Hi 👋🏻 ,paper 3
總體提示：
1. 妥善分配寫作時間：合併卷乙部寫作時間為一小時十五分鐘，時間更充裕，不應存在時間不足的問題。整合拓展和見解論證不能顧此失彼。留意我課堂和錄影所述的理想時間分配。（見解論證不少於25MINS）
2. 考試時務必留意錄音以及題目對於整合拓展及見解論證的...
Hi 👋🏻 ,paper 3
總體提示：
1. 妥善分配寫作時間：合併卷乙部寫作時間為一小時十五分鐘，時間更充裕，不應存在時間不足的問題。整合拓展和見解論證不能顧此失彼。留意我課堂和錄影所述的理想時間分配。（見解論證不少於25MINS）
2. 考試時務必留意錄音以及題目對於整合拓展及見解論證的題目要求！敬請小心審題！尤其「整合拓展」的說明要求每年均略有不同，小心留意錄音，冷靜審題。
3. 三分鐘準備時間：建議速看一次乙部題目，了解基本寫作任務，然後仔細閱讀甲部試題。
4. 四分鐘整理甲部時間：盡快完成修改，主要花時間仔細閱讀乙部材料，尤其閱讀材料第一及／或第二項資料。參歷屆試題，重要的資訊如寫作任務通常會在第一或第二項資料披露，其他內容則可速看，例如剪報、數據，只要掌握當中要點則可，其餘可待錄音後仔細研讀。
5. 建議有考2020會展大型模擬試同學考前再看一次「考生表現」誠意之作。
一、甲部
1. 現時錄音內容較短，討論的話題不會太多，角色性格及立場亦大多一致，緊記務必分辨清楚說話者的聲音、態度及立場，以掌握錄音脈絡。
2. 小心審題，留意題目指示如：「塗滿圓圈」、「剔／叉號」、「填英文字母」或其他要求；亦要小心留意題目的評分方法是否「扣分制」或「只可填一個答案」，不要因無謂的錯誤導致失分。
3. 錄音播放前必須先把握時間閱讀題目，尤其很有機會會出「綜合整段錄音」的題目，因此，必須小心審題及閱讀題目指示。
4. 小心題目用字，留意題目有沒有標示性的用字，如人名（XX的意見、XX的立場、XX對XX的看法）、範圍（對XX的影響、在XX方面）、專有名詞等。
5. 作答比喻題必須小心考慮說話者的語境，同時亦宜分析題目中喻題的詞性。
6. 多項選擇題多運用剔除法幫助作答。
二、乙部
語境意識：
1. 自行溫習常規六期騎釘所載之格式。
2. 構思首段時，不妨多留意寫作動機，如：為什麼要寫演講辭？書信寫給誰？怎樣得知徵稿？開首一般需要略加說明題中語境（如：簡介活動背景、計劃目的、舉辦原因等），為下文作鋪墊。
3. 題中角色要完成特定任務，故宜展現一定的熱誠（如：學生會會長希望服務同學、關注組成員希望改善現況、計劃申請人希望可以獲選等），並和受眾有一定的互動（如：對前輩多會希望得到對方的意見；對後輩多會勉勵對方）。 4. 常犯錯誤：書信上款寫「致」/「給」、上款寫收件人全名、演講辭稱呼加入「大家好」、「你好」。 5. 注意用語，不宜主觀或極端，避免使用像「一定要採用」、「絕對可取」等字眼。
6. 留意身分，分辨上行、下行、混合等，避免過份謙卑，如對學弟妹用「愚見」等字眼，或身為XX關注組成員，卻望社會大眾不吝賜教或指正。
7. 有時間重讀歷屆範文（筆記或林場已載5**考生獨家示例），掌握何謂「謙遜有禮」、「不卑不亢」的語氣。
整合拓展：
1. 2019年錄音沒有直接指出配對例子，僅以「選比較有代表性的例子」作提示。同學一定一定要打醒十二分精神聆聽錄音及閱讀資料，正確配對最為重要！課程已根據最新出題模式自擬充足練習，相關技巧、注意事項詳參常規二、七期筆記內容。
2. 整合拓展仍存在變數，出題模式有新舊之別，常規課程已全面涉獵新舊題型答題模式，詳參暑期課程及常規筆記。
3. 2019年整合拓展一改以往幾年，以8分為整體作評分，可見考評局可以隨意更動分數分配。惟同學們也不用太擔心。即使分數分布改變，但重點仍在「善用例子、拓展論點、充實說明」上。
4. 需摘錄聲帶所有角色言辭內容，彼此的論點、提示有可能互相補足。整合亦須有所歸納，不宜只把資料羅列，詳細之拓展方法可參筆記的拓展七式。
5. 「整合拓展」部分不必使用現實例子，論點及論據需要以文本的內容（錄音及閱讀考材）為依據。
見解論證：
1. 跟從錄音提示1：兩個論點大約300字一段，三個論點大約200字一段。
