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在 步訓部刺刀產品中有30篇Facebook貼文，粉絲數超過3萬的網紅新‧二七部隊 軍事雜談，也在其Facebook貼文中提到， 日本二戰初期首款輕機槍「大正十一年式輕機槍」，為了解決日俄戰爭中步兵火力支援的問題，以及輕量化三年式重機槍，1921年由日本槍械設計師南部麒次郎少佐改良，1922年正式量產 大正十一年式輕機槍的彈裝特點，採用三八式步槍的五發子彈填裝設計，最多可填裝25發子彈，能架設腳架和刺刀，使單兵能直接進行白刃...
步訓部刺刀 在 新‧二七部隊 軍事雜談 Facebook 的最佳貼文
日本二戰初期首款輕機槍「大正十一年式輕機槍」，為了解決日俄戰爭中步兵火力支援的問題，以及輕量化三年式重機槍，1921年由日本槍械設計師南部麒次郎少佐改良，1922年正式量產
大正十一年式輕機槍的彈裝特點，採用三八式步槍的五發子彈填裝設計，最多可填裝25發子彈，能架設腳架和刺刀，使單兵能直接進行白刃戰，除陸軍各單位發配外，也用在航空兵單位做空中武力。1930年台灣爆發霧社事件，當時總督府有傳約有兩挺大正十一年式輕機槍被賽德克族人擄獲，引起日本軍警隊們的緊張，但事件結束後這兩挺機槍在山間被尋獲
但這挺機槍在1937年日中戰爭爆發後暴露很多使用問題，彈艙採開放試填裝，無法有效阻絕沙塵進入槍機導致卡彈，同時也沒有阻止彈匣跳出的安全措施，容易引發底火誤傷友軍，直到九六式輕機槍的出現才獲得解決
即使如此，大正十一年式輕機槍依然在中國戰區、南洋戰區、太平洋島嶼等依舊有他們的影子，台籍日本軍也是以這挺機槍為火力訓練基礎，在二戰後國府軍、解放軍和北韓人民軍等都有在服役中
步訓部刺刀 在 二師兄 Facebook 的精選貼文
當兵的時候，我遇過很多種不同類型的長官，但沒有一個人帶給我的恐懼感比得上旭哥。
不為什麼，就因為旭哥很帥。
一個男人會覺得另一個男人帥，通常有兩種情況。
第一種是「我將來想成為像他一樣的男人」，第二種是「我將來想成為他的男人」。
我不知道旭哥的帥屬於哪一種，我害怕去思考。
旭哥的身形挺拔，五官深邃，紅脣劍眉，宛若時尚雜誌裡走出來的模特兒。
旭哥不管什麼時候都帥，操課的時候帥，集合的時候帥，罵人的時候帥，就連等我們打靶等到不小心睡著的時候都帥。
旭哥的帥深植人心，連跟我同班的奧利多都直接稱呼他「我們家小旭」。
不僅如此，旭哥是陸戰隊出身的菁英，精通所有步槍兵的技巧，體能卓越，戰技拔群。
還記得有次練習刺槍術的時候，他拿我當示範。
「槍刺出去的時候，刺刀不能朝上或朝下，一定要朝前，然後重心放出去，利用體重把槍頭往前面壓，這樣才能刺入敵人的心臟。」
「你出來，站這邊。」旭哥伸手指向我。
我小跑步出列，站在旭哥對面。
「假設他是敵人，我就這樣，前進突刺──刺！」
刺字脫口的一瞬間，旭哥壓低重心，瞬間消失在我視線之內。
他後腳蹬地，前腳重重踏落。
草地上颳起一陣銳利的風。
等我反應過來的時候，槍口已經輕輕戳在我的胸膛上。
「如果槍頭有上刺刀，我現在已經刺中他的心臟了，大概就是這樣，懂嗎？」
旭哥收槍，對部隊下令：「等會每個人都下去練習，動作務求俐落確實、兇猛頑強。」
我握著槍，呆滯地站在原地。
那一瞬間，我好像真的被殺了一次。
幹！你他媽可不可以不要這麼帥！？
我故作鎮定地回到隊列中，心臟止不住撲通撲通跳動。
「我是異性戀、我是異性戀、我是異性戀.....」奧利多不斷提醒自己。
「我也被刺到了。」鄰兵威利捧著胸口。
「蛤？」我不解
