如何養成個人風格？🤔

這是一個從我直播、課程作業到問卷調查都會遇到的問題，而這個問題其實只有在我對創作的作業做反饋後，我才能給予每個人不同的專業建議。(有興趣可以看看我好學校課程的作業回覆區喔！)

原因是因為我需要看到每個人的創作脈絡，參考的資料和臨摹的對象與風格來做分析，因為我無法預設每個人之後的創作風格，尤其我希望上我的課的人，不會成為第二個我或是我的克隆人，而是會進一步往自己喜愛的風格茁壯，形成插畫創作風格上的多元性。

許多坊間的課程傾向讓學習的人成為「克隆」人，每個人畫出來的風格和用色基本上就跟老師一樣或是稍差，但是我的教學目標則是讓來學習的人能夠漸漸養成自己的風格，並往專業化的視覺精緻度繼續前進，進而能繪製出個人風格的小圖當興趣，甚至有機會接到商業邀稿。

我目前的風格，其實是一直到我研究所第二年才開始養成。當時的我為了突破創作上的瓶頸，毅然決然的在暑假離開我讀研究所的地方來到紐約一個學期（三個月），並且去當時在紐約的韓裔插畫師 Dongyun Lee的工作室當助手，希望能夠向他學習，而他也在跟我朝夕相處之後，給了我許多方向指引，漸漸的從助手關係變成師徒關係。

這階段的我在不斷地嘗試、練習和臨摹，甚至因為迫切想在三個月內樹立風格，導致免疫系統出問題，得了帶狀皰疹還被師父要求休息一個禮拜不要想創作；但後來我於找到自己原本的創作愛好，回歸最適合自己創作的方式去做創作，那就是結合版畫平面套色加上水墨線條來詮釋作品。

然而這個方式也是與眾多插畫師喜愛的日裔美國插畫師 Yuko Shimizu的插畫創作方式類似，而且她的創作方式就是版畫加上水墨線條，唯一不一樣的地方則是她的版畫影響是日本浮世繪風格，而水墨則是日本水墨，她也是美國這個創作風格的ＯＧ。

後來我第一張以水墨與版畫結合的插畫創作得獎，我馬上積極的創作了幾張增加作品量，並在畢業論文期間再次到了紐約去跟不同的專業插畫師和經紀人討教和讓他們看作品，如James Yang、Goni Montes和Richard Solomon等；他們都直說我的風格只會讓人立即聯想到Yuko Shimizu，並說如果我的風格無法跟她有所區別，我很難有機會在紐約這麼激烈競爭的插畫市場中發展。

我雖然當時被說像Yuko Shimizu的時候，感到非常的尷尬和失望，但是仔細想想，我確實是臨摹了她不少技法和色感，整個腦內的視覺美感都深受他的影響。而我請教的人，因為看到我的線條繪畫感很流暢，所以建議我盡量以平面上色為主。但是以這種方式上色，只會讓我的作品越看越像Yuko的複製人。

此時的我再次沈澱了，並且連續三個星期去紐約大都會美術館的中國水墨區和東亞藝術區找靈感，回憶起我喜歡的是傳統水墨的工筆寫實上色技法，是將濃墨累積在重點部分慢慢推暈開的視覺呈現方式；因此我趕緊開始用電腦繪圖想辦法在電腦中實現，才慢慢的推敲到我目前的技法風格表現。

當然，技法表現不能說成是一個風格，還需要有個人的視覺敘事表達能力，而每個人因為各自不同的視覺經驗和美感養成，會形成各式各樣的偏好，所以技法其實是一個輔助，讓插畫師想具體實現的視覺感表現出來，也因此，我說故事和畫技表達的方式形成了我目前的風格。

大家也可以從附圖中看到我與我師父Dongyun Lee和Yuko Shimizu(她跟Dongyun Lee也是師徒關係)處理作品和人物的方式，其實有明顯的區別，也因此不會有人說我的風格像誰；當有了明確的風格樹立，也才會有世界級品牌的公司來邀稿，而這些都是需要經過時間和不斷練習的經驗累積所達到的。

