萬堅不斷爭取下，國教署終於在去年研訂「加強推動身心障礙資賦優異學生之發掘與輔導方案」，萬堅也督促應該提升鑑別率，若有優勢能力或特殊潛能，我們就應該投入資源發覺並輔導，並獲潘部長正面回應，表示會全力來做。
最後，萬堅也邀請潘部長到台中來參與雙殊學生的畫展，就能了解特殊教育還有更多可能性，不該只是單一個案，更可以成為十二年國教的新亮點，真正貫徹108課綱的精神—「適性揚才，成就每一個孩子」！
👉相關新聞：
《央廣》雙殊生鑑別率遠比美澳低 教長：全力來做
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《中央社》立委憂國中藝才班學科時數降 恐影響基本學力
https://reurl.cc/jq2bm1
法規鑑別課程 在 台灣光鹽生物科技學苑 Facebook 的最讚貼文
【複合性藥物(含藥醫療器材)之國際臨床試驗與查驗登記實務】
主辦單位：台灣光鹽生物科技學苑
課程地點：光鹽會議中心
課程日期：109年4月28日 (二) 14:00至17:00 (13:30開始報到)
授課師資：廖永智 博晟生醫股份有限公司 研發一處 法規經理
學員對象：
對含藥醫療器材產品開發與上市法規有興趣之人士
【授課大綱】
一、 美國/台灣/日本含藥醫療器材管理法規
‧產品鑑別與分類管理
‧主管機關與申請流程
二、美國/台灣/日本含藥醫療器材產品上市諮詢機制
三、美國/台灣/日本含藥醫療器材臨床試驗申請要點與實務
四、以生物藥醫材為例,談含藥醫療器材查驗登記實務
課程費用：每人2,000元；團體報名-2人以上，每人1800元
(公司派員團報者請備註公司名稱；個人進修團報者請於各自之報名資料備註同行者姓名)
報名方式：<線上報名> https://forms.gle/rjxQhorZyAVTtsJSA
*上課達滿時數三小時，核發本課程結業證書
【師資介紹】
廖永智
現職：博晟生醫股份有限公司 研發一處 法規經理
經歷：基亞生物科技有限公司 醫藥法規處 法規副理
財團法人醫藥品查驗中心 化學製程管制(CMC) 審查員
衛生福利部食品藥物管理局 助理研究員
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【複合性藥物(含藥醫療器材)之國際臨床試驗與查驗登記實務】
主辦單位：台灣光鹽生物科技學苑
課程地點：光鹽會議中心
課程日期：109年4月28日 (二) 14:00至17:00 (13:30開始報到)
授課師資：廖永智 博晟生醫股份有限公司 研發一處 法規經理
學員對象：
對含藥醫療器材產品開發與上市法規有興趣之人士
【授課大綱】
一、 美國/台灣/日本含藥醫療器材管理法規
‧產品鑑別與分類管理
‧主管機關與申請流程
二、美國/台灣/日本含藥醫療器材產品上市諮詢機制
三、美國/台灣/日本含藥醫療器材臨床試驗申請要點與實務
四、以生物藥醫材為例,談含藥醫療器材查驗登記實務
課程費用：每人2,000元；團體報名-2人以上，每人1800元
(公司派員團報者請備註公司名稱；個人進修團報者請於各自之報名資料備註同行者姓名)
報名方式：<線上報名> https://forms.gle/rjxQhorZyAVTtsJSA
*上課達滿時數三小時，核發本課程結業證書
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廖永智
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經歷：基亞生物科技有限公司 醫藥法規處 法規副理
財團法人醫藥品查驗中心 化學製程管制(CMC) 審查員
衛生福利部食品藥物管理局 助理研究員