【這兩週我有點安靜，因為今天我的教學平台正式上線】
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嗯，如題
我的平台終於正式上線了
名字叫做「張旭無限教室」
我絕對不是抄鬼滅的梗
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這個平台最基本會放張旭微積分上下學期的內容
當然上學期的部分和 YouTube 那邊完全一樣
只是在這個專門的課程平台上看會更有系統
詳情可以參考下面附圖
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至於實際上操作起來感覺如何
可以直接到我平台上註冊
並免費加入張旭微積分上學期課程
直接試用一次就知道比 YouTube 更適合放教學影片
連結等等給，請先幫我看完這篇
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目前平台上已經完整的課程
只有張旭微積分上學期課程
張旭微積分下學期課程預計這幾天會陸陸續續上架
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凡是有預購的同學都可以先進課程下載講義和看影片
不習慣預購的同學可以等 2 月中正式販售
不過正式開賣以後價格會比預售價高一些
所以如果你真的很想入手我的微積分下學期課程的話
請把握這兩週的時間
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另外，這個平台並非只會放我的課程
實際上我將會有很多課程不會放在這個平台上
因為這個平台只會放大學熱門科目或當代熱門知識
所以像我之後如果拍高等微積分的話
基本上是不會放到這個平台上的
除非哪天高等微積分爆紅一大堆人想看
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至於未來將會有哪些課程
目前我已確定 2021 年會有程式設計課程
以及機械學習課程
其他還有幾個大學熱門科目也在商談中
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總之這個平台未來將會有其他老師進駐
但我也不會為了賺錢亂找
我還是會認真幫大家找實力堅強的老師來開課
所以未來還請大家多多指教
也敬請期待我們未來的課程
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最後，這個平台或許還陽春
但會慢慢成長的
就像你們看著我一天一天成長一樣
我也會灌注自己的靈魂讓這個平台成長茁壯！
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這就是為啥我這兩週沒啥聲音
因為在忙平台上架
報告完畢
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噢對了
講那麼久
忘了給平台連結
👉 https://changhsumath.com/

//綜觀當前國中小學功課的主流，不僅國文科反覆抄寫、背誦練習，其他科目也多半是反覆紙筆練習。講義、測驗卷都是選擇、填充、計算，幾乎都是封閉性問題。透過功課，發展進一步理解、應用、分析、評估、設計等高層次能力完全沒被開發。

熟能生巧的大量練習會形成習慣，例如網球揮拍的動作或投籃命中率，是一種不需要動腦筋的反射動作，但不會創造理解。而學習是知識、體驗、反思不斷的反芻過程。缺乏理解，使用和應用技巧的能力就非常有限。認知心理學家威廉‧布朗乃爾（William Brownell）說，「如果一個人想要有成功的量化思考，他需要的是大量的意義，不是大量的『習慣性反應』。」布朗乃爾認為，「練習不會發展出意義，反覆背誦不會帶來理解。」

抄抄寫寫，造成被動的學習習慣。「抄了三十分鐘，不能專心，家長催，孩子就痛苦拖延，影響學習興趣，愈寫愈靠近本子，影響視力，寫不好就擦掉，這樣的學習怎麼會快樂？家中孩子和父母發生衝突，講第十次時，親子都喪失耐性，寫功課變成挫折，」曾是國小老師、現任台北市立教育大學課程與教學研究所副教授的葉興華指出。

調查也發現，應該要多元有趣的「專題報告」類型作業，卻排名國小學生最討厭的作業類型第三名。葉興華指出，在國小階段常出現的「探索式」作業或「親子」作業，原本立意良好，要打破傳統制式、只求標準答案的功課模式，但有時卻因為老師沒有做好事前的方法指導，反而造成家長困擾。「探索式作業不是丟給你自己去學，而是之前有很多的指導，告訴你很多路徑、方法，你自己可以試試看，」葉興華說。但很多老師沒有教方法，孩子要摸索很久，家長也會產生「到底在考學生，還是在考家長」的疑問。

