九月開學季，我梳理了給孩子們在課内學習、課外學習共七點建議。祝廣大學子們充分開展更多元的學習範式，提升自我的創新創造力！

我在《李開復給青少年的十二封信》書裏，也談過人工智能時代的教育，我覺得很適合在現在這個開學季再次分享給大家。比起應試考試中的分數，如果同學們具備“3C”的三大能力—— Curiosity（好奇心）、Critical thinking（批判式思維）、Creativity（創造力），未來更有可能實現自己的夢想。

■ 課內學習的4個建議：要充分利用好在學校裏上課的時間。

1. 要知其然，也要知其所以然

有同學問我：“怎樣學習知識，才能真正記住呢？每年考完試後，好像就把所有的知識還給老師了。”

我給這位同學的回答是：“我學懂的知識以及知道如何實踐的知識，我現在都還記得；在工作中常用的知識，我全部記得；我自己感興趣的知識，記憶更加清晰、準確，就算有不記得的，也可以快速推算出來；相反，那些靠死記硬背學到的知識，或者自己不感興趣的知識，我已經全忘掉了。”

也就是說，死記硬背只能過考試關，而不能獲取受益終生的知識。你們在學三角形面積定理時，一定都會背“底乘以高除以二”的公式。但是，你有沒有理解這個公式是如何推理出來的，為什麼三角形的面積是這樣計算的。記住這個公式和探索這個公式是如何推導出來的，學習的效果是不一樣的。有的同學學習化學，如果每天只是機械地背誦一些反應式，肯定會覺得枯燥無味，但如果掌握了每個反應式內在的規律，並能和現實中的化學現象聯繫起來，就會理解化學這門學科的意義所在，自然就會對這門學科產生興趣。

只有懂得了知識背後的道理，才能在遇到新的問題時舉一反三，才能在需要的時候，靈活地將自己掌握的知識付諸實踐。

2. 要多問問題

會提問也是一種能力，而且你也會因為提問而加深對問題的理解。

我的女兒在學習指數的時候，不理解指數是什麼，更不相信在真實生活中指數有什麼用處，就主動來問我。我用計算銀行存款的思路來指導她，比如存入 100 元，每年的利息是 10%，那麼 10 年後，你的存款是多少？

通過這樣的計算，她終於明白了，原來指數知識和日常生活息息相關。而她能得到對這個問題的認識，也是因為她主動提問獲得的。

多提一個問題，你就擁有一種多瞭解這個世界的可能性。只有不懂就問，才能真正學到有用的知識。

3. 要勤奮

能夠實現自己的夢想的人，一定是勤奮的。

去美國讀中學之前，我只學過半年英語，因此，語言障礙成為我面臨的最大難關。剛開始，同學和老師說的話，我幾乎一句也聽不懂，那種感覺非常痛苦。那“催眠”一般的語速，總讓我在課堂上打起瞌睡。有時候，聽到同學們因為老師的一句笑話笑得前仰後合，我才從夢中驚醒，但還是摸不著頭腦。天書一般的英文，開始讓我有些望而卻步，後來，我乾脆帶幾本中文的武俠小說到課上去讀，因為覺得怎麼聽也聽不懂，還不如看小說。

然而，我心裏又是暗暗憋了一股勁的。於是，我找了一大本英文單詞書來背，經常背到半夜，不會的就一次次地翻厚厚的中英對照詞典。不過，沒多久，我就發現這並不是學英文的最好方法。因為，即使當時記住了一個單詞，但是使用率不高的話，就會完全忘記。我終於悟到了，在沒有語境的情況下，背單詞是沒用的。

後來，我還是下定決心用多交流的方式來學習英文。下了課，我不再膽怯，站在同學中間聽他們說話。如果 5個詞當中有 4個聽懂了，只有一個聽不懂，我也會趕緊問，同學們會再用英文解釋一遍給我聽。回家以後，我會默默回憶我聽不懂的單詞，然後記下來。而上課的時候，遇到聽不懂的內容，我也勇敢舉手問老師，請求老師再說一遍。

我遇到了一位好老師，她甚至犧牲自己的午飯時間幫我一對一地補習英文，她複印了小學一年級的課文，每天拿來給我念。從簡單的課文起步，我們堅持了一年。在這一年裏，我的英文水平迅速提高。學校裏所有的老師還允許我享受“開卷考試”的特殊待遇，她們讓我把試卷帶回家，並且告訴我題目裏不認識的單詞可以查字典，但是不能看書找答案。我每次回到家都嚴格按照老師說的做，遇到題目裏不認識的單詞就去查字典，但是從來沒有去翻書找過答案。因為，我覺得這是老師給我的最大信任，我不能辜負這份信任。

