收到一篇Emily老師的分享文，大為感動。
《樺樹與鴿子》也到學校認識新朋友了。
謝謝Emily老師的授權，也謝謝孩子們的童言童畫。

故事開始囉：
(Emily老師和她的孩子們之一)

星期五，我帶著包了書套的<樺樹與鴿子>到三年級的班上講故事....

我才講到樺樹和鴿子去上學，班長就自己嘀咕著:大象怎麼能上學。
當我說到樺樹和鴿子搭火車，她又大聲叫著:大象怎麼能坐火車?
然後一些孩子同時噓她: 哎呦~~擬人法啦!!

但這並不影響孩子們聽故事的心情，大家很快靜下來。他們有的趴在桌上很陶醉的聽著，有的睜大眼睛盯著我，等著我說下一句話。

當我問: 是誰在動物的最頂端、爬過柵欄? 他們很快的想到是猴子!

我說到，有一個女生衝進來說:那不是你爸爸!! 孩子很快的猜到是樺樹喜歡的特技演員。

我說到樺樹吸了一口水，把團長噴得一身濕時，有孩子大笑出來，非常的入戲。

我說到，他們從船上看到遠遠的海龜背上有一個人，大家興奮的大叫: 是奧(黛)莉亞!!!

當我說完故事後，孩子有點失望: 啊，沒有了喔.....。(他們希望可以再聽接下來發生的事，可惜故事說完了)

所以他們爭著要借走我手上這本書，而且一點也不介意沒有注音。

然後，剩餘的一點時間，讓他們畫出故事內容。我問: 剛才聽故事時，腦中有出現畫面的舉手。(結果大部份的孩子都是有畫面跟著進行的，那些不知道要畫什麼的，聽故事時，腦中是一片漆黑)

下面這兩張，畫的小朋友非常有自信，馬上就有想畫的內容而且下手非常的快，但因為看過書的封面，多少有受到允城的影響，也沒有像允城那麼有藝術性。

(此圖為其一)