《剛出爐的刑事大法庭裁定》 1️⃣甲基安非他命是禁藥，也是毒品 依照[藥事法第22條]第1項第1款對禁藥的定義之一，是指：「經中央衛生主管機關明令公告禁止製造、調劑、輸入、輸出、販賣或陳列之毒害藥品。」 「甲基安非他命」在民國75年，經當時的衛生署公告禁止使用，成為藥事法規定之禁藥。 此外，[毒品危害防制條例]也把「甲基安非他命」列為第二級毒品。 因此，甲基安非他命既是藥事法規定的禁藥，也是毒品危害防制條例規定的第二級毒品。 2️⃣之前的大法庭：轉讓甲基安非他命，應該構成什麼罪？ 當一個人把「甲基安非他命」轉讓給別人時，會同時構成藥事法的轉讓禁藥罪，以及毒品危害防制條例的轉讓第二級毒品罪。這種一個行為，同時有兩個法律加以評價，稱為法規競合。 如果兩部法律針對轉讓「甲基安非他命」的刑度一樣重，不管用那個條文處罰，結果都一樣，倒也罷了。萬一兩個法定刑不同，法官遇到這樣法規競合，該怎麼決定應該適用的法律？ 2020年12月30日，[刑事大法庭做出109年度台上大字第1089號裁定]，維持過去多數見解，採取重法優於輕法原則，由於藥事法第83條第1項轉讓禁藥是重罪，優先適用於毒品危害防制條例第8條第2項的轉讓第二級毒品罪。 3️⃣這次的大法庭：毒品條例有減刑規定，可以用嗎？ 毒品危害防制第17條有針對毒品犯罪的特殊減刑事由，比如第2項的偵查、歷次審判均自白，減輕其刑。過去實務上認為法條不能割裂適用，既然選擇藥事法規定處罰，就不能用毒品危害防制條例的減刑規定來減輕。 今天，刑事大法庭109年度台上大字第 4243號做出裁定，改變過去的「法律整體適用不得割裂原則」，認為： 「行為人轉讓同屬禁藥之第二級毒品甲基安非他命（未達法定應加重其刑之一定數量）予成年人（非孕婦），依重法優於輕法之原則，擇較重之藥事法第83條第1 項轉讓禁藥罪論處，如行為人於偵查及歷次審判中均自白，仍應適用毒品危害防制條例第17條第2項規定減輕其刑。」 這段話的意思是說，轉讓第二級毒品甲基安非他命，同時會構成藥事法轉讓禁藥、毒品條例轉讓第二級毒品，之前的刑事大法庭認為應該從重論藥事法轉讓禁藥罪。然後，如果被告有符合毒品條例的減刑事由，比如第17條第2項在偵查、歷次審判中均自白，也是可以依照毒品條例規定減刑的。 這可是改變了過去的見解，認為適用藥事法，就不能用毒品條例減刑的法律見解。 大法庭裁定的理由主要是基於平等原則、罪刑相當原則，偵查及歷次審判均自白這件事情，不會因為甲基安非他命既是禁藥，又是毒品而有所不同。 而且依照毒品條例規定，如果轉讓一定數量以上的毒品，刑度會超過藥事法的轉讓禁藥罪，這個時候反而要適用毒品條例。 如果採取所謂的「法律不能割裂適用說」，就會發生很有趣的現象，同樣的偵查、歷次審理均自白，轉讓比較多的毒品，因為適用毒品條例，可以減刑；轉讓比較少的，適用藥事法，反而不能減刑？這樣會造成重罪輕判、輕罪重判，責罰不相當，和憲法罪刑相當原則不符，也有差別待遇而違反平等原則。 針對過去實務認為法律不能割裂適用的見解，這次的大法庭裁定指出，關於不法要件，要整體適用，不能各取數法條中的一部分構成而為處罰；但有關刑的減輕、沒收等特別規定，基於責任個別原則，可以割裂適用。 4️⃣法條競合的封鎖效應 最後，大法庭裁定針對量刑的問題，附帶提醒。 在這種一行為同時構成重罪（藥事法）、輕罪（毒品條例）的情形，雖然最後論的是重罪藥事法，但要注意到避免重罪輕罰的情況，如果沒有其他減刑事由時，應該要注意量刑不要低於輕罪毒品條例最輕的法定刑。 這個問題是這樣的，重罪的藥事法第83條第1項規定的法定刑是7年以下有期徒刑；但輕罪的毒品危害防制條例第8條第2項法定刑則是6月以上5年以下有期徒刑。 注意到了嗎，輕罪有設下限，但重罪反而沒有。最高法院刑事大法庭是說，法官要注意喔，雖然適用藥事法沒有最低刑度，最低可以判到2個月，但不要這樣判，至少要判到輕罪毒品條例的法定刑下限：6個月。 這樣才不會造成，選了重罪，卻判得更輕。 可以說是法條競合的封鎖效應。