通過種種渠道的學習，我的英文終於逐漸接近同齡人的水平了。一年以後，我完全可以聽懂老師講的話了，英文會話也沒有問題了。到了初中三年級，也就是到美國兩年之後，我寫的作文居然獲得了田納西州的前十名。我想，這和我年齡小，容易接受新的語言不無關係，但也和我勤奮的學習有關。

4. 要培養獨立思考的能力

我在人生的各個階段，都獲益於獨立思考的能力。甚至想不到的是，這種批判式的獨立思考的能力，“救”了我的命。

在我五十二歲生日前不久，我在一次體檢中被查出肚子裏有數十顆“腫瘤”，經過反復復查，我被醫生宣判得了第四期淋巴癌。在毫無防備的情況下，我突然感受到死神和自己離得那麼近；我氣餒、懊悔、內疚，但是，治療過程中的一件具有轉折意義的事件發生了。

我遇到了一個好醫生。我的主治醫生唐季祿給我打氣：“淋巴癌第四期真的沒那麼嚴重，它跟肝癌、肺癌第四期是不太一樣的。”他告訴我，網絡上有兩篇專門討論“濾泡性淋巴癌存活率的預估方式”的論文，如果我有興趣，可以找出來看看。我認真地研究了唐醫生推薦的那些學術文章，發現淋巴癌的分期方式已經有四十多年了，可以說過時且不精准了。如果說只看標準的分類，我因為腫瘤數太多，所以必須歸類為第四期。但是只看腫瘤數量是最準確的嗎？根據我研究的那幾篇論文，分期的目的就是預測存活概率和時間。那麼，最準確的預測方法就是尋找和我病情足夠相似的人，根據他們的不同因素，如年齡、症狀、血液指數、腫瘤數量及大小等 20多種，和他們的實際存活結局來理解哪些因素是最重要的，並且把這些因素整合起來。這樣的研究肯定要比四十多年前的粗分類來得准！

自己研究病情，就像是自己坐在副駕駛座上，可以隨時掌握路況。醫生的治病策略、用藥思維，你至少並不是茫然無知。我又拿出以前做學術的精神，把全部20幾個特徵與我的檢查結果相對照，發現我雖然屬於第四期，但整體狀況其實沒那麼悲觀。原來醫學上對所有淋巴癌的分期方式，至少對我的病情來說是不正確的，我的情況是較輕的。於是，我突然從“第四期癌症頂多幾個月”，變成“至少還有好幾年”可以活。倘若好好照顧自己，更有可能終身不再復發！這個發現有如一線曙光，從此之後，癌症所帶來的一切負面影響，就開始悄悄起了變化。

批判性地看待醫學上對淋巴癌的分類，通過獨立思考，獨立研究的方式來獲得對自己病情的準確判斷，讓我自己從精神上獲得了新生。

■ 課外學習的3個建議：課堂外的時間，我鼓勵同學們，去探索你們熱愛的東西，多實踐，多多鍛煉自己的創造力。

5. 要動手實踐

美國華盛頓兒童博物館的牆上寫了這樣一句格言：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白。”

我記得小時候，我的父親曾讓我們幾個兄弟姐妹解答這樣一個問題：用 6 根火柴拼成 4 個大小一模一樣的正三角形。通過動手實踐，我們都找到了正確的答案。這樣的實踐讓我對相關的幾何和空間知識記憶深刻，也訓練了我使用新穎的思維解決問題的能力。

我在高中時參與美國的高中生創業嘗試課程，創辦自己的公司。我們當時的公司非常簡單，就是從當地的建材市場買來鋼材，然後利用週末時間到工廠裏加工這些鋼材，我們把鋼材切成很小的一塊塊圓環，然後在圓環上刻上簡單的雕花。在負責推廣的過程中，我們發現學生的家長並不需要這樣的圓環，最後產品幾乎是內部消化掉了。

這次的親身實踐，讓當時 15 歲的我意識到，真正好的產品，不是求人去買的，而是必須有市場需求。有了這樣的認識，我在第二次的創業嘗試中就會把市場需求作為我創辦的公司的方向。從需求出發，生產有需求的產品，牢記這樣的理念，第二次的創業嘗試獲得了成功。這些對於創辦公司的經驗，都是我從實踐中一點一滴積累起來的。

