歷時將近一個月來回反覆校稿
終於，校稿快結束啦👏🏻
離出版上市的日子不遠了❤️❤️❤️

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【上榜模板刑事訴訟法作者序】

一本書最難寫的就是作者序（點頭如搗蒜），因為不知道該抱著什麼心情下筆。一方面很開心要出版，另一方面又覺得趕稿很苦，難以言喻的心情啊～～（吶喊）

俗話說「萬事起頭難」，寫這本書真的應證了這句話。由於刑訴不同於刑法，實務性格極強，許多見解往往是因應實務操作所生，背後欠缺理論的奧援，要如何補足論理依據，讓本書免於「剪貼簿」之譏，實屬難事。為緩和此一現象，筆者在書中放入大量的「甘心小提醒」（其實就是筆者的嘮叨啦），試著站在讀者的立場思考，以淺白的文字說明難懂的概念，讀者能快速融入刑事訴訟法，怡然自得。

此外，由於司律以外的刑訴考題，多半是申論和實例混合命題，面對這類「小實例題」，本書裡面的「上榜模板」就足以應付。這些模板可以當大前提，再來只要依題意進行個案涵攝，即可得出正解。對於刑訴會莫名恐懼的同學，把這些模板記起來，至少能應付超過三分之二的考題。

那剩下的三分之一是什麼呢？筆者稱為「動態程序考題」，也就是從警詢開始一路考到再審、非常上訴等程序，但題目只會問「試問法院採證的合法性」、「試問法院判決的合法性」，非常籠統。這類題目的困難之處在於：一步錯，步步錯。原本這些題目只會出在司律考題，但這幾年已悄悄登陸三等考試，那要如何應對？筆者認為方法無他，平時多做頭腦體操最重要，從訴訟程序（比如訴訟行為在不同階段的合法性）、訴訟主體（什麼主體可以做什麼事），以及權利義務內容（例如告知義務、不自證己罪特權的意涵等）三管齊下，原則上就能迎刃而解。

這本書是筆者的刑訴處女作，收錄很多題目，除了常見的高普、司特、調特和地特考題外，還收錄了警大警正、海巡、移民特考，甚至是警特犯罪偵查的題目。收這麼多除了讓讀者看看五花八門的考題外，更重要的是讓讀者「做中學」，念完課文能馬上練習題目，模板文字就直接給它記起來啦～～女神Hebe說「愛著愛著就永遠」，周易老師照樣造句「背著背著就上榜」，94這樣啦！

此外，這本處女作的誕生背後，有許多朋友情義相挺才能完成。首先要感謝主編與我討論本書的方向，讓它有個美麗的起點；再來就是責編細心、耐心、熱心、盡心和苦口婆心的「五心級」校稿，提供諸多具有建設性的建議，同時斧正許多細微瑕疵，讓它有個充實的內在；再來要謝謝老媽跟我討論實務案例，分享實務經驗給我聽，沒有你，何來今日的周易？周易能有今天，感謝老媽一手指點歷練～～（太后甄嬛上身）；也謝謝老爸對我不設限，讓我自由發展，希望這一點出版成績，能寬慰您老人家哈哈哈XD

最後，感謝同學們花摳摳下架本書，周易會繼續努力出版好書，你們也要努力趕快考上喔～～

周易
2019年深秋，於桃園

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【本書特色】

本書適合準備司律以外的考試使用。

前半段是課文，詳細說明刑事訴訟法體系，並整理許多「上榜模板」，教各位如何快速取分；後半段則是題目，筆者直接操作模板給你看，讓你讀得進去，寫得出來，分數讓你笑嗨嗨！