機械式的紙筆練習，要求的只是標準答案，也造成敷衍的學習習慣。針對教師的調查發現，國中老師認為國中生寫功課最常見的問題，「學生不想寫」和「抄襲」分別名排名第二、三。功課太多，沒有時間寫，許多中學生變成「到學校再抄同學的，而且有時候標準答案就在後面。」中學生用「消極抵制」面對他們不喜歡的功課，已成為教師心目中最嚴重的「功課後遺症」（表十一）。//

其他關於功課的討論：

https://www.facebook.com/633911513387110/posts/3406253949486172/?d=n

權謀課程是我和江健勇老師一起舉辦超過十年以上的課程。
在中國被不少人盜版，甚至寫上心得的學員講義，竟然有人在中國的淘寶上販賣，在我們跟淘寶申請盜版之後，盜版者還公然罵我們：「我賣自己複印本到講義，都犯法嗎？」
權謀課程最有趣的地方是：
有一些人會偷偷上課，不想其他人知道他上過這個課程。
也有的人會帶自己的孩子來上課。

在這裡，必須說明一下：
權謀，顧名思義賣的是「教手段的課程」，
權謀，賣的是權謀手段，
我們從來就沒有喊出「改變人生」的口號，
但是，卻有不少的學員説權謀課程改變了他的一生，
是不是真的「改變他一生」，
我們是沒有辦法證明，
他將來還會繼續怎樣的變化，
我們是不知道的。
不過，我們唯一看到他們開的車和做的生意越來越大。

接下來，
我就是要告訴大家，
其中有一位將生意從馬來西亞拓展到中國的學員故事。
有一次，我和江老師去廣州，
就有一位學員請了我和江老師吃一餐很豪華的大餐。
這位學員很年輕時，就從馬來西亞北部開車過來吉隆坡報名上課。
他報名上權謀課程時還很年輕。
他曾經開玩笑説，上完課程後他開始「狂」了起來，
從馬來西亞做生意，一直冲冲冲，冲出東南亞，直到立足廣州。

在他即將突破，即將再突破中上階層的階段，他在上海跟我見面時就說：
他不會讓人知道他上過權謀課程，
他不想其他人知道他上過這麼厲害的課程。

意思是他是偷偷上權謀課程，
安安靜靜上權謀課程 ，
不想讓人知道他的手段的源頭出處。

他說：
第一天，第一個早上，第一個階段：
權謀課程說的五大性格修煉，
讓他在帶領與商界交涉，
是完全顛覆和改變了他本來到作風。
另一個影響他很深的就是格局思想。

對於格局思想，
這個觀點，近乎是大多數的學員都有提過，
這個思想讓他們無往不利，
一下子從對談、交涉，馬上看透看穿，
他自己要把控的是什麼，
然後針對雙方的互動，
開始製造對自己有利的格局。

我們在中國開創事業的學員說，
在這裡做生意滿街都是靠假大空出來吼的人，
權謀的格局思想，權謀的看人性的部分，
都讓他們看穿這些假大空的人之陷阱。

據此，格局思想，
就變成我們權謀課程其中一項很辣的招數。

用銷售來說，你有再好的產品當你主動去見顧客，
一旦你主動拜訪顧客，主控權遊起了變化，
主控權是會落在顧客手中，
顧客很自然就會比較、審核你的價值。
可是，你不主動去做拜訪，又沒有人會知道你的存在。

譬如你設計好許多話術，
按照市場教授的手法講解你的產品之步驟，
最後常常都會遇到顧客問你：
請問，你的產品跟ABC有什麼分別呢？

碰到這種狀況，大多數人可能會做以下幾個動作：
（1）詳細解釋解答，以一問一答做聆聽出顧客的需求，在伺機解疑答惑。
（2）羅列出你的產品都價值、附加價值、市場差異化、售後服務等等。
（3）比較你產品的優勢、強項、全面行功能等等。
如果你試過上述三項，現實是會告訴你：
你價值會跌得很慘！
再不然就是，我考慮考慮⋯⋯
除此，這三項無論你怎樣回答，
你將發現顧客會不斷針對你的回答挑出更多的新問題。

