108年新課綱上路2年多，作為升學重要評分及錄取依據的學習歷程檔案，竟然發生教育部「公版模組」出包，導致全國共81校、7854位學生，2萬5210筆資料遺失，讓受損的學生、學生家長以及學校哀鴻遍野。國民黨團今(27)上午召開記者會，痛批教育部嚴重失職，一名委外工程師得手滑，就讓學習歷程資料消失，令人不可思議，也讓學生和家長完全無法接受。國民黨團質疑這麼重要的教育政策，外包出去就沒有責任？國教署是否有派監管人員？有沒有組成工作小組監管外包業務？教育部資科司到底有沒有在管理資安問題？國民黨團主張：一、一周之內提出行政懲處名單。二、公開平台招標合約找出弊端。三、提出具體方案確保學生權益。

首席副書記長萬美玲表示，實在難以置信教育部在公版模組中，居然會把攸關學生升學依據的「教育歷程檔案」搞到遺失，108年新課綱上路之後，教育部設置了6組模組，這次出包的竟然是「公版模組」，也是使用率最高的模組，將近400所學校使用，這讓受到損害的學生、家長和學校對於教育部的信心蕩然無存。按照國教署對外說明，共有81校、7854人、25,210筆資料遺失，萬美玲指出，今天上班日，受到損害的學校忙著統計損失。可議的是，如此重要的學習歷程檔案，教育部竟然沒有備份，看不到資安管理，一名委外工程師手滑，就讓學習歷程資料消失，令人不可思議，也讓學生和家長完全無法接受。

萬美玲表示，在出事的前2天，學校就已經接到教育部、國教署或是委外廠商通知，近期因進行系統維護作業，不要將教育歷程檔案資料上傳，萬美玲質疑，是否這時廠商就已經發現資料遺失的狀況？試圖將檔案救回？最後發現無法將檔案救回，只好對外公布檔案遺失？過去這3天，教育部應該知情，卻沒有具體作為，無法掌握遺失檔案名單、數字，對於資安維護完全沒有作為，事發後教育部長道歉一點也不誠懇，責任全部甩鍋委外廠商，根本完全失職！

萬美玲表示，行政院長蘇貞昌看到教育部出包，才喊著要「教育資安總體檢」，難道在108課綱實施之前，學習歷程資料上傳之前，教育部都沒有測試過嗎？都沒有先進行資安檢查嗎？1年花費3千2百多萬委託給暨大處理資料，結果卻是讓學生辛苦做出的學習歷程成果，老師逐一認證的辛苦，家長花時間陪伴學生完成，瞬間化為烏有，這讓學生、家長和老師如何能接受？因此，國民黨團主張：一、一周之內提出行政懲處名單。二、公開平台招標合約找出弊端。三、提出具體方案確保學生權益。

副書記長鄭正鈐表示，系統備份已經是資訊時代，使用資訊設備該有的基本常識和動作，一般人在使用電腦存取重要資料，都會進行備份動作，避免發生斷電或是電腦當機意外時，造成檔案流失。但是教育部竟然對如此重要的學習歷程檔案，連備份的工作都沒有，一根手指頭就讓25,210筆資料遺失，還要求學生重新上傳學習歷程檔案，萬一連學生都沒有備份呢？鄭正鈐痛批教育部螺絲掉滿地、漫不經心、推卸責任。鄭正鈐指出大學聯招牙醫系要求在甄試時，學習歷程必須佔10%，其他各科系也要求必須佔2成分數，這是多大的比重，顯現學習歷程多麼重要，鄭正鈐要求教育部在最短的時間要釐清責任，找出補救措施，公開招標合約。鄭正鈐也同時要求教育部正視數位落差的問題，不要讓資源相對不足的縣市學生，因為數位落差而造成相對學習弱勢。

副書記長同時也是本會期教育委員會召委李德維表示，無論教育部如何解釋、強調學習歷程檔案如何委外處裡，但是受國會、家長監督的是教育部，而不是委外廠商；之前奧運國手因為搭經濟艙，體育署長下台負責，那麼81校、7854人、25,210筆學習歷程檔案遺失，教育部誰要下台負責？如何補救？以後還會不會更嚴重？教育部必須給所有的學生、家長和學校一個答案，否則將會影響108年度課綱的公信力完全毀掉。李德維指出，教育部網站公布學生在申請大學的學測成績佔50%、學習表現佔50%，其中在學習表現中，學習歷程佔了非常重要的比重，四技二專甚至要求不得低於40%。教育部必須對外保證不再出錯、出包，必須要有人對此事負責，不要再一推二五六，不要再推給委外廠商，教育部長潘文忠必須負責，無論是次長、國教署長該懲處、下台，都不要逃避。

立委林奕華表示，教育部發生如此低級錯誤、離譜至極、令人氣憤，7854名學生的權益在哪裡？教育部雖然亟欲彌補遺失檔案對策，但對於學習歷程檔案的信任度能夠彌補嗎？林奕華指出，108課綱最大的特色在於學習歷程檔案，尤其與升學成績掛在一起，備受重視，但是對於學習歷程檔案的系統管理，卻是倉促上路，邊做邊修改，過去就發生上傳容量、學生文字檔2M、影音5M不足，後來才放寬，以及課程代碼無法銜接，導致無法上傳，延後上傳截止時間，甚至上傳之後檔案無故消失等等，教育部的做法卻是哪裡出問題，就處理出問題的部分，根本沒有整體檢討。