2. 跟從錄音提示2：提示不要兼論，可以一句起兩句止；沒有強調「不要兼論」，則按一般正反立論比例處理。
3. 跟從錄音提示3：留意錄音對論證角度的提示，如論證角度數目（一般只需要兩個，多寫未必可取），以及建議之論證角度。建議同學最好跟從錄音提供之角度寫作。
4. 小心留意內文論點是否針對論證角度寫作！
5. 特別注意「二選一」、「三選一」題型是否有比較的必要：小心留意題目有否「更」、「較」、「最」等帶有比較意識的用字。
6. 綜觀近年見解論證出題模式，必須掌握此柱的考核焦點。論證能力思維與獨家見解十式，詳參常規四期及七期筆記。
表達組織：
1. 一段一角度，善用段首主題句。
2. 使用標示語時要小心，段內不應用同樣的標示語，以免變得混亂。
3. 留意「整合拓展」和「見解論證」中間的過渡段，多構想兩部分之間的連繫。
4. 不必使用抽象字眼，也不必加入過多修辭。
四、「林場」溫馨提示
1. 加紙：不宜等到最後關頭才舉手，綜合考試最後15分鐘絕對是分秒必爭。
2. 必須注意一切跟從聲帶及監考員指示。聲帶未提示翻開試題答題簿、閱讀材料等，切勿翻開試題。
3. 留意考場有關聆聽錄音的播放安排，準備好收音機、耳機等相關器材。
#收到大家咁多報喜我都好開心
#失準嘅收拾心情
#卷三係重中之重
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女兒問我對“奇葩說”這檔辯論節目的感覺，其實我也只是看了些片段，也沒有興趣去看整個節目，怎麼說呢？該說是對說服、辯論這檔事有路線上的差異與衝突。
卅年前打辯論，我們玩的是“政策性命題”，題目與公共政策的關係很大，死刑存癈、核電續建、單一選區、營業稅國稅化，這正反交鋒牽涉到現狀改變，所以對正方，也就是現狀改變方，有著較高的論證要求，而反方只要使正方不成立，即是現狀不必改變而維持現狀。
這個辯論比賽的人生經驗，對我後來的工作幫助是大的，不管是經濟分析工作，或是財經演講、簡報等等。當面對法人客戶與高資產客戶，我的說服習慣與思維方式，客戶看的上眼。
現在的辯論不一樣，據說是雙命題，像“漂亮的女人該拼事業or男人”，有兩個立場，拼事業 or 男人，但未必這是全然對立的兩個命題，求個娛樂性高吧，才會有好的收視。在說服技巧與方法上，偏重情感性的訴求、斷言式的語句佔比高，推論與定義的精準，以及證據效力的比拼相對不重視。
當然，現在這年紀了，在社會中也走跳了廿、卅年，不會覺得這兩者有優劣的問題，只是說服的族群不同，對被說服的偏好不同，可以略為分類，過去的辯論會傾向精英，而現在的辯風則會偏向大眾化。有各自的巿場，也有各自的跼限。到現在這年紀，只在乎什麼跟自己契合，不會太在乎對錯是非。
只是，對我來說，真是聽不慣”奇葩說“的”辯論“而已！
初老症頭吧！
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‘劍橋大學考試題目問納粹德國統治正過蘇共統治，你同意嗎？歷史哪有不可以討論的，任何學術題目也可以正反論證，劍橋大學這樣問會傷害了猶太人的民族感情嗎？當然不會，真理是能夠越辯越明的！誰說你試試去歐洲人那裏問會給人打死？The Nazi-Soviet Pact was of greater benefit to Germany than it was to the Soviet Union.’ How
far do you agree with this statement? Explain your answer.
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我會怎樣答DSE1900-45年日本對中國利大於弊？《人民日報》、教育局回應水平太低，20200516 https://youtu.be/ErstQDmyPcY
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far do you agree with this statement? Explain your answer.
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