孩子卡在哪裡有時候真的不是能夠用想像的。

有個孩子去年暑假跟媽媽來到學習概念密集班，
他常常情緒暴走，媽媽找遍了方法想讓他控制情緒，
還有幾次摔門而去，我每次都去跟他談，
明明是跟隔壁男生吵架，談了之後都在處理他的認知問題，
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他告訴我：『我媽很過份，回台灣的時候，每個表哥表姐表妹都可以拿到媽媽在美國買的樂高，只有我沒有，我要買，她就說’在台灣買很貴“，後來回美國我想買東西，她又說”這台灣比較便宜“，她分明就是討厭我、找藉口。』
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孩子說了之後，我才知道他卡住的在於『不懂同個東西在不同的地方，有不同的物價。』
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我問孩子：『美國沿海城市的一條魚跟中部的沙漠洲的一條魚，價錢會是一樣的嗎？』
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他說：『一樣的！』
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那天，我臨時幫他上了一堂不同地方的物價課，也請媽媽陪他美國台灣看物價。
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他也讓我不管帶孩子去哪裡都在看物價的不同。.
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物價的問題解決了，他就理解媽媽不是找藉口不幫他買，也不是討厭他，整個人鬆很多，媽媽也知道了不是要孩子控制情緒，而是讓孩子能懂才不會造成誤解。
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這種認知障礙產生的情緒問題很多，連我都有犯了這樣的問題，
我是個思考性人格的人，孩子的問題，我不會給他冠上所有的病名或現象，我不會指責他情緒差，我只會一一抽絲剝繭找原因，對孩子是這樣，對政治、經濟、社會現象都是。
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所以，我聚會都會找可以一起談各種思考的人，訊息或談的事情談到一半，忽然發現孩子的卡關，或者讀到一個很好的觀念、我就會一直思考（我思考的時候臉很臭），直到找到答案，或去找人談到看到答案，然後，就有人覺得我『偏愛誰』『不理誰』、『常已讀不回』『事情談到一半就沒下文了』

而我，還是專注在我喜歡的幫孩子破關，改不了，也不想改。
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凹槽也是，工作室的孩子很多都進行過很多的教案，他們很會講話，也知道很多事情的背後原因跟動機，凹槽出版的時候，孩子們都寫的興高采烈有可以變厲害的工具。
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可是這幾次，有很多人跟我說『我買了，可是孩子覺得我在虐待他們！』，
有人問我『怎麼鼓勵孩子寫？』
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我才懂，我把所有的孩子當作工作室這些已經有學習概念的孩子了。
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寫字不是讓自己『變厲害』，而是『被媽媽刁難』，孩子不想寫就只能認命嗎？
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其實有很多方法可以一關關破的。
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臉書自從演算方式變了之後，觸及率跟廣告都很差，寫文也很少人看，讓我重拾了寫作的初衷。
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你們也需要怎麼讓孩子看懂『寫字是對誰好』的思考文章，請留言！
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一塊上等的美玉，懂玉的人知道價值，傾家當產也會買，多遠都會追過去，不懂價值的人，連看都不會看，被逼著買還會生氣。
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知識跟能力，是有價值的，不是鼓勵跟引起別人的興趣，別人就會買單，最重要的是孩子看得懂那些價值。
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對於知識跟學習，我只教孩子『識貨』而已。

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星潔自己完成這組樂高欸
每天下課組個一個小時
終於在今天早上完成囉
媽媽覺得酷👏🏻
她喜歡的樂高跟一般女生不一樣🤣
這種她超有動力組完
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是說她喜歡玩的東西很廣
組完樂高接著玩扮家家酒
兩個還能合而為一
兩人一起下午茶😅
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應該能接著玩更進階的樂高了
你們都哪裡買樂高會比較便宜啊？