你的孩子未來學什麼？

2018-03-02 10:32聯合報 記者：吳佩旻／撰
本文為聯合報教育專題「教育新面貌」第五篇。聯合報長期關注台灣教育，期許透過系列報導帶領讀者看見當前教育體系內外正在為孩子未來奮鬥的各界推手。
延續上篇探討台灣的美感教育啟蒙之路，此篇將從感性思維的另端出發，看見理性思維如何幫孩子適應未來科技世代，當前的台灣又有哪些課程正在發酵。
學習程式 培養孩子解決問題的能力
108年新課綱將程式設計納入中小學的必修課程，盼從小培養孩童對程式的興趣，國小生則從高年級起接觸簡易程式，並研擬國、高中階段必修程式語言，大專校院生須過半數都要具備程式能力。
但是對於不曾接觸該領域的孩子來說，學程式有如看「無字天書」。政委唐鳳的弟弟、自主學習促進會資訊長唐宗浩為此設法將7種程式語言轉換為四類魔法，將運算思維、演算法等融入故事情境中，方便孩子自學。
他表示，21世紀，全球約有2千多萬人在教人寫程式。未來程式教育的重點不再只是培養學生成為工程師。更重要的是，利用學習程式的過程，培養學生計算的知識，建立邏輯思考及解決問題的能力。
七年級生開發桌遊　讓程式也能「從玩中學」
程式納入課綱史無前例，不但老師家長憂心如何教，學生也不懂怎麼學。由交大電機系學生組成的「程式老爹」團隊，透過開發創意桌遊，帶領學生樂學程式，迄今已有150所學校在課堂中採用。
他們設計桌遊《海霸》，以海盜爭奪世界珍寶為背景，玩家要在廣大海域中，用最快速度和路徑，找出對手的藏寶位置。藉由融入電腦程式設計語言的理念，讓小朋友在玩樂中培養邏輯思考的基本知識，逐步建構寫程式的能力，就連4歲孩童也會玩，現已成為全台校園程式教學的熱門教材。
負責人徐煊博說，程式不像語言，它沒有容忍錯誤的空間，因此易使人放棄，所以他希望從兒時教學就建立思考的條理，透過前進、後退、遇到障礙物轉彎等遊戲步驟，讓學生在無形中學會程式設計的概念。
培養孩子哲學思考　學會從一支刷子看世界
面對理性思維的養成，科技品牌三星則嘗試不同的方式。三星自去年起2度邀請聯合國教科文組織哲學顧問奧斯卡‧伯尼菲博士（Oscar Brenifier）與褚士瑩，前進高雄巴楠花部落小學幫學生與老師上一堂前所未有的生活哲學課。
課堂中，奧斯卡‧伯尼菲博士透過一支常見的地板刷詢問小朋友這是什麼？學生好奇的討論聲此起彼落，有人說「這是掃帚」、「這是魔女的飛天掃把」…。最後奧斯卡說，他覺得這是「大象的牙刷」，學生聽了會心一笑，瞬間打破了思考窠臼，點出了不同背景與文化對同一件事物的多樣看法。
這堂課不僅啟蒙了孩童理解事物的方式，也觸動了在場老師們，更因此啟動了第二堂生活哲學課，但這次的授課對象從學生轉變成老師。三星與奧斯卡團隊認為，哲學思考不是只從孩童做起，老師做為傳授知識的重要角色，同時也是學生的身教，更需要透過這些哲學技巧來引導學生正確思考，才能讓哲學徹底發揮影響力。
奧斯卡認為，教學（Teaching）有兩個元素，分別是指導（Instruction）與教育（Education），他相信「教育」其實是比「指導」更為重要，因為世界不斷改變，知識也會不斷更新，好的方法與策略有助於孩子面對未來世界。尤其身處這個知識取得極為容易的時代，哲學更顯重要，它幫助孩子在知識爆炸的世代中仍可以正確地思考，並快速找出對應的執行策
看見家鄉計畫 用空拍機建構對家鄉的認同
有感許多偏鄉學童不熟悉家鄉環境，且受到「看見台灣」導演齊柏林的啟發， 成大資工系教授蘇文鈺與南投縣僑光國小校長洪旭亮、松山工農蘇恆誠老師等人合作，發起「看見家鄉」計畫，讓空拍機成為學童的眼睛，透過觀察山林及河川，拼湊出家鄉地貌，化作對土地的景仰與珍惜，更藉此反思人與環境的關係。
蘇文鈺說，空拍機只是一個工具，重要的是這個工具要乘載的東西是什麼？如同程式也是一個工具，重要的是程式能為人們解決什麼問題？課程結束後，學生上台講述自己的影片，許多人對家鄉建立起認同。
其實，哲學並不遙遠，思考就是起點，讓所有人從生活中做出改變；程式與生活連結，可以不只是生硬的電腦語言，而是扣連鄉土與世代的橋梁。
理性思維提供給學子的是一個機會，透過思考與識別問題、判斷狀況並做出改變或改善。它是人類自古以來就擁有的能力，讓我們從萬物中跳脫，創造文明也構築未來，也將成為新世代繼續創造未來的核心能力。
本篇為教育新面貌系列專題第五篇，下一篇將探討在未來的學習路上，身處第一線的教師如何做出改變，才能在瞬息萬變的時代，及時推孩子一把。聯合報也將持續挖掘更多台灣當前促動改革發生的民間力量，敬請持續關注。