「剛剛好像有什麼奇怪的東西刺進我的心臟了。」威利呼吸急促地說道。
那天下午，部隊裡面大概有一半的人戀愛了。
我低下頭，再也不敢看旭哥一眼。
這個男人太危險。
再這樣下去，我遲早有一天會彎掉。
□
在軍中，晚上睡覺的時候，每個人都必須按照規定架蚊帳，並且確保蚊帳底部的雲布有緊密塞到床墊底下。
訓員入睡後，幹部會拿手電筒進寢食檢查，如果遇到內務不整或是蚊帳沒有架好，就會整寢被叫出去全副武裝集合。
有天晚上，操課一整天的我實在太過疲憊，沾床就睡，迷迷糊糊間，突然被手電筒的強光照醒。
我張開眼睛，看見一個黑影蹲在床邊。
朋友們跟我講過的深夜寢室傳說馬上浮現在腦海。
──少小離家老大回，菊花已成向日葵。
「幹！」我嚇得彈身坐起，緊張地摀起屁股。
黑影抖了一下，顯然也嚇了一跳，馬上開口罵人。
「幹什麼？有病是不是？偷做壞事啊？」
「報告沒有！」我趕緊搖搖頭。
蹲在我床邊的赫然就是旭哥。
「連雲布都不會塞，蚊子跑進去你就不用睡了。」旭哥一邊碎碎念，一邊把我的雲布塞好。
「謝、謝謝班長！」我說道。
旭哥走出寢室，留下一票臉紅心跳的訓員。
「完蛋，我今天晚上又要睡不著了。」我上舖的威利低聲咕噥。
「冷靜點啦，你不是有女朋友了嗎？」我踹了一下上鋪。
「我好像突然沒那麼想她了......」威利輕聲說道。
那晚我才知道，原來當兵的時候，女方也是有可能被兵變的。
□
後來有陣子旭哥去參加刺槍隊師資培訓班，暫時離開我們。
少他一個人，我們部隊平均顏值大概下降了三十個百分點，每次行軍都少了點威風。
直到一個月後，營區內八個連隊共同參加刺槍師資班結訓典禮，才又看見旭哥英武的模樣。
即使在精英雲集的刺槍隊中，他也是出類拔萃的存在，一上場就吸引了所有人的目光。
我們連隊馬上陷入瘋狂。
「旭哥！我們愛你！」
「加油加油！旭哥加油！」
「旭哥旭哥，帥到不洗澡！旭哥旭哥，顏值比天高！」
在基本刺槍術表演完畢後，很快就來到最刺激的對打。
刺槍隊私底下已經舉行過預賽，那天場上表演的是決賽。
營區最高指揮官就在台上觀戰，兩名選手都繃緊了神經，可以說是男子漢的較量，硬碰硬的真打。
裁判大聲宣布決賽參賽者。
「藍方，203旅，上士，XXX。」
「紅方，XX中心，中士，X旭。」
我們全連搖旗吶喊，為旭哥打氣。
比賽過程相當激烈，旭哥一上去就打飛了對手的木槍，還把對方逼到界外，可惜他一時不察，在這過程中反被對手率先拿下一分。
第二回合，兩人僵持不下，乒乒乓乓打了好一陣子，誰也沒佔到便宜。
第三回合，落後的旭哥發起猛攻，再次打到對手噴裝，木槍都飛到場外去了，卻硬是沒有得分。
眼看著時間所剩不多，我們紛紛捏了一把冷汗。
就在裁判開始倒數最後幾秒的時候，旭哥突然爆喝了一聲：「殺！」
他撞開對方的木槍，一個凌厲的前進突刺，刺掉了對方的頭盔面具。
我們連隊頓時聲雷動。
「紅方得分！」裁判瞬間舉旗，高聲宣布：「時間到！雙方平手，但藍方出界一次，固勝方為紅方！」
旭哥在最後關頭逆轉，大獲全勝。
他高舉拳頭，得意地望著我們連的方向。
但是連上沒有人歡呼，因為我們所有的人都看著藍方選手。
那個面具下，竟是一張女性的臉龐！
我身遭鴉雀無聲，大家好像突然都忘了怎麼呼吸。
打了敗仗的女班長氣喘吁吁地撿回自己的護具，跟裁判敬禮後小跑步離開。
她紅通通的臉頰上沾著幾許散亂的髮絲，英氣勃勃地回到刺槍隊中站定。
這次不只我們連，集合場上八個連隊瞬間沸騰。
「欸欸欸欸！你們有看到那個女的嗎？」
「幹！也太正了吧？」
「我靠！女的可以跟班長打成這樣？太猛了吧？」
「我突然好想去203旅啊！」
「慘了！我剛剛有一瞬間差點想簽下去，你們一定要拉住我！」