只有實踐，你才能知道你的想法是否可行。

6. 要追隨自己的興趣愛好

只有做自己真正喜歡做的事情，才能做到最好。

我在上大學時，一直以為自己喜歡法律，將來想做一名律師。可是上了幾門課後，我發現自己對此毫無興趣，於是跟家人商量轉系，數學是我的一個備選項。但是，當我加入了“數學天才班”後，發現我的數學突然從“最好的”變成“最差的”。我雖是田納西州的冠軍，但當我與來自加州或紐約的“數學天才”交手時，才發現自己真的技不如人。我深深地體會到那些數學天才是因為“數學之美”而對它癡迷的，而我並非如此。我一方面羡慕他們找到了最愛，一方面遺憾自己並不是真的數學天才，也不會為了它的美而癡迷，因為我不希望我的人生意義就是為了理解數學之美。

我想到了計算機，我在高中時就對計算機有濃厚的興趣，有一次，為了解答一個複雜的數學方程式，我寫了一個程式，然後把結果打印出來。當時因為機器運行的速度太慢，我沒有等到結果打印出來就回去了。週一回到學校，我才知道我們學校所有的打印紙都被我打光了。雖然挨了老師一通罵，但我的心裏有了一股欣喜，原來這個數學方程式有無數的解，我走後，程式一直在運行，計算機就一直在打印結果。

對計算機的興趣此時在我的心中醞釀，雖然當時計算機專業算是個默默無聞的專業。接下來，我選修了一門計算機編程課，幾個月的課上下來，我發現了自己在計算機方面的天賦。我和同學們一起做編程，他們還在畫流程圖，我就已經完成了所有的題目。考試的時候，我比別人交卷的時間幾乎早了一半，我不用特別準備，也能拿高分。

通過學習計算機 , 我有了一種前所未有的震撼：未來這種技術能夠思考嗎？它能夠讓人類更有效率嗎？計算機有一天會取代人腦嗎？我感受到了一種振奮，解決這樣的問題是我一生的意義所在。

我每天都像海綿一樣吸收著知識，在一門公認為是計算機專業最難通過的“可計算性和形式語言”課上，我考了 100 分，也就是A+ 的分數，創造了該系的一個紀錄。大三大四時我就開始和研究生一起選修碩士和博士課程，接手各式各樣的項目，在這些項目中，我嘗試著攻克一個又一個的難關。畢業後，我在計算機方面創造出了一些成果。

我覺得自己是幸運的，因為我在很年輕的時候，就找到了自己熱愛的事情，並且願意為之付出一生的努力。

7. 要多培養自己的創造力

我的中學是在美國的橡樹嶺讀的，當時的感受就是，學校的功課很輕鬆，每天的家庭作業很少，但是每天有很多稀奇古怪的項目。比如，當時歷史課教到美國印第安人的時候，不是用課本告訴你發生了什麼，而是讓一個團隊寫一個話劇，或者是進行關於移民者和印第安人的辯論。

這些項目都沒有一個標準的答案，但會引導我們從不同的角度看問題，但我們的創造力和想像力，可以在這些稀奇古怪的題目中得到鍛煉。

後來，我回到北京創辦微軟中國研究院面試時，對前來面試的學生也注重的是對他們思維方式的考驗，我們向面試者提出了這樣的問題：

o 為什麼下水道的蓋子是圓形的？
o 估計一下北京一共有多少個加油站。
o 你和你的導師如果發生分歧怎麼辦？
o 給你一個非常困難的問題，你想怎樣去解決它？
o 兩條不規則的繩子，每條繩子的燃燒時間為 1小時，請在 45分鐘燒完兩條繩子。

這些題目雖然聽上去很“怪”，但我們出題的本質也不一定要聽到正確答案，而是要從回答問題的思路中聽到面試者的思維方法。

孩子們，比起試卷上的分數，我認為你們底層的思維能力，會是更珍貴的能力。你在學習每一門科目時，鍛煉出來的能力是未來最能幫助你們的事情。就像你學了代數，也許不會去研究數學，但是這對鍛煉你的思維有幫助；你學了英文，不一定會出國，但是英文可以在瞭解世界最前沿的文獻、在有效交流方面幫助你；你學了畫畫，不一定成為畫家，但是你在學習畫畫的過程中鍛煉的觀察力、空間力、想像力會對你有幫助。