再談阿布杜拉國王科技大學

在杜拜機場轉機，時間接近凌晨，看大多數人都在發呆或昏睡，靜默氛圍中也許正好可以再談談這兩天踏遍各研究室的國王大學。

她的校地也是個半島，有四十平方公里，大約台北老市區大，大略分為校區、社區及運動設施。有兩百間房間的學校旅館，給類似我們這樣的訪客。所以，我們一行其實是下飛機後，直接由高速高路進到校區。校區主要是指教室、行政大樓、研究室等的建築體，宿舍則環繞其間。每位教授配備有兩層樓美式住宅，學生宿舍則在運河兩岸，風景非常優美。

學校的建築是由美國著名的顧問公司規劃，並負責找建築師設計。數十棟建築可由地面、地下、或樓層間互相連通。我非常欣賞整個空間規劃，所有建築都是綠建築。地面一樓都呈現時自行中空，讓海風自由自在穿梭大樓間，中空的通道又設計有各型小噴水池，據說是用來讓空氣穿流時，順便達到冷卻功能。

每棟大樓皆有對稱的雙翼結構，中間挑高走廊做成開放式的學生及研究員座位，雙翼的研究室或實驗室盡量是有可能跨領域合作的研究中心，因此中間的柯放空間是所有人走來走去，可很自然交談的創意空間。實驗室、研究室、甚至於會議室等大多數用玻璃隔間，營造一個開放、歡迎討論的氛圍。設施部分則是盡可能地滿足所有研究上的需求，例如計算機運算部分需求的老師可能幾位，但他們就是願意花費近一億美金，建置中東最大的超級電腦，讓我看了實在是超級羨慕!超級電腦的建置和營運，也是我這次參觀的重點，因為我正在想辦法幫台大建置一部能進入全世界五十大的超級電腦，希望能順利完成。

該校的學制規畫相當先進，全校分為三個學院: 生物環境工程科學院、電機電腦數學工程科學院、物理工程科學院。院下只設學程和研究中心，例如生物科學、環境科學、電機工程等等，學生基本上修學程課程，很容易跨領域學習。我在這兩三年內拜訪過許多全球名校，一直都提到，幾乎所有大學，都已廢棄學系，而以跨領域學程開課方式。他們把主要資源放在研究中心和教授個人，很自然引導跨領域合作。這種舉世皆然的觀念，在台灣卻很難推動，我覺得跟大多數學系在一排名搶學生有關係，所以我才會很感概的說，國外的大學仍保有良師興國的理念和奉獻之心，各種前瞻規劃都以學生的培育著眼，只有台灣是以劃地為王，講好聽一點是餵了搶好學生，但講白一點簡直就是綁架學生。硬生生強迫不小心進到各系的學生，必須修該系長年不變的必修課。許多學生在學校，因此而失去對學問探索的興趣。從學生立場，應該是學會如何做學問，如何被啟蒙，激發對未知科學的興趣，以在未來有能力帶領社會走向未知，這才是社會未來進步之所寄託!