《2021第二題作文大要》 . ———第二題——— . 第二題分為事物類、新詩類、名言類、圖畫類、開放填充題目、動作類 回觀多年的擬題方向。事物類出現兩次，新詩類出現一次，名言類一次，圖畫類一次、開放填充一次。 簡單回顧題目再加上拆題方向如下： 1、2013《孩子成長》，可以用角色法，看待成長之中被動填滿，主動探索，以帶出教育孩子應該因材施教，而非專制教育、高壓控制等等 . 2、2014《夢想看似不切實際，其實很有意義。》需要論述為何不切實際以及夢想本身的意義所在，最後帶出夢想必然是不實際，不實際才會有意義，導引人類往前發展。 . 3、2015《陽光與陰影》需要結合圖像來論述出陽光與陰影關係，從而帶出人生順逆之中自處之道，且帶出陰陽共生，順逆本無執著，也是人生之一環，從而帶出安然自處順逆，才能釋懷得失，看破成敗，豁達逍遙人生。 按：重點是不停回扣圖片的孩子不同處境之心情，從而帶出哭笑之間不過被外境所牽引，我們何須執著一時的成敗得失，且哭後從容出發，終究尋覓那人生艷陽所在。 . 4、2016《我從_____尋覓快樂。》重點不是填充的字眼，重點是如何藉助三個片段、或三件事、抑或舉出三件事後縱橫議論帶出快樂的意義，最重要的是帶出三個層次，從純粹快樂、感官快樂、遞進成精神之樂，或是實踐自我、協助他人、甚或更大快樂是逍遙之樂、精神思維快感之樂。需要學生從三件事，帶出自己快樂所在，快樂因人而異，但是可以寫到三個層次就足夠，最後可以帶出快樂是簡單的，只是營營役役的人們都忘記了。 . 5、2017《足印》，事務類的題目有許多拆題的方法，只是因為其開放性質，而促使許多學生誤會所有題目都可以用以下技巧。 →階段式：帶出不同年齡中，不同足印之意義，童年之足印是探索，青年之足印是追夢，成年之足印是跟從，中年之足印是恰意從容之人生觀，老年之足印是智慧領略。 / →層面法：人世間的足印是寶貴之回憶，文學之足印是慰藉自我，知識之足印用來承先啟後，歷史之足印用以反躬自省，文明之足印是人類之探尋。最後帶出最重要的足印是「我在」帶出對於生命之期望。 / →探究法：定義足印是實在，也是虛幻的，從而帶出其正面和負面意義。正面意義要寫三個，負面意義可以寫一個，最後帶出自我看法。簡單行文下，就是：足印是我們人世間之回憶，承載我們悠悠回憶；足印是人類知識記載，承先啟後；足印是人類在文明之探尋，象徵科技之發展；足印是指引，也是限制，我們要打破足印之限制，繼而尋覓到自己方向所在。 / →三境法：從王國維《立守得》中帶出不同人對於足印之看法，從而帶出立志者的足印是追尋理想之印證；守志者的足印是困境中砥礪心志之明證；得志者的足印是驀然有所得之領會，是智慧之總結；唯獨留意王國維參照了尼采人生三階而整合成三句詩詞，且其本質是儒家的，最後一階段用辛棄疾的《青玉案》的「驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」是以應用儒家之入世實踐作為分析，帶出對於事業、目標、志向之實踐。要是忽然寫道家之出世無為，釋懷人生，就未必扣合。原句大有用淋漓血肉灌溉出之鮮花，或畢生精力鑄造之大廈之盡其力無悔人生之志。 按：曾教授此法，學生大多誤用了此法，而變成搬弄文辭，務必小心，不應用既定框架寫文，除非真的出了對於「夢想」、「志向」、「信念」之追求，否則不應該亂來。 . 6、2018年《禁區》也是事物寫法，可是我會用另外的思維來作思考，以彌補上面的方法不足之問題。 →階段法：帶出不同階段，禁區之不同意義：童年之禁區意義為保護，應安然接納；青年之禁區意義為限制，應該打破；成年之禁區意義為尊重，應該相敬如賓；中老年之死亡禁區意義為讓領略智慧。 →實虛法：定義禁區，繼而帶出現實的禁區是為了保護和限制。虛寫的禁區為人性之禁區、社會之禁區、法律之禁區、道德之禁區、自然之禁區、宇宙之禁區。從而帶出其不同意義和分析如何自處。 →探究法：定義禁區，為何會有禁區，禁區之意義（正面和負面），如何面對自己的禁區呢？ . 7、2019年《想想別人》屬於新詩題，就著新詩啟發也好，必然要引用其中詩詞以作延伸用。簡單的做法如下 →探究法：定義想想別人，如何想想別人，想想別人之意義。 . →層面法：定義想想別人，個人層面如何有所想想別人之心，社會中如何想想別人，國家之層面如何想想別人，未來之層面如何想想日後之人們。 . →角色法：代入不同角色，寫寫他們如何想想別人和想想別人之意義。為人子女→社會的人→國君→人類之整體。 . 8、2020年《微笑以對》屬於動作+場景之題目，不應反向說微笑是負面的意義，正如你不會說讀書是無用之做法，應該正面入題，帶出不同層面之意義就好了。 . →階段法：童年的你微笑以對生活未知，可探索萬物；青年的你微笑以對生活困境，可自強不息；成年的你微笑以對複雜人事，可保護自己；中年的你微笑以對人生收穫，可初心不改；老年的你微笑以對生離死別，可釋懷無常； . →三境法：從「立守得」中帶出微笑以對不同人生之追求，最後帶出向陽意志，心之所向，素履之往就好了。 按：此題目寫階段最好，但是務必小心陷入階段法之迷思，不能被技巧控制，我們是掌控文字的人，而非是被文字掌控的人。 . 總括而言，第二題發揮性比較大，其不應亂用技巧，凡事都直接寫題目對於你的啟發的意義就足夠了。 . 加油，希望這篇2102字文章，IG可以出得了。

立即 Follow @businessfocus.presslogic 【網絡遊戲】打機都要管？中國禁未成年者10點後打機！⠀ · ⠀ 「打機成癮」所引起的「遊戲障礙」（Gaming disorder）在今年五月份正式被世界衛生組織（WHO）列入精神疾病範疇，該指標將於2022年1月生效，而就在昨日，根據《新華社》報道，中國國家新聞出版署近日印發了《關於防止未成年人沉迷網絡遊戲的通知》，當中對未成年人使用網絡遊戲時段、時長、付費情況給予了嚴格的規定。⠀ · ⠀ 在使用時間方面，網絡遊戲企業每晚10點到隔日早上8點不可向未成年者提供遊戲服務，且法定假日每日不得超過3小時，其他時間則每日不得超過1.5小時。⠀ · ⠀ 在付費方面，網絡遊戲企業不得為未滿8歲的用戶提供遊戲付費服務；8-16歲的用戶，單次充值不得超過50元（人民幣，下同），每月累計不得超過200元；16歲以上的用戶，單次充值不得超過100元，每月累計則不得超過400元。⠀ · ⠀ 此外，通知亦要求嚴格實名註冊，所有用戶均要使用有效身分證方可進行帳號註冊，並且也要求學校、家長必須要履行監護責任，幫助未成年者建立良好的網絡使用習慣。⠀ · ⠀ 其實生活周遭有許多人都有打機成癮或是過度使用網絡的問題，根據香港衛生署2017年的調查發現，約有34%受訪中學生及13.1%的小學生每日平均花3小時以上上網；有67%中學生以及35.7%小學生因上網打機而減少了睡眠時間；更有近七成中學生和過半數的小學生表示曾因打機與父母發生爭執。⠀ · ⠀ 以下為世界衛生組織對「遊戲障礙」的4大定義：⠀ · ⠀ 1.對玩遊戲頻率、強度、持續時間、何時結束和終止等均缺乏自制力⠀ 2.打機為生活最優先選項，凌駕於日常活動及其他興趣⠀ 3.即使打機對社交、學習、工作、家庭等產生負面影響，仍持續甚至更投入玩遊戲⠀ 4.上述病徵持續12個月以上⠀ · ⠀ 打機成癮帶來的後果不用多說，除了對身心造成極大的損耗之外，亦有可能會影響社交、學業、工作、家庭等生活各層面上，像是視力的受損、睡眠不足、因久坐造成的肥胖、因接觸暴力性遊戲而變得性情暴躁、抑鬱的風險、社交及學習能力下降等等。⠀ · ⠀ 那麼遇上打機成癮的小孩，家長該怎麼辦呢？⠀ · ⠀ 家長可以嘗試先不要怪責小孩，反而可以旁敲側打的做一些改變，像是安排實體遊戲（桌遊、室外球類運動等）嘗試轉移小孩的注意力。其次，可以考旅制定小孩的網絡遊戲時間，例如將三小時改成兩小時，但不要因為孩子不聽話而沒收遊戲或是中斷電源，否則可能引起反效果。⠀ · ⠀ 此外，也要了解孩子打機成癮的原因，可能是在學校遇到人際問題或課業問題而去藉由打機抒發壓力，因此不管如何，都要多與小孩溝通，從中了解他們、開導他們。⠀ · ⠀ Text by BusinessFocus Editorial⠀ .⠀ #BF社會熱話⠀ ·⠀ #money #investment #business #finance #life #startup #startups #management #company