過去，我們對教育成功的衡量標準是學生能不能記得被教的東西。但是未來，教育的精華體現在即使你忘記了所有你學的東西，你還具備思維方式、智慧和能力。

當你已經忘記了歷史事件發生的年代，你還是知道歷史帶給我們的人類的智慧和教訓；當你已經不會編程了，你還是有編程帶給你的邏輯思維；當你已經不會背莎士比亞的詩了，你依然懂得文學的美，這些才是教育的精華。

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《中英聯合聲明》是否條約Treaty？（文：王岸然）

「聲明」一字如何理解？Declaration大家查一查字典：宣告、申報、公告等等，是為一般的理解。但我們明白：文字放到不同的學術語境之中，一定有更複雜的理解，而不能再用常識去理解。那麼，《中英聯合聲明》是否國際法中所適用的條約Treaty，還是只是一般人所用語言，只是「口講口賠」、「講過算數」，不具備法律效力的歷史文件？中共顯然認定為後者。

《中英聯合聲明》放到國際關係之中應作何理解？（這一方面國際關係專業的沈旭暉教授在一條視頻中解說甚詳：【萬國時空．沈旭暉012】解構一國兩制#06：中英聯合聲明：為甚麼是「Declaration」，不是「Treaty」？(https://www.youtube.com/watch?v=vhXTSuqVl4A)）筆者基本上同意政治上的分析。只是，沈教授片中多次提及國際法，則皆是輕輕一帶而過，明顯根據不足，或是取材有選擇性。

各位不必到法律圖書館，網上可以下載免費的國際法教材很多，維基上也有，何謂條約，定義不靠名稱本身（如聲明、宣告、申報、公告等字眼），而要看立約時的意圖。意圖是指大家好認真希望切實遵守條約的內容，視之為有效力的法律文件。這一方面，依據的是國際習慣法（Customary International Law，指先例）、學者意見，及成文法的〈一九八○年維也納條約法公約〉。這些重要依據，沈教授的視頻基本上沒有引用過，所以筆者亦無從知道是否已經被分析、考慮，並判定為不重要，所以不介紹。

英方的態度立場不必研究，也知是堅持了聯合聲明是上述「條約法公約」所適用的條約Treaty，否則今天開放移民權利給四百萬BNO及其家人，不單欠缺法理依據，而且是莫名其妙、自找麻煩，六千萬高傲的英國人也不會答應吧？歐洲議會顯然在參考過國際法專家意見之後持相同見解，並建議了英國就《中英聯合聲明》是否違反國際法的問題，到海牙國際法院尋求仲裁。

大家知道美國國會快速過通了《香港自治法》(Hong Kong Autonomy Act)，在交給參議院的介紹文件中(S.3798-116th Congress (2019-2020)) 明確稱聯合聲明是條約：the Joint Declaration, a 1984 treaty pertaining to the United Kingdom's transfer of Hong Kong's sovereignty to China. 這樣一來，筆者認為在國際關係的話語上及國際法的法理上，一九八四年的《中英聯合聲明》是條約已不具疑問，直到海牙國際法庭有不一樣的仲裁結果。從前不清楚的評論者，以後應該很清楚，否則會被誤解為協助中共作文宣了。

法理的分析，筆者拍了一條片用ppt作了近半小時的解說。學術歸學術，筆者極為歡迎不同立場的法學家指正，包括來自北方的。這篇文篇就簡單一些，不作重覆了；大家上youtube查「【岸伯講聯合聲明與國際法特輯】中英聯合聲明係「條約」還只係「君子協定」？」(https://www.youtube.com/watch?v=4bbqeHg6Tbk)便可。