【交大電子 卓爾學程】 夫唯大雅，卓爾不群
卓爾一詞取自漢書「夫唯大雅，卓爾不群」，有才德出眾、與眾不同的意思；電子系推出的卓爾學程，包含「菁英留學計畫」、「海外研習」與「系友導師計畫」。

本系堅信青年人才透過各種學習途徑向世界伸出觸角，會帶來影響一生的養分，因此以「菁英留學計畫」為卓爾計畫的核心專案，拓展學生國際視野，嘗試運用不同的學習方法及邏輯思維激盪的科學火花；另推動「海外研習計畫」，結合本系電子工程專題的研討技巧，與本系海外合作的一流學府研究實驗室，甚或是企業，經過面試、媒合與專案實習，激發跨文化團隊合作能力、深入體驗當地經濟文化、拓展全球視野，藉由與眾不同的國際實務經驗，成為全球所需的國際化人才；而無論是「菁英留學計畫」或是「海外研習計畫」，都非常仰賴本系領先各院系、率先推動的「Mentor系友導師制度」的運作，本系系友推動「築夢計畫」多年，除資助系上學弟妹出國留學經費，亦以自身的經驗傳承，發揮「交大幫」精神， 五十年來「交大幫交大人」，「交大人幫交大人」，「交大人幫交大」，本系學長姐提供在校學弟妹生活上、未來職場上及生涯規劃上的諮詢與指導，良師益友般的關照，不但是薪火相傳，更為學弟妹體現「飲水思源」的意涵。

「菁英留學計畫」
本系甲組同學只要大學前五學期學業成績總平均達80分，並在出國前修滿至少20學分英語授課之必修、專業選修課程（其中必須包含本系專業必修12學分以上）以及符合擬申請交換學校之語言能力要求，即可取得全額獎學金赴國外研習；相對而言，乙組同學只要大學前五學期學業成績平均達85分或在全系該年級排名在前20%以內，而且符合與甲組同學相同的修課學分與語文檢定等要求，也得以申請全額出國獎學金。也就是說，甲、乙兩組的學生都是共同上課，在活動、學習、畢業標準乃至教學資源等方面，也沒有明顯差異。只要符合辦法而向系上提出申請之同學，本系審核通過後，均全額獎助。其他系的獎學金額度，則往往要看學校經費挹注情形，如果沒有足夠的系友支持，不足額部分就得由學生自行負擔了。

「海外研習」
為提升大學部學生之高等教育品質、充實學生之外語能力、領導能力及人文素養、培養跨文化團隊合作能力、深入體驗當地經濟文化、放眼全球視野；藉由與眾不同的國際實務經驗，成為全球所需的國際化人才，本系設立海外研習辦法，甄選優秀學生赴國外一流大學及企業進行短期實習。以赴國外先進或具發展潛力之企業和機構為限，本系主動與合作計畫實驗室與企業洽談，以臺灣長期發展優勢為核心考量，擇定重點學門領域，充實實習課程與成效。現有與加州大學柏克萊分校頂尖實驗室合作之iRICE計畫及與加州史丹佛大學頂尖實驗室合作之machine learning for BIG data analysis計畫。

「系友導師計畫」
針對大三以上學生，除系導師之外，另安排一位畢業於業界工作之學長姐擔任Mentor「人生導師」，傳承職場與人生經驗，在日新月異的科技社會中，累積學生軟實力。目前李進洋 、黃河明等數十位資深系友已加入系友導師行列。

卓爾學程內容: http://www.ee.nctu.edu.tw/Ne…/Files/972_f1_交通大學電子系卓爾學程表格.pdf