林奕華質疑，現在教育部淪為外包中心嗎？這麼重要的教育政策，外包出去就沒有責任？國教署是否有監管人員？有沒有組成以教育人員為主的工作小組監管外包內容及相關運作？教育部資科司到底有沒有在管理資安問題？全國高中生的學習歷程、學習成果全部收在一個系統裡，多麼重要的事情，竟然倉促上路，邊做邊修改，之前完全沒有測試過、試辦過，把現在的高三學生當白老鼠；而且教育部到現在根本沒有把問題講清楚，到底是哪個廠商、哪個環節出錯，造成學習歷程檔案遺失？學生權益如何彌補？林奕華進一步提醒教育部，學習歷程檔案會做為高三生明年申請入學之用，會從現在的中央資料庫上傳到招生報名平台，系統更為複雜，現在系統建置進度到哪裡？進行測試了嗎？6月大考中心遭駭客入侵，2千多筆學生資料外洩，教育部螺絲鎖緊了嗎？任何一位學生的權益遭受損害，都是政府承擔不起的責任！

每個人都有過這種體驗。本來對樣樣都很計較，很容易煩惱、想不通，運動之後，身體舒暢，很多煩惱自然消失，我們也感到更快樂。

這不光是腦內啡的作用，主要還是念頭消失，讓我們減少對生命兩難的看法。

我才會說一個人要找到永恆的快樂，首先身心要達到均衡。

每一個人都要好好面對自己，就像照鏡子一樣。也許在某些階段，多運動一下讓身心柔軟，或做奉愛瑜伽的功課，或是反問、讓念頭踩一個剎車，身心達到合一，這本身就是 sadhana 最大的作用－－準備我們，讓我們自然回到一體意識……

《不合理的快樂》9-6〈Sadhana〉

楊定一博士為參加共修的朋友，安排了一些可以每天做的練習，這些常用檔案都會排在0701之前，方便大家取用。

如果時間到了，找不到當天更新的檔案，請重複幾次「退出App，隔幾秒再進去看，在這個畫面等幾秒」的程序，喚醒App去和系統溝通。手機容量不足的朋友，可以到「釋放空間」刪除檔案，以後要聽再從「雲端」載下來。

共修期間的注意事項，請看App主頁最上方的「最新消息」點進去每一則消息，都可以看到完整圖文說明。

外在再紛擾，還是可以讓自己成為放鬆而快樂的一道光
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孽子 舞台劇 2020版

還記得前些日子寫《打噴嚏》時，爬到文看到影評人鄭秉泓將九把刀命定論世界觀最後的居爾一拳比喻成一個檔案解壓縮的爽快過程。

我一直覺得這個解壓縮的概念很有趣，但也遲遲找不到破口能更瞭解一些，直到今天看了《孽子》2020的舞台劇版本。

對於小說的記憶已經幾盡消失，只依稀記得新公園的情欲流動，個體在家國壓迫下的痛苦與孤獨。而我感覺舞台劇也試圖同時放大這兩者，一方面營造出新公園群體的互動感與生氣，另一方面又想從阿青口中，道出家國想像破滅又或者被失望後時代與個體互動的深度與廣度。

但我以為以舞台劇表現並進的情況底下，因為沒有前因後果的鋪陳，結果變得斷裂且無所適從。我們一邊看著阿青痛苦委屈的爬梳自己的生長背景，一邊又看到他一腳踏進了新公園的花花世界以為自己能飛，但同時龍子與阿鳳的愛情故事又大段插入，導致我們難在這樣時代切面上理解事情與時代的來龍去脈，很像再看一段段的幻燈片，每張都有故事、每張都很精彩，接場的聲光效果絢爛，但又如走馬看花，趕著下課的老師只想把幻燈片放完，根本也不在乎自己講了些什麼，過程是否通順。

而慘的是那當中的那些角色，他們當年踉蹌的逃離中國，隨手搜救著家國記憶，放進了壓縮檔中夾帶來台，以為很快的便會回去，而遲遲沒有打開檔案，沒想到年華老去，意識到已經回不去時，想要解壓縮重建過往時，那些檔案卻毀損了，解壓不成了，年輕一輩自然也無從明白。那些夾在時代縫隙的人，苟延殘喘的滿以為自己還活在大中國之中，但實際上大中國已被壓縮在一個名為台北的檔案中，因為容量不足而解壓縮失敗，只得一片片的撿拾那些閃瞬而過的年華記憶，但越抓越顯得自己的淒涼。

因此，對我來說，《孽子》舞台劇有趣的地方都在於他們意識到這是一個壓縮檔人生的那些霎那，是開場的廣播「指使」你的人生，是龍子與傅老爺對話滿是自己父親、是阿青父母穿越時空在舞台上相遇、是報紙輿論、摧毀了安樂鄉、是最後隨著歌聲拉著手跑向未來。

但撇除這些，那些誤以為年輕有勁，那些形式上的抒情、苦情、哀傷，讓我感到十分不耐，因為沒有時代家國的解壓縮失敗斷訊，哪會有這些虛假的強顏歡笑，悲劇從來都不是跟錯了誰、愛上了誰，亦或者是吶喊、傷心、抱怨、割腕，悲劇在於那卡住的解壓縮過程，那以為全台北能夠移植中國文化全部的信念，那以為回憶總有一天會趕上自己然後重逢妄想。因為有時代、因為有家國時序的錯置，才會有那時多少年華的以淚洗面、才會失去，才有獲得。白先勇的百年孤寂、亂世哀傷，到最後只留下不明所以廉價的訕笑與哭嚎，真不知道是又一次壓縮失敗訊號亂碼，還是老舊訊號新時代的混亂解讀，嗚呼哀哉。

（胡亂發言）