見到女班長的那一剎那，我的五臟六腑彷彿瞬間揪成了一團，然後緩緩舒展開來。
我體內的雄性賀爾蒙突然就回復正常了。
人生中有很多時候，只是需要這樣短短的一剎那，就可以幫助我想起自己是誰。
詭異的氣氛籠罩在我們連上，一股鬱積多時的情緒正在發酵。
「媽的！旭哥你這個雜碎！」我率先破口大罵。
「放開那個女孩！打女人算什麼男人！」奧利多也很激動。
「混帳！有種衝著我來！」威利聲淚俱下。
「欺負女生算什麼英雄好漢！」
「爛哪旭哥！爛哪！」
大家爭先恐後地大聲斥罵，彷彿正急切地證明著什麼。
我看著群情激憤的部隊，偷偷鬆了一口氣。
直到今天，我都很感謝那個女班長。
是她讓我在空虛寂寞的軍旅生涯中，找回了原本的自己。
步訓部刺刀 在 每天為你讀一首詩 Facebook 的最佳貼文
流亡教室 ◎田煥均
「澎湖七一三事件」為白色恐怖時期牽連最廣的政治案件，亦被稱為「外省人版二二八」，許多山東流亡師生遭受刑求、栽贓而失去寶貴的生命
・朝會
威嚇的聲音自擴音器流了出來
越來越大，越來越急
（報告校長：我們還要逃亡嗎？）
逐漸浩大的水勢夾帶無數槍枝和刺刀
諸多冷酷而兇狠的瞪視
將我們驅趕至大操場上
高漲的鼓譟淹蓋至喉頭
一開口就被刺刀嗆到
比步槍高的同學一一被沖出行列
剃去頭髮，換上軍服
強迫被編入伍，匯流成泥濘不堪的土石流
乾淨溫厚的書本再見
平靜安穩的生活再見
・寫作課
你、你、還有你，全部出列
你們寫作的方法不對，内容也不正確
（相不相信沒有寫到我滿意，我會槍決你。）
你們為何要寫信抱怨？
誰教你們寫私函？是不是匪諜？
聽話。我教你們自白書正確的寫法
招供的格式和要點，無一缺漏才對
要認真學習羅織罪名
通通都給我學會栽贓，誣陷
指控敬愛的師長有罪（尤其是礙事的校長）
我就停止刑求，逼供你們的人生吐出污點
・實驗課
他們強制同學編入部隊做實驗
測試怎樣的軍事訓練可以使孩子忘記家鄉
如何持續灌輸步兵操點、戰鬥十三條
可以讓新的恐懼和疲累覆蓋往昔記憶
透過蹂躪改造學生的身心適合作戰
牢獄是他們的實驗室，將電線纏繞
反覆電擊不斷顫抖萎縮的年少身軀
直到眼睛都快著火，嘔出全新的謊言
（快說，你承不承認校長是匪諜？）
他們進行難以言喻的實驗
身體可以灌進多少水？靈魂可以被倒吊多久？
鞭打的數據停留在打斷三根扁擔
年輕的生命就會乖乖聽話
・游泳課
你們會游泳嗎？掙扎是游泳的一部份
（我再問一次，你知不知道誰是匪諜？）
跟我來，把衣服褪去，自尊也要，快！
躺到那邊怖滿藤壺的礁岩上
忍受陽光炙烈的咬齧
讓血味與痛覺教你忍不住哀嚎換氣
其餘嚥不下這口氣的人蒙住眼跟我上船
機槍是很好的教練，在它的注視下
你們一定可以很快掌握到訣竅
是的。套上麻布袋也是很好的訓練
一個個來，很快就把你們扔入大海
儘管掙扎，我要讓你們知道
想要自由吶喊，只會沉得更快
（2020菊島文學獎社會組現代詩首獎）
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◎作者簡介
田煥均，1980年生。台大物理研究所畢。熱愛自助旅行、登山、創作，喜歡低調地活躍著，並時常感謝上天。曾獲林榮三文學獎、台北文學獎、新北市文學獎、台中文學獎、桃園鍾肇政文學獎等，獲文化部資助前往蒙古國壯遊。
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◎小編林宇軒賞析
對於地方文學獎，林益彰曾經在論文〈拆／猜大武山文學獎的表現度〉中，針對屏東大武山文學獎的歷屆新詩得獎作品進行分析，共計有遊記、個人詠懷、經典思想、歷史、原住民、動植物六大主題。由此出發，或許可以視為地方文學獎中所謂「得獎體」或「文學獎體」在書寫主題上的大致分類，從而進一步探究「獎金獵人」現象的成因與運作過程。
