問：
想請問 因為我而家history exam表現都唔係好平穩 我溫書會將historical fact溫得好熟 但有陣時答題就因為諗錯個flow 最後功虧一簣 請問你覺得我可以點改善?

答：
同學你好呀，首先多謝你嘅問題。

個人而言，對於歷史科嘅溫習，我覺得唔係單單背左個史實就叫「完成」。因為歷史科嘅題目係千變萬化，需要我地多思考，有時仲要轉個彎先可以拎到分數。所以，溫習嘅時候我地要針對溫習點樣作答題目，而唔係單單背左史實就可以（因為考試係考我地點樣作答題目，而非考我地背左個史實，或者係Point）！

咁點先足夠？

同學可以試下多做題目，將你平時考試嘅模式「熟悉化」，即係你平時做功課，溫習就已經係考試個模式。多做題目 - 題型上，可以令到同學了解唔同題型，好使你作答時唔會錯架構；課題上，多做自然會令同學體會到「果個課題主要問咩？」，作答起黎都較容易有個方向。

所謂嘅「熟悉化」，不斷地重覆考試個模式，同學會自然會習慣，收到卷唔再怯，建立一套屬於自己嘅答題模式，咁都有助同學你作答題目穩定。

至於「諗錯個Flow」，同學作答題目時可以作思考「入題點」，因為搵岩「入題點」自然會緊扣到題目提問嘅重點，自自然然唔會錯Flow，比個示範你︰

題目︰試探討軍國主義上台的原因。

咁依題要搵入題點，好自然會以「原因」入題，之後你諗返軍國主義上台有咩原因 -> 政黨政治的失敗

咁你作答時圍繞政黨政治的失敗 -> 軍國主義上台，就就唔會錯Flow了。

再比多個示範你︰

極權主義的興起如何導致第二次世界大戰爆發？

呢條就有好多個入題點，包括

1. 以史實入題，即係順住「九一八事變」、「一二八事變」、意大利侵佔阿比西尼亞、「七七事變」、德國吞併奧地利、德國吞併蘇台德區、德國侵佔捷克斯洛伐克、意大利侵佔阿爾巴尼亞、德國突襲波蘭咁樣去討論

2. 以國家入題，即係順住日本如何導致二戰爆發、意大利如何導致二戰爆發、德國如何導致二戰爆發、蘇聯如何導致二戰爆發咁樣去討論

3. 以行動入題，即係按極權國家發動侵略、極權國家締結侵略同盟、極權國家破壞集體安全體系、極權國家(蘇聯)解除德國腹背受敵的憂慮咁樣去討論

以上3個唔同嘅入題點都會有唔同嘅效果同表現，其中第1同第2個入題點比較鋪敘史實，寫起上黎比較好似直述歷史，欠缺分析性，所以表現一般會較差，但係以行動入題就會更加具有分析性，因此歸納左作為論點，咁樣表現一般會比較好。

當然，要搵入點題其實仲有好多方法，而我以上只係個好普遍嘅例子，但同學如果係作答題目上搵岩入點題，咁你就無咁易錯Flow架啦！

Practice makes perfect，多嘗試吧！

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舊生Comment：https://www.facebook.com/media/set/…

問：
師兄:
我想問下如果題目有【最】等既字眼~
需唔需要寫駁論?

例如:【希特拉是不是一個最成功的領袖?】

答：
基本上有「最」嘅字眼都需要駁論，因為你要透過比較先能表達出「最」嘅意思，而呢類題目稱為「比最題」。但係，好多人唔知嘅係，「比最題」其實分左兩類， 一類係「因素類比最題」，要求比較一個因素係咪導致一個結果出現嘅最主要原因，例如：

「極權主義的興起是導致第二次世界大戰爆發的最主要因素。」評論此說能否成立。

好似上題甘，題目要求比較嘅係因素，所以係屬於「因素類比最題」。而「因素類比最題」同「一果多因評論題」處理方法係相同，即係先講極權主義的興起如何導致第二次世界大戰爆發，然後再提出其他導致第二次世界大戰爆發的因素，並逐一反駁。咁樣就可以證明極權主義的興起是導致第二次世界大戰爆發的最主要因素。

至於另一類，凡係比較非因素嘅項目都稱為「非因素類比最題」，可能比較嘅項目會係國家、人物、階層等等，例如你個條題目：

希特拉是不是一個最成功的領袖?

由於比較嘅係人物，要求比較希特拉是否最成功的領袖，所以屬於「非因素類比最題」，要搵比較點去比較，例如係提高國際地位方面，希特拉是否較其他領袖成功？係改善國內經濟方面，希特拉是否較其他領袖成功？如此類推，逐個逐個比較點去比較。

但係，從上面可以見到，無論係屬於「因素類比最題」或「非因素類比最題」，同學都應該解釋點解你提出嘅主項係「最」，如果無解釋，咁樣就可能會令到分數大大扣減。

P.S. 題型方面，如果同學本身有購買《K.W.HO新高中歷史科論述題答題技巧錦囊》嘅話，可以參考返有關「比最題」嘅章節。至於如果無買嘅話，就無辦法啦，因為《K.W.HO新高中歷史科論述題答題技巧錦囊》暫時已經停售，但同學可以自行去我個Blog到搵返關於呢類題型嘅題目，然後自己鑽研一下。