#3年a班從此刻起大家都是我的人質 #劇評 本劇不只是在指責網路霸凌這麼簡單， 許多介紹都會寫著它是懸疑推理劇，但從剪輯到敘事，幕後團隊想給觀眾的不是找出兇手，而是留了許多空白，讓觀眾去感受，去思考。 同時也用許多細節展現出劇組的巧思，尤其是裡面的英雄橋段，更是令人深思！ Let’s think #3年A班 #日劇介紹 老師綁架學生，炸毀學校，以求找出女學生自殺的原因，轟動地開題，片頭一開場以歡樂頌作為配樂，而我們看見的卻是老師跳樓，歡樂的青春高中，一切看似熱血快樂，卻隱藏著許多淚水和傷痛。 #解析 片中特別設定一個拍紀錄片的學生，許多片段都以紀錄片的樣貌呈現，紀錄片所代表著的是： 這些是真實發生並非戲劇效果，導演想透過這類的手法告訴觀眾，霸凌是一件會再真實世界中一再重演的悲劇！ 當爆炸發生時，學生急著求救， 老師對他們殘酷地說道： 「大家都在忙自己的事，沒有空理你們。」 .在這個人與人關係愈加疏遠的科技時代，透過社群我們可以做到以往做不到的聯繫，卻反而降低人的溫度，讓情感變質，每一句話都在我們的想像中成了冷言冷語，在現實世界裡也更加無法和人產生親密聯繫，人們變得更加以自我為中心，這真的是我們期望中的世界嗎？ 老師對著學生說： 「失去景山這個過去不會改變， 但可以改變未來的你。」 景山可以換成任何一個，在網路霸凌中失去生命的人，已經造成的傷害無法挽回，但我們應該更瞭解怎麼樣才能防範這種事情的發生，防範的方法絕對不是，只是勸大家不要在網路上發表惡意評論而已。 在三年Ａ班裡，老師不只一個個找到殺死景山的兇手，並追根究柢的處理他們的負面情緒來源。 #經典語錄 「過去的自己會成就未來的你， 但你們卻不斷逃避過去的自己。」 老師要求學生直面過去的自己，因為真實的樣貌在人們的懦弱中漸漸淹沒。 就像在《喜歡的話請響鈴》中，人們創造戀愛鈴，去避免告白時的害怕，以及被拒絕的殘酷一樣。 而在三年Ａ班中，人們的懦弱更是造成了霸凌， 讓澪奈喪生於此。 老師問茅野知道為什麼澪奈是「寫信告訴她」 ：他們做不成朋友嗎？ 當下茅野說不出話。 因為「懦弱」說不出口，以前我們寫信，，現在我們傳訊息、發貼文，那些說不出口的話語蔓延到網路上，惡意聚集，就成了網路霸凌。 如果我們願意直面自己的情緒，直面真實的自己 無論好壞都應該面對面處理，而不是躲在網路上用匿名的方式洩憤 。 第二集中地獄鳳凰中出現了一支假手，在後面的劇情中也用於欺瞞學生，製造老師真的殺死學生的假象，這支假手象徵的的即便是虛假的道具，也能夠欺瞞人們，甚至有些人根本不顧真假，只相信自己想要相信的樣貌，絲毫不顧那隻手是否真的是血肉之軀。 在網路上許多人發表毫無根據的言論，甚至用Ｐ圖或一切骯髒的手段，製造假象，讓酸民隨之起舞，當惡意聚集，真相也就隨之入土。 那些心懷不軌的人事實上也根本不願意去理解，於是澪奈就在假影片的汙衊中在網路上被中中地傷害，即便明明有人知道那是假的，也沒有勇氣跳出來為澪奈辯護。 老師不斷地向學生強調，要有想像力，因為人們缺乏了去設身處地的想像力，在第一集爆炸中也可以清楚地發現，掛在黑板上的校歌倒了，但校訓就很穩當的掛在牆上，校訓寫著「忍耐慈愛創造」，這六個字便可以看出這部劇最希望人們懷有的溫柔。 第三集中，地獄鳳凰裡英雄斬掉了壞蛋的三隻手臂，這三隻手臂對於壞蛋而言恐怕示威大於攻擊 . 那是壞蛋用來恐嚇對手的工具，而手臂代表著的是「自尊」。 海斗因為自尊心所以心懷怨恨地拍了假影片，甲斐的家庭困境令他做出傷害澪奈的事情，因為他的自尊讓他無法對外求援，一個人死死地撐著，造成心理產生了許多怨恨，忌妒為什麼澪奈能毫無顧忌地追求夢想，他卻因為自己的家庭受到這樣的折磨。 老師對他說： 「痛苦怨恨不能成為明天的動力，克服內心的怨恨才會有明天活下去的動力。」 . 人們常常在心裡積怨後，卻不願正面消化，變而向外洩憤，四處抱怨，成為了在別人背後說壞話的人，然而抱怨卻不能讓人真的成長。 「如果失敗了，就帶著傷痛折返，然後咬著牙繼續前進，不丟臉是不可能變強大的。」老師對著學生這麼說著。 承認自己的懦弱，拋棄虛有其表的三隻手臂，克服怨恨化成明天活下去的動力吧！這是校訓中的「忍耐」 更完整的解析都可以到我的頻道上看影片，IG放不下🤣 #劇光燈 . . . #3年A班 #三年A班 #網路霸凌 #3年a班從此刻起大家都是我的人質 #劇評 #解析 #經典語錄 #經典台詞 #日劇 #三年A班從此刻起大家都是我的人質 #霸凌 #3年A組今から皆さんは人質です #3年A組 #菅田將暉 #永野芽郁 #片寄涼太