獲獎無數的現代詩寫作者田煥均所寫之詩作〈流亡教室〉獲2020年菊島文學獎現代詩首獎，詩中以朝會、寫作課、實驗課、游泳課四部分所組成。在吳音寧2008年出版之詩集《危崖有花》中收錄相似詩名為〈漂流教室〉之詩，其針對台灣遭受各個颱風侵害抒情地創造空間與故事進行描寫；而雖然都是以「教室」為名承載議題，但田煥均的〈流亡教室〉所書寫的主題為白色恐怖時期之歷史事件，並且以組詩方式呈現，具有更多的敘事性質。
在第一組「朝會」中，田煥均代言了澎湖七一三事件中的流亡師生，從他們的位置發聲，寫下可能的感受與行為；第二組「寫作課」則以執政者的視角，全以具權威性、諷刺的口吻書寫；第三組「實驗課」終於抽離，以旁觀者的全知視角描摹；在第四組「游泳課」又回到執政者的視角，同樣以倒反修辭承載歷史的悲哀。四組詩均各自包含一組括弧：第一、三組內的括弧為置換視角的對話口白，反觀第二、四組的括弧在此與其他部分融為一體，沒有達到足夠的效果。
全詩諷刺意味濃厚，以一種具主導權的姿態與聲腔書寫。從歷史的角度觀察，〈流浪教室〉提醒了我們國家機器在政權之下已經／可能產生的問題，而「轉型正義」正是我們不得不著手處理的重要任務。從詩作中所探討的外在現象，我們可以再更深層地探究階級、性別、語言乃至於國族認同上，警醒自己如同教室中學習的學徒，對歷史與未來保持謙遜的態度；反觀，當某些政治人物刻意淡化傷痕，抑或以「失言」作為藉口時，「歷史」是一個多麼諷刺的名詞。
當我們提及白色恐怖受難者時，其實是將他們化約成同一種面貌的「模糊群像」，其中即包含了身份政治的議題。將此群體作為一種符號認知，透過其所表現出來（包括文學作品在內）的一切事物，皆向我們「宣知」該對象的主觀意圖；而放在文學獎中，無非就是為了脫穎而出。如果沒有了文學獎，這些詩人還會書寫這些主題嗎？或許是值得探討的問題。
從田煥均〈流浪教室〉的書寫主題來觀察，關於歷史事件的文化再現，可以從「詩學」與「政治」兩大層面去分析。這種透過文學獎「展覽」的行為，是中介我群與他者的關係，而非日常生活的直接經驗：若要作為一首優秀的現代詩作品，該如何提升其文學性？作為增進文化價值的媒介，該如何不以觀光的角度形塑出「文化他者」，亦不過分地僭越代言？
在地方文學獎中，時常可以見到這種書寫目標明確、爬梳史料細緻的得獎作品。在書寫歷史的過程中，太過消費他者的作品不甚適合，而處理粗糙的代言也會讓人質疑。由此延伸來進行思辨：究竟，文學的意義為何？只是重新整理已知的史實嗎？代言是否會強化刻板印象或錯誤訊息？對於文學獎，朱宥勳在《作家生存攻略》中提及文學獎只是文學殿堂的新手村，而「寫作者應該盡快通過這個階段」。以上賞析以及問題，提供給身在台灣的寫作者——如果要走得長久，時刻反省寫作對於自身的意義，絕對是必須思考的方向。
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美編、圖片來源：Sorrow沙若
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｜#關於文學獎的不重要冷知識｜
明明臺北不靠海，但是因為意象、敘事、譬喻，臺北文學獎大家都不約而同的用了「海」，像是2020首獎、2019評審獎、2019優等獎。
——By 小編Y
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