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【作者簡介】

周易
政大法研所刑法組碩士
補教名師
（刑法相關著作10餘本）

準備考試，最常聽到的是早餐店阿姨問：「帥哥今天要吃什麼？」這時才發現，已經兩天沒跟人講話了⋯⋯
好苦好寂寞，有那麼一個念頭想放棄，但為了愛情和麵包，就撐下去吧！

翹課文 #sfi #新移民日記

昨天瑞典語課堂上來了一位代課老師，原本的老師不知道怎麼了，要請兩天假。我遲到進到教室後，坐下，問旁邊的羅馬尼亞同學老師為什麼沒來，得到很奇妙的答案：「他應該是有新老婆了吧，他那天不是說嗎？」

我滿頭黃人問號(還有戴眼鏡)，老師是說了一些有關他的婚戒的事情沒錯，但你確定他是因為有新老婆而拿下婚戒嗎？然後他又一臉正經地說：「其實我們不需要知道老師為什麼沒來，這很重要嗎？」我啞口無言...

代課老師是一位年長的女性，從穿著、髮型到教學方式都相當傳統。她很認真的帶我們念課文、解釋生詞、文法，還做了動詞變化的「我指你猜」練習，不時用英語解釋(大忌)，非常適合初學者，但我是無聊的快瘋了。

然後在她給了我們第三個課堂練習之際，一位新來的程度很不錯的中東同學，突然開起炮，抱怨起這門課太簡單，線上練習必須從字母和發音開始太花時間，「我想要快點結束語言課程，趕快開始工作，是因為聽說這間學校很棒才轉來的...」然後另一位同學也開始抱怨，說進度太慢，程度太淺，用的課本太簡單，老師都不聽我們的建議。當然，這又引起另一位同學的抱怨，她說她已經能聽懂了很多瑞典語，需要的是說、讀、寫的練習，但老師一直在重複文法和很基本的東西，她覺得很浪費時間。

代課老師面對這麼多突如其來的抱怨，也無法做出任何回應或給出解決方案，只能說她會跟我們的老師討論，並且建議我們可以跟主任反應。

然後，她就問同學們：「那你們想學什麼？」有一位同學很快地回答說：「動詞片語」我心裡大翻白眼，動詞片語這種東西不就是自己多看、多背、多用，老師可以教給你的大概就是給你一張表，或習題讓你自己回去練習。

然後傳統小姐老師就開始在白板上列出一些動詞片語，要我們再提出一些動詞片語，然後選幾個來造句...我利用這段時間把回家作業寫完，然後打開線上瑞典文字典，輸入動詞，選出幾個片語來造句，字典裡各式片語應有盡有，還有瑞典文解釋與例句。

老師真的不需要浪費時間在課堂上專講動詞片語這種東西。

雖說我們用的課本很基礎，但在經歷代課老師一堂課之後，我清楚了解原本那位(聽說有新老婆的)老師的功力深厚，用很基本的教綱卻教得很深入，他們會不斷重複的原因是因為同學們仍然會弄錯、搞不清楚主格受格、動詞變化、名詞單複數，代名詞用錯性別，或發音不正確等等。這些小問題若不在初學時改正，到了下個階段，大家要用瑞典文讀國中、高中的同等學歷時(註)，會遇到更多困難，挫折感會更大，而老師也更不好教。

但同學們因為想快點進入勞動市場而沒有耐心待在教室裡。

我可以理解老師們的考量，也可以理解同學們的不耐。每個人學習都有不同方法和目的，每個人能夠或願意投資在學習瑞典語上的時間和精力也都各不相同，我只希望老師討了新老婆快點回來，同學們如果想要轉到進度更快的班就讓他們轉，我不想換老師啊！

「事發」後體會了知道老師為什麼缺席真的很重要。

昨天下課後跟男友討論完就說今天要來翹課，他竟然說：「我不懂為什麼翹課可以這麼容易。」我在一旁(挖鼻孔狀)冷笑，想說：「(對我這翹課天后來說)翹課本來就是一件非常容易之事！嘖！」

(註)
瑞典有些工作會要求應聘者至少有高中學歷，有些專業(例如醫療、藥劑)甚至需要用瑞典文重讀專業科目並考試通過才能工作。都需要高深的瑞典文功力啊！