今天放榜天，莘莘學子都在忐忑之中，等待一張十年寒窗的成績表。回想「讀」書，除了是學曉理論知識以至考試技能，做個十樣全能的學童，在早期香港，學童首先要學曉的，其實是生活技能。 今時今日，無論是通識還是常識，都偏向理論性的教育，如何落手落腳好好生活，似乎是長大後經歷無數撞板才明曉的道理。但五、六十年代的香港，還未及現時般城市化，很多工作仍須依賴一雙手而非機器或電腦，而不少在鄕郊成長的學生，畢業後更隨即投身農務，幫助父母。當年，一些新界的鄕村小學提供務農、園藝和飼養禽畜的常識課程，市面上亦推出不少教授務農知識的課本，內裡說明選擇種子的方法、農具的使用以至耕土、施肥等等。 除此之外，同學亦在自然常識課本學習季節、天氣等自然現象，甚至是家畜的養育方法等。「牛的力氣大，會幫助農人做工」以及「馬跑得很快可以供人騎」等，這些都是生活在現代城市的學童難以想像的課本內容。當時的常識科亦介紹氣候、煤油、交通甚至是防火知識，從生活知識、天文地理、歷史以至衛生常識一一涵蓋。 在電子教學大行其道的世代，手執課本的體驗也許對新生代將會越見遙遠。舊課本除了盛載了一代人的回憶，更加是政治、教育制度和社會變遷的側影。香港的課本發展進程一直與歷史環環相扣，由1842年開始，因清廷在鴉片戰爭中戰敗，以至出現香港被割讓到英國後所使用的英文課本，及後經歷了三年零八個月的日佔時期，使香港短暫出現日文課本；到二戰結束，政府逐步推行普及教育，因應課程的編制和方向，亦讓課本從外形、材質至製作方式，產生形形色色的變化。本地收藏家鍾燕齊 @joelchung 從八十年代中期開始收藏課本，將其對課本發展的觀察編寫成近日出版的《課本物語：穿梭百年時空的課堂》，檢閱從清末民初開始至香港回歸前，課本反映的功能和背後的故事。 #課本物語穿梭百年時空的課堂 #鍾燕齊 #舊課本 #2020就係香港秋季號 #RevisitRethinkRecreate學校源本

【311十周年 - 你真的學到教訓了嗎？】 #台灣未來四年核電超安全 #台日友好 311的議題太多太廣泛，對於台灣政府或部分政黨以及團體特地將福島事故十週年與核四公投連結，並將311教訓窄化為核四是否重啟或核能存廢之爭，藉此散播恐懼鞏固自己的意識型態，本粉專感到不齒，呼籲唾棄這些行為。 當然，核能或輻射議題的討論在紀念日中無法避免。遺憾的是，我政府似乎忘記島上仍有四部運轉中的機組，距離他的2025非核家園至少還有四年之久，既然你不敢即刻停下核電機組，那能否清楚告訴國人，若我國發生了大地震，大海嘯，以致核電廠爐心熔毀時，我們應該有何做為？ ❓核電廠周圍是否可能發生大地震 ❓該大地震是否有辦法引起巨大海嘯 ❓海嘯是否會讓我核電廠防護全面失靈 ❓原能會與政府能否確保災時溝通順暢 ❓民眾疏散時能否避免多餘傷亡 ❓當前政府或台電能否善後賠償與咎責 ❓我國農業如何應對風評被害 我偉大英明蔡英文總統大概無法回答上述問題，無法的原因並非台電或我國核電廠從未準備，而是一討論或回答了，大概也就不知道為何廢除核電廠… 很不巧的，過去幾年代替政府回答或討論上述問題的人，大概都是擁核人士吧。就算台灣核電廠都關了，但中國沿海核電廠與台灣中部最近更不到200公里，依當今政府提防中國的態度，過去幾年下來，當局又何曾討論對岸核安危機時我國的因應作為？ 上面的問題就交由大家去找答案或下面討論了，一起來思考咩，部分題目也可以找找本粉專過去發文或下述期刊文字。 而這邊要帶出幾個國際科學期刊/媒體對於福島事故十週年的討論。 ▊Science 簡介福島第一核電廠除役狀況尚須30年完結，目前仍在熔毀燃料移除階段，而循環處理水的棄置空間也將滿，需排放處理。 https://reurl.cc/qmGQxD 以內科醫坪倉正治深入社區進行輻射危害溝通故事出發，帶出福島縣民撤離家鄉的行為遠高於在地輻射劑量所帶來的危害(已經有許多建議核災不需撤離的研究與政策)，並提醒我們當地醫療社區中心資源的匱乏... 還有有個女人本來很不相信他的研究，最後嫁給了她，一待在福島就是十年。 https://reurl.cc/NXYz7Q ▊Nature 核事故風險與市場機制，使核電比例逐漸縮減，靠其達成減碳目標諸多挑戰待克服 https://www.nature.com/articles/d41586-021-00615-w 因為1960年代的風險概念與今日不同，使核電廠在規劃建置時選擇說服或教育民眾，而非帶領民眾一同參與。若核電要在碳中和的世界有所貢獻，更多元化的民眾參與及溝通勢在必行。 https://www.nature.com/articles/d41586-021-00580-4 ▊哈佛甘迺迪學院- 原子管制計畫 共計十多篇文章 https://reurl.cc/R6YKzZ ，內容涵蓋東電體系檢討、國際核能互助、災時資訊傳播以及核安文化探索等等。共提出四點主要想法： 1.首先，核事故的影響不應只是量化如每度電的死亡人數或輻射劑量多寡，也須更細緻討論人們生活境遇和家園改變等質變(當然這兩者要取得平衡)。 2.核能安全有許多無形和無法量化的層面。包含組織文化，領導力，學習力（以便我們可以記住過去的失敗）與前瞻性（以便我們可以預期意外的情況）。我們不僅要考慮技術故障，還要考慮組織，機構和人為的故障，並研究它們之間如何相互影響。 3.資訊共享與統一指令的傳遞速度需取得平衡，同時還要開發和維護針對特定國家的核安保障模式。 4.全球的核電體系是命運共同體，任何一處的核事故就是他處的事故。我們除了斷言，由於技術或機構設計的差異，事故不會再發生外，更須互相學習教訓並為未來的災難做好準備。(這也是為何所有核電廠都須針對他處核電廠事故提繳改善報告的原因) #福島 #311 #東北大地震10周年 #核能 #原発 核能的使用確實有它的問題在，但本期經濟學人的標題我很喜歡，核電必須得到良好的監管，而不是放棄，它是抗擊氣候變遷的重要武器( Nuclear power must be well regulated, not ditched It is an essential weapon in the fight against climate change)。 福島事故十周年對於當地人或日本或台灣的啟示應該比窄化成核四公投還要多更多。而最近很紅的台日友好方面，我國在2013年亦與日本簽屬了《臺日核能管制資訊交流備忘錄》，日本亦來台灣龍門電廠取經斷然處置措施，提升該國核能防護，當我2019年福島行中，日本核工界其實對台灣讚譽有加的，未來我們也應該在原子能的合作上有更多交流才是，台灣可以輸出我國驕傲的核安文化，日本目前多部機組封存中的經驗可以供我學習，而也可以從他們的福島經驗學到更多除役或核能輻射溝通的技巧。 最後，還是要說福島的食品是很不錯的，唯一的風險就是會不小心吃太多讓你發胖，但我國政府若持續煽動民眾對核能(輻射)的恐懼，最後也只會在開放五縣市食品議題上吃鱉而已(有種就再搞一次偷襲阿)。但願福島以及東北越來越好，春天的櫻花能燦爛盛開，月底聖火傳遞也將在福島開始。