【香港國安法】 #換日線字典
　
「如果我們不出來回擊，這很可能就會是最後一次了」── 距離香港反修例運動將近一年，港人的抗爭還不得以停歇。24 日香港民眾齊聚港島區抗議，而港警出動 2,000 人戒備並以催淚彈和胡椒球驅除群眾，並至少逮捕了 180 人。迫使港人在此時上街的「惡法」，便是將在本月 28 日中國全國人民代表大會審議的「港版國安法」。一位 19 歲的抗議者告訴《華盛頓郵報》：「或許明天，香港就會變成中國，然後我們就不能在網路上批評任何一字而不被逮捕。」而這所謂的「港版國安法」，在香港學運領袖黃之鋒與鄺頌晴於《華盛頓郵報》的投書中，更被形容為「香港自治的最後致命一擊（final nail in the coffin） 」，且是中國對於香港「一國兩制」的公然破壞。
　
▍什麼是「港版國安法」？
　
「港版國安法」來自中國全國人民代表大會 22 日公布、全名為「關於建立健全香港特別行政區維護國家安全的法律制度和執行機制的決定（草案）」。當晚消息一出，引起國際關注；再加上 27 日香港立法會將二讀辯論具爭議的《國歌法條例草案》，讓反對民眾迅速決定在 24 日上街抗議。假如 28 日中國全代會通過「港版國安法」，最快於中國全國人大常委會將在 6 月底開始立法。目前在草案中已經提及會制定法律懲治分裂國家、顛覆國家政權、外國勢力干預香港等行動，並且授權中國國安機關在港設機構。而且「港版國安法」將直接列入如同香港憲法的《基本法》附件中，由香港特別行政區在香港公布實施──總而言之，中國當局直接繞過了香港政府的立法程序，強行執行「港版國安法」，也被香港民主派形容是搶奪香港的立法權。
　
▍香港觀點：「港版國安法」是要鎮壓香港恐怖主義？
　
香港公安局局長李家超 24 日在公安局官網發表一文，以「恐怖主義在滋生 支持建立國家安全法律制度和執行機制」為題，支持「港版國安法」。李家超表示：「自去年至今已有十多宗涉及爆炸品及危險品的案件，種種跡象顯示本土恐怖主義正在香港滋生，社會大眾必須正視問題，不容許恐怖主義在香港落地生根。」並強調「維護國家安全是香港特別行政區的憲制責任」，而李家超「作為保安局局長，全力支持全國人大《決定》。」香港警務處處長鄧炳強也在 25 日表示會全力支持草案，並「帶領警隊與保安局轄下的其他紀律部隊，共同努力維護國家安全」，鄧炳強認為「港版國安法」將「有助打擊港獨勢力。」同時，80 多名建制派區議員則透過聲明表示支持立場。他們認為反修例風波破壞社會安寧，全國人大立法完善香港在維護國家安全方面的法律制度和執行機制，更是在守護「一國兩制」，合情合法合理，呼籲全港市民支持。
　
另一方面，370 多名香港泛民主派區議員發表聲明認為，「港版國安法」將讓香港自由化為烏有，把香港未來推向萬劫不復的深淵，更會令「一國兩制」淪為空談，並且反對以任何形式收緊香港的民主自由。學運領袖黃之鋒和鄺頌晴在《華盛頓郵報》的投書便直言，北京當局選擇現在出手是利用各國正忙於新冠肺炎疫情時，起早各項對香港的掌控。他們也認為在草案的「顛覆」、「分裂」等法條用詞並不夠明確，這恐將成為侵害人民自由和基本權利的鎮壓工具。他們在文中最後說：「我們再一次的請託大家與香港人站在一起。」
　
▍外媒、外國政府立場
　
針對「港版國安法」，英美歐各國都發表正式聲明：美國國務卿龐貝奧（Michael Pompeo）譴責中國單方面、獨斷地將「國安法」強加於香港，並說：「這個繞開香港制度完善的立法程序、並無視香港人民意願的決定，將為北京在聯合國報備存檔的《中英聯合聲明》中對香港所做出的高度自治承諾敲響喪鐘。」在此聲明中，美國更形容「港版國安法」是「災難性」的；英國、澳州和加拿大的外交部長則共同發表聯合聲明：「我們十分關注中國提議引入涉及香港的國安法」，更說在沒有香港人、香港立法、司法機構直接參與的情況下推出涉及香港的國安法，明顯地破壞了保障香港高度自治的「一國兩制」原則。
　
進一步來說，《紐約時報》便認為中國對香港的收緊掌控只是「開始」：中國推出的「港版國安法」，並不是輕率之舉，其實是醞釀已久的蓄意行動。如同黃之鋒投書所說，中國是運用全球應對疫情流行時，在東亞地區展示自己經濟、外交和軍事的實力。回顧過去一年的反修例運動，美國聖母大學教授 Victoria Hui 就認為：「國際社會經常對中國穩步控制香港的努力表示反對，但並未採取過真正的懲罰措施；北京是在賭外國政府只敢繼續發聲，不敢採取行動。」