所以每當有人問我，如何養成個人風格？我的回答就是，找個你認為能夠激起你創作野性的專業插畫師學習，並且不斷的練習和勇敢的嘗試不同的創作方式，直到找到一個擅長的視覺敘事與表達方式。

關於風格養成，目前我籌備的課程——「認識國際商業插畫創作思維」將會是一門以創作為主的課程，在9/30以前填寫完問卷，可以拿到購課九折的優惠喔！

問卷連結：
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痛心!
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我們都清楚，一張水彩的變化影響最大的就是紙張!
以考試來講，早已失去最基本的公平性。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
混亂、標準不一，說法反覆，規則亂訂...
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
你們知道一場術科考試對一個準備多年的孩子來說，
是一場多麼重要的仗嗎　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

一年一度的大學術科聯招，今年是高雄師範大學主辦
（據說是高師視傳系，學院院長主辦）
＊經萌友提醒為高雄師範大學藝術學院
　
這考試是藝術、設計相關科系的主要升學管道，
現在就直接惡整未來的創作者是想怎樣？？
　
／
　
▲核心問題：
　
一、
為什麼往年考試簡章上，不會特別規定考生的使用媒材，
只要在時間內完成、畫面乾固。
學生在學習、考試上讓學生充分發揮自己的獨特性，
讓學生在考試的限制時間內，是個活潑且開放的展現。
　
請問主辦單位：
這些限制，對於學生上的學習、創作、是有什麼遠大的特殊意涵與好處嗎？
對於未來的藝術設計你要如何負責？
（小編覺得非常荒唐，這不是防範作弊，只是在找麻煩。）　
　
二、
相較於往年，在這媒材限制上的重大變化，『充分的溝通』在哪？
為何不是在前一年，招生簡章上為什麼不在媒體、公開，
讓未來要應試的學生、家長、學校、畫室、都是事先知道這個『重大的轉變』
在於簡章上，也沒特別特別的特別請考生注意『只能使用』以下清單的用具，且簡章與也沒有。
　
三、
監考人員的標準沒有達到一致性，現場公告「只能使用」嚴格執行，有的沒有
　
那這個考試的『公平性』在什麼地方？