這不是顧客不想要，
也不是顧客清醒的要刁難你，
是顧客自然的人性反應，
所以，你越講越不容易取得顧客的信任！

正確的做法是八字真言，
你只需謹守這八個字的步驟，
就會看到人性本來就犯賤的行為，
而人性犯賤的行為也會被誘發出來。
你是要讓「顧客的下意識」反過來向你做證明，
而不是你去跟顧問做證明和等著顧客審核你。

在視頻裡面，我就有分享了我們的中國學員，
他去上海美國強生公司應徵時，面試官問：
「你對上海哪一個區比較熟嗎？」
因為他們要聘請的是走上海的業務員，
我們這位學員馬上回答：「不熟。」
八字真言的關鍵口訣，是有黃金幾秒的時間，
所以，你不能回答了「不熟」就停下來，
你回答了「不熟」之後，就必須馬上出招的。
這位學員一出招後， 竟然令到這位主考官（他日後的上司）啞口無言，
然後需要轉頭過去詢問他上司的意見。
三天之後，我們的學員被通知他得到聘請了。

此後，強生這位主管（面試官），
常常以我們這位學員作為他的典範，
用他作為他的引例，從面試到他日後所做的銷售，都以他為模範！

因為我們開的不是激勵課程，也不是成功學課程，
我沒有辦法告訴你上權謀課程你會不會改變你的人生？
在我們的課程裡面，我們衹能告訴你，
權謀課程教會你看穿人性的手段，駕馭人類機械性的反應，
從勾魂奪心洗腦的手段，還有格局思想，
是可以改變你做生意的策略和手段，
甚至改變你看人看事的角度。

想要參加課程的，請看評論留言區。

想要看視頻的，可以點擊以下這個鏈接：

https://youtu.be/02rKPIFJ5TQ

GO！KAKU
N1文法　＃17
プロデューサー　JIN PARK
講師　しまかわゆうき

１．～にたる、～にたらない
意味：～できる、～できない
接続：Vる/名詞＋にたる
１．彼の業績(ぎょうせき)からして会社としては尊敬(そんけい)するに足る社員だった。
２．この話題はこんなに時間を取って議論(ぎろん)するに足らない。
３．このコーヒーはまずくて飲むに足らないから、500円も払いたく
ない！
４．今回の旅行は疲れたけど、景色もきれいだったし、おいしいものも食べたし、満足に足るものだった。
５．彼の統率力と英語力からして、今回のチームリーダーに推薦するに足る人物だね。
６．彼は自分が不利になろうともうそをつかないから信頼に足る人間だ。
７．私の経験からして、この問題は取るに足らないよ。もっと広い視野を持ちたまえ。
８．人生振り返ってみると、経験するに足らないことなど何もなかった。
９．この地球上に存在するに足らない生き物など、何もいない。
１０．この機械を組み立てるために取るに足らない部品など
ネジの一つもない。

２．～に（は）あたらない
意味：～の程度ではない
接続：Vる＋にはあたらない
１．今回の映画はすごいってうわさだけど、必死に観に行くにあたらない。
２．この講演会は全然知らない人が来るから参加するにあたらない。
３．この人は最初からお金の話ばかりしているから、話すにあたらない。
４．日ごろから挙動不審な行動してたから彼が犯人でも驚くにあたらない。
５．最近、勤務態度も良くなかったから急に会社を辞めても驚くにあたらない。
６．田舎育ちの私からすると、この光景を見ても君のように
感動するにあたらないよ。
７．こんな三流週刊誌の情報は信頼するにあたらないよ。
８．今回は知らないでやったことだし、許容範囲だから、非難するにあたらない。
９．私の生活に役立ちそうでもないし、考察するにあたらないですよ。
１０．世の中に音楽があふれているが、聴くにあたらないものもあるので、よく選ぼう。

