【我那特別的孩子..... 】
我有一個孩子，他從小跟別的小孩不太一樣的地方，就是他很慢才說話，他的觸覺異於常人。

被摩托車燙到，他也不哭；在他身上常常能發現傷痕。

他很慢才會說話。之前幼稚園時老師要我們去看病，許多大醫院誤診以為是過動兒，甚至有一位醫生還當場指責我沒有家教，沒有教好他，當場我覺得很受傷很委屈。

後來才發現他有中耳炎，因耳朵長期積水，聽到的聲音都是水水的，像游泳一樣，所以很難學習說話，直到四五歲發現後而開刀。

醫生開了過動兒的藥物，三四年級時說他是學習障礙。五年級時，輔導室都有一筆款項可以請專業醫生來學校裡駐診，老師就為他申請了。醫生與我孩子長談了一個小時，判斷為「亞斯伯格症」........但學校的老師拒絕承認，他說他教書這麼多年，並不覺得是！就這樣又延誤了一年。

他學習很慢，無法像一般孩子一樣。他總是跳行跳字，總要我念給他聽；寫字也很慢，一個字要拆部首，很辛苦。

小學五年級，我便開始陪他讀聖經，陪他唱詩歌。有一次唱到《葡萄樹一生的事》，他就哭了。

原來他從小在學校就被欺負，沒有人喜歡他。他可憐到一個地步，班上分組，沒有人願意與他同一組。有一次家長日時，他位置被安排在教室的角落，垃圾桶旁邊一個獨立的位置。我才發現，我孩子日子過得好辛苦...........

每次唱那首詩歌，他就哭。他說，主耶穌的一生與他一樣，被輕視，被苦待，被瞧不起。他就受感動。我很驚訝，這孩子這麼小，就有這麼深的感覺！

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國一時，班上有一個大姐頭，因她排斥我的孩子，即使班上有些同學很有愛心，同理心，但在同儕的壓力下，沒有人願意與他做朋友。到了國二下，情況就越來越嚴重，他害怕上學。他一到學校，就被欺負；他一離開位子，位置就被噴水。他的鉛筆心被折斷，尺被折斷，還有人把腳踏在他椅子上，滿了鞋印，他自己也很難過。在他的求學階段裡，他斷斷續續已經休學五次了。

我並沒有把休學的事告訴任何人，因為他希望我不要講，怕丟臉。但他雖然白天都關在家裡，但一到晚上，他就往教會裡跑。同伴們都會陪他、包容他，即使他們早猜到他沒去上學........

以前我常會向神抱怨說：「神啊，為何我會有這樣的孩子呢？」

祂卻回答我：「窯匠難道沒有權柄，從同一團泥裏，拿一塊作成貴重的器皿，又拿一塊作成卑賤的器皿麼？」羅9:21

後來每次結婚聚會時，看他在那彈琴伴奏，我就覺得感謝主！主比我們做得更美。他在小學時，我就在想他能幹嘛？他在國中又被霸凌這麼嚴重，不曉得他以後要做啥。沒想到主就開路了，他能學音樂來服事主。

即使他現在又休學了，但我還是相信主在他身上有帶領。

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我也常常問主說：「自閉症的人可不可以來愛主？」
主說：「Of Course, 他的靈沒有問題。」我就能安息了。因為真正在靈裡才能參透萬事，從靈裡來看這個孩子。(姚黃姊妹）
#水深之處
#見證

看到昨天那張自然考卷，幾個網友說:「名字都寫成那樣，當然考不好....」也有人說：「比妹妹學習障礙嚴重的多的是，如果只會找藉口，就沒辦法進步。」還有人說，「這樣的想法讓孩子沒有競爭力。」

「我想，那是因為沒遇過吧?」

妹妹幼稚園上了整整四年，小一的時候連注音符號都不認得，在教室裡一個字也看不懂，寫作業考卷的時候沒辦法寫，老師要我印一張妹妹名字的虛線體，老師影印的時候會把名字中的部分部首塗去，刪掉水部、刪掉力部...每一次刪去的地方不一樣，讓妹妹自己去把刪去的部分補上。

小一結束的時候，她不知道在教室寫了幾百張自己名字的虛線體，她花了整整一年的時間，終於能夠自主寫出名字。三年級的生日，她收到了卡片，看到卡片上只寫上劭涵，她跟我說，「媽咪，卡片為什麼只有寫沈劭?為什麼沒有涵呢?」我才發現她能把名字寫出來，卻不認得名字中的任何一個字。

她算是讀寫障礙非常徹底的孩子，連名字都要用3年的時間來學，所以昨天照片中的考卷如果不是老師或愛心媽媽一題一題念給她聽，她就是0分，就算是有愛心媽媽報讀，只靠聽力去接收和思考，再加上專注力不集中，選擇題4個選項聽完第4個就忘了第1個，要選出正確答案真的難上加難。

如果要用分數來定義這個孩子，她真的萬劫不復，哪有價值可言?我好希望只是因為我偷懶找藉口，所以她學不會，她就不需要去承受學不會、看不懂的挫敗。

對這個孩子來說，競爭力是什麼鬼?能從腦部灰質過少、全身肌肉張力不足、中度肢體障礙、中度語言障礙、中度智能障礙還附贈一張重大傷病卡，到現在溝通無礙、行動自如、自理能力極佳，語句中偶爾還能來兩個用得超棒的成語....