四、
整合以上三點，限制那麼多還要讓學生使用不同的紙材，
以及紙張流向：那平白無故消失的ARCHES水彩紙跑去哪了？
　
／
　
▲105學年度術科考試資訊統整
　
我們與創建表單的熱心網友取得權限與聯繫，他希望不公開本人資訊，但是他是去年的考生，建立表單僅僅是想替同為考生的學弟妹們出點心力。因為自己也是術科考試得以進入自己想要的科系。
　
前去填表： http://ppt.cc/20OxM
　
／
　
▲考前一天（1/29星期五）看考場時，
赫然發現不同於往年，
每間教室外面都貼了一張「只能使用」（而非「禁止使用」）用具清單。
　
彙整了學生們應試時，在試場遇到幾種狀況：
　
☞ 素描：
不能用白炭精、白廣、水性媒材；
師大附中有考場試場還有不能用自己的保護膠，監考人員說只能用試場內部提供的；用衛生紙擦抹畫面被扣分。（你要不要連月經來都不要用衛生棉？）
　
☞ 彩繪技法：
不能用噴水器；使用了之後立刻被扣分
應該統一的紙張沒有統一，目前聽說有四種紙，不公平。
　
☞ 創意表現：
不能使用牙刷甩點、噴水器被扣分、
立可白細節被扣分、墨汁不能用。
（甚至有人使用了上述其中一項，被要求直接換張新紙重畫。）
　
☞ 水墨：
構圖不能用鉛筆、炭筆構圖，
可以在墊紙上用鉛筆，考試用紙上竟然構圖！！！！！！
　
整體設備方面：
有些考場沒有規劃廢水區和裝水區；
吹風機不能開到最大？吹風機吹到跳電，無法繼續吹乾，整間考生的試紙濕濕的疊在一起。
整間教室考試用紙正反面還釘反。
鉛筆斷了，不能削鉛筆，有人削鉛筆竟然被扣分！！
　
試場方面：
北區試場往年大台北地區學生都在師大附中，其餘幾乎都在師範大學考，
今年很多台北以外的美術班在師大附中，也有台北學校的跑來師範大學考（現在是玩大風吹吹什麼嗎？）
　
／
　
遇以上這些只能用「扯」字的事情，更別說家裡無法負擔畫室學費的孩子，心中又是什麼滋味？　在這樣的考試上，已經不是在同一個基準點。有不用依照考場規則試場、奇怪規則一堆的試場............。
　
如果要培養好的藝術人才，我們不應該以媒材去區分科目（除了水墨書法），而是運用創意，不是做出一堆莫名其妙的規則去折磨未來的人才。
　
／
　
▲關於考試費用的運用：
一人報名費1650元，
（考試用紙費用一個考生加起來頂多150元。）
　　　
據知情美術社老闆說：
　
1/15 跟紙商說這批考試用紙都受潮了，臨時決定全部換成ARCHES水彩紙。
（ARCHES水彩紙一張假設50元*7,000張=350,000元）
　
騙說全部紙受潮，要更換ARCHES水彩紙（比較昂貴）。但實際上考試的時候大部分學生還是拿到往年使用的水彩紙，只有少部份同考場學生拿到ARCHES（甚至聽說還有另外兩種紙：楓丹、法插）那麼考完試之後，這些並沒有被使用完的ARCHES紙去哪了呢？還有扣除相關開銷之後，其餘的款項用到哪裡去？　（$1,650乘上4,500人等於7,425,000耶～）
　
／
　
▲相關報導：
　
◎蘋果即時新聞
【上百家長考生佔考場　抗議術科試務不公】
報導連結： http://ppt.cc/zYAvK
影片連結： http://ppt.cc/RqO6R
　
◎自由時報
【學測美術術科拿到「爛紙」 家長包圍試務中心】
報導連結： http://ppt.cc/GBvQL
　
◎聯合報即時
【大學術科考禁用媒材 試場不同調爆爭議】
報導連結： http://ppt.cc/gxjR5
　
◎中央社
【大學美術考試爭議驗卷 一張條碼貼錯】
報導連結：http://ppt.cc/Z0zNS
　
#教育部 #高師大 #術科聯招 #UCCU #你看看你 #創作者聯萌
#豬血糕沒有香菜 #排筆不是毛筆 #學生

＃梁震眀＃台灣水墨＃柏宜山房精裱

奇石乾坤系列之九與之前系列之四描寫對象基本相同，但在表現的企圖仍有差異。

先前作品主要是針對黑灰層次的豐富度及太魯閣雲石畫法的揣摩，而此作則在黑岩、白底和藍水三者的布局安排上，以及奇石和流水的賓主虛實關係上，花費了相當的時間來琢磨與調整。所以雖然是一稿數畫，但依舊是一個全新的挑戰，也讓自己藉由這樣的過程，重新疏理與檢視，用謙虛的態度，期望自我的創作能夠更盡善盡美。

梁震明 奇石乾坤系列之九 90x90cm 銀潛紙 柏宜山房精裱 2018

【梁震明簡歷】

國立台北藝術大學美術創作研究所畢業。

曾任國立台南藝術大學藝術史系及東海大學美術學系講師。

個展12次，國內外聯展30餘次。

作品曾在香港蘇富比、羅芙奧及沐春堂拍賣成交。

著作「墨色的真相」與「台灣寺廟龍柱造型之研究」獲國立編譯館出版刊行。

現為羲之堂代理之專職水墨畫家。

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