３．AにもましてB
意味：A以上にB
接続：名詞＋にもまして
１．最近は辞書にもましてネット検索が好まれている。
２．近年、以前にもまして台風が増え、それに伴って災害も激増している。
３．自分の就職活動にもまして、父の健康状態が気になってならない。
４．国の財政事情にもまして、我が家の家計のほうがピンチを迎えている。
５．自分の人生設計にもまして、親の老後の生活も気になるところだ。
６．昇進や給料にもまして、自分の余暇の時間を大切にする人が増えている。
７．料理は材料にもまして、手間と技術が味を左右する。
８．人は見た目にもまして、性格や考え方で判断(はんだん)すべきだ。
９．私たちは自分たちの生活の快適さにもまして、環境への配慮も必要ではないか。
１０．能力にもまして努力が人を成功へと導くのだ。

４．～にあって
意味：～に、～で、の状況で
接続：名詞＋にあって
１．緊急時にあって冷静に行動できる人は、助かる確率は高まる。
２．幼少時代にあって、どんな体験をするかで、後の人生は大きく変わる。
３．修業時代にあって、先輩(せんぱい)から厳しく指導してもらったことは今ではいい思い出だ。
４．何かの学習にあって、継続性と根気は不可欠なものだ。
５．車やバイクの運転にあって、油断と判断と決断が交通安全に影響する。
６．新しい言語の発音練習にあって舌の動きへの意識と繰り返しは重要。
７．この経済事情にあって、たばこやお酒などの嗜好品はやめるべきだ。
８．経済成長にあって、団塊の世代は後先考えずにお金を使った。
９．現役時代にあって体力づくりをしたおかげで引退後も健康でいられた。
１０．海外生活にあって経験したことは一生忘れられない。

５．～に言わせれば
意味：～から見たら、考えたら
接続：名詞＋に言わせれば
１．長年勤めてきた私に言わせれば、彼なんてまだひよっこだよ。
２．今君がやろうとしていることは、社長に言わせれば、ルール違反だよ。
３．お父さんに言わせれば、あなたもかわいい息子の一人よ。
４．お母さんに言わせれば、16歳の娘はまだまだ子供で、彼と結婚なんて早すぎるわよ。
５．姉の私に言わせれば、25歳の弟は本当に子供っぽくて、あきれるわ。
６．祖父母に言わせれば、今の孫の世代の考え方は全く理解できない。
７．先生に言わせれば、みんなにさせる課題は、社会に出る準備
に過ぎないですよ。
８．専門家に言わせれば、彼は表面的な知識しか持ち合わせていない。
９．新生児に言わせれば、父親も赤の他人と思われているんだろうか。
１０．経験豊富な私から言わせれば、彼はすぐに会社を辞めるに違いない。

６．～に他ならない
意味：～しかない、それ以外ない
接続：名詞＋に他ならない
１．フォーや春巻きなどのコメを使った料理はベトナムの食文化に他ならない。
２．子供のいじめもお金やケガをさせたら犯罪に他ならない。
３．彼の話し方は変わっているが、彼の個性に他ならない。
４．毎日電話をしたり、メッセージを送ったりするが、私のことを心配するからに他ならない。
５．毎月の仕送りは当たり前ではなく、愛情の表れにほかならない。
６．先輩の厳しさは、私に対する期待にほかならない。
７．疑わしい状況でも相手の自由にさせるのは信頼の表れに他ならない。
８．試験合格は、怠けずに毎日勉強した成果に他ならない。
９．毎日口にする野菜や肉や魚は、自然の恵みに他ならない。
１０．この会社がここまで大きく成長したのは、皆さんの努力と支援にほかなりません！

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