這個孩子已經是個奇蹟，是集眾人之力不斷努力的成果。

所以我不怪這些網友的言論和想法，沒有帶過這樣的孩子，真的沒辦法理解我經歷多少努力後調適再調適，才坦然接受她的能力、接受她的努力、欣賞她努力後呈現出來的樣貌。

她寫下名字時，毫無遲疑、毫不畏懼，那是因為我從來不會去批判她，我欣賞她的每一次努力。這樣的孩子環境中已經給太多的挫敗，我能做的，就是不用世俗的角度、一般孩子的能力去批判她的價值。

小五了，字寫不出幾個，認得的字不足以理解句子的意義，學畫畫好多年，連漂亮的靜香都可以畫成鬼...她的優勢是什麼？我到現在還沒參透。

那天她上體育課時被一個同學打鬧時把羽球拍丟在她身上，我到的時候，她抱著我痛到大哭，然後抽咽的告訴我，「同學不是故意打我的，他是不小心的....」有沒有看過一個孩子的優點只有善良?

用一個名字、一張照片去批評一個孩子或一個媽媽真的很簡單，但是她能夠把名字寫出來，卻一點也不簡單。

無論如何，從小到大我對於數字、計算、科學的理解都一頭霧水，命中注定是個文科人。雖然文筆沒有很好，但中文的確是我最喜愛的科目；雖然稱不上過目不忘，但是對於錯別字、難辨字也有着不可分割的情意結。

對於教育孩子好像現在的基本條件兩文三語？然後當大家一窩蜂去補習外語、拼音、普通話的時候，卻真正忘記了「中文到底可以有多難」，的而且確要學好中文不是一件容易的事，我最初抱着的心態是「字：不急着辨認；字、不急着書寫」。現在哥哥到了四歲的年紀，我覺得是時候開始了。

說遲不遲、說早不早，就在這個暑假我們開始了「基礎漢字500」。「基礎漢字500」是《思展方程式》的一部分。簡單點說、基礎漢字一系列共分了五個等級：由淺入深，最簡單的是啟蒙級（藍色）、萌芽級（綠色）、躍進級（橙色）、信心級（桃色）直到最難的是實力級（紅色）。以哥哥的歲數適合躍進級，所以我們就直接由橙盒（適合4歲起）開始學起。看到包裝大家應該對這套看基礎漢字500不陌生，公共圖書館及學校圖書館都有、而每一個級別共分為五冊、每冊20課書、每冊交20個生字，全部生字都會在目錄清楚列明、全套五個階段共教500個生字，換句話說當哥哥學完整個「橙盒」就至少學會了100個生字了。

整個配套所教的知識並不根據字的筆劃有多少、發音的順序、字典的排列次序，反而是小朋友日常生活最常用到的作為選字準則，首先是從與幼兒生活有着密切的關係開始，其次是在其他圖書或兒歌最常用到的字、亦有基本常用的部首字作為日後上到小學的重要基礎。

在哥哥兩歲學前班時有教過大概10多個中文字、k1（學券幼稚園）也是差不多，學過兩年的亦不等於已經可以成為深層記憶，小朋友的學習記憶大概就是「重複學習」作為基礎，我記得第一晚跟他一起讀這套寶貝盒時是覺得「下！怎會學過的字全部都忘記了？」還未去到嘔血的程度，連續讀了好幾天，就越來越順心了。

而這套《思展方程式》（躍進級）一共包括了四個部份：五本「基礎漢字500」、閱讀練習卡、五本「寶貝盒」故事書及遊戲認讀卡。我最初是先由閱讀練習卡跟哥哥開始玩，每次抽取兩個新的字卡學習、然後再看故事書及基礎漢字500課本。

教程是建議每天最少讀兩次(早、晚各一次)每次五課，每次只需要五分鐘就可以完成當天的「目標」，大概四個月左右就可以完成一個階段，雖然我還做不到每天早、晚各一次，但我相信如果能夠持之以恆的話，一定可以提升孩子的中文語文能力，最初我跟哥哥只在夜晚閱讀都已經能夠學習到超過10個新詞語，接下來仍須要好好努力，跟孩子一起學習，愛上中文吧。

以四歲的程度來說，我覺得可以先看熟「基礎漢字500」課本、閱讀練習及「寶貝盒」故事書，對大部份的詞語有一定熟悉的程度後才開始遊戲認讀卡也可以，作為「人生最重要的第一本書」我們學習的除了是「重覆教導」以增強記億， 相信哥哥在不久將來當自己學到一定數量的詞彙後、可以理解較長的句子，包括假設性問答、理解承上啟下的內容，有天當自己能看上不同程度的讀本定必非常滿足，距離結束我每晚伴讀說到口乾的日子指日可待。

愛上中文這件事 ♥ 基礎漢字500（躍進級寶貝盒）
詳文分享：http://siuchi.hk/2019/10/09/treasure-box/

我好像一說到有關中文的事就沒法停下來，大概這是真愛。

更多資料有關寶貝：
https://sagebooksblog.com/treasure-box/

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