　
牛津大學中國研究中心（University of Oxford China Center）主任 Rana Mitter 更直言：「中國現在是一個不再為自己的獨裁愧疚的國家。」──習近平在發表「港版國安法」的全國人大年度立法會議則說，中國的體制是「是維護人民根本利益最廣泛、最真實、最管用的民主」。
　
《CNN》則分析「港版國安法」將對媒體產生「寒蟬效應」：香港長年以來是國際媒體報導東亞地區新聞的駐地基地，不過在「港版國安法」之下、將迎來更多北京壓力，香港媒體的自我審查將變得更多，尤其當報紙、電視台都成為中資之後，「香港大量國際媒體的命運成為未知數」，並預測外國媒體將再尋香港之外的分部基地。
　
▍後續影響：金融經濟中心洗牌
　
在「港版國安法」草案出現世人眼前當天，香港股市迎來 5 年以來最嚴重的下跌──恆生指數在 22 日下跌了 5.6％。英國《金融時報》分析這是投資者們擔心北京通過法律，可能會在香港再次激發大規模抗議，使美國和中國之間關係進一步惡化。《紐約時報》則認為在中國更進一步掌控香港的「渴望」中，讓「香港置於中美之間日益加劇的衝突之中」，而雙方「採取的報復行動將削弱香港作為商業樞紐的吸引力。」
　
美國白宮國家安全顧問 Robert O'Brien 24 日在美國 NBC 上表示美府可能對中國、香港進行經濟制裁。對於「港版國安法」，他則說：「一個他們（金融體系）來到香港的原因是法規，那裡是自由企業制度（free enterprise system）、資本主義體系（capitalist system），那裡有民主和當地選舉。如果這些都消失了，我不知道金融體系要怎麼繼續待在香港。」倘若美方真的獻出經濟制裁，無疑動搖亞洲經濟版圖。中央研究院經濟所研究員簡錦漢就告訴《中央社》，若取消特殊待遇，「香港將不再被視為獨立關稅區，屆時美國將會向香港徵收與中國相同的關稅，進出口限制也會比照中國大陸，將大幅影響香港的金融中心與自由港地位。」
　
不過針對爭議，中國外交部長王毅在 24 日重申：「全國人大這一決定，針對的是極少數嚴重危害國家安全的行為，不影響香港的高度自治，不影響香港居民的權利和自由，不影響外國投資者在香港的正當權益。」
　
若香港失守，新加坡是熱門選擇，《彭博》專欄作者 David Fickling 就認為「新加坡將可能順理成章成為下一個亞洲金融中心。」《換日線》專欄作者 Mark Lin 則認為：「儘管香港局勢正面臨短期的挑戰與考驗，但中長期觀之，亞太地區仍呈現東京、香港、新加坡三雄爭霸國際金融中心之態勢；但反過來說，東京、香港、新加坡若要維繫亞太地區最具競爭力城市的美名，背後的政經體制能否良性運作，亦為支撐的關鍵之一」（全文：【評論】「香港已死，台北或成最大贏家」？亞洲三大金融中心格局未變，台北恐怕還差得遠）
　
▍對臺灣的影響
　
總統蔡英文也在臉書上發表聲明，其中她提到：「依據香港澳門關係條例第 60 條，香港情勢一旦發生變化，可停止適用該條例一部或全部，我們希望香港情勢不致走到這一步，也將密切關注後續發展，適時進行必要的應變措施。」正是因為目前臺灣與港澳關係是依循「港澳條例」；與中國大陸則採「兩岸人民關係條例」。
　
因此若香港情勢惡化、淪為「一國一制」，根據《中央社》訪問國安人士，當香港的地位被根本性改變而危害台灣安全時，就會讓「港澳條例」中使香港成為特別地區的現況將不存在，在法律恐將回歸「兩岸人民關係條例」。
　
對此，近日在臺重啟銅鑼灣書店的創辦人林榮基說，希望臺灣政府不要「一刀切」，能夠保留居留權益等相關條款，繼續協助港人──在反修例運動後，許多港人遷居臺灣。像是 4 月在公館商圈的開幕的餐廳「保護傘」，就由香港義務律師黃國桐創辦，餐廳除了提供十多名年輕抗爭者工作機會，更將成為支援在臺港人的基地；同時，更多的香港準大學生也考慮來臺就讀。人數與去年同期相比多了 65%，今年共計有 3427 名港生報名臺灣的大學。
　
回應「港澳條例」，陸委會聲明並不是要「放棄香港」。「港澳條例」第 60 條是保護香港核心價值與人民的「保護條款」，不只是「情勢變遷條款」，是為了保障台港交流中台灣的國家安全及人民利益，更是要監督「港人治港，高度自治」的承諾。
　
文：特約編輯王新茜 / 換日線編輯部

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