[大學vs.高中期中期末] 說好寒假要多發一點大學系列的文， 很開心我現在乖乖的在打第二篇了！ / 在高中的時候， 很多已經大學的學長姐回來學校跟我們聊聊， 他們很常說大學跟高中的讀書方式很不一樣。 因為大學比較彈性，需要比較多的自制力，也更要學好時間分配。 / 高中的段考是每天去學校上課，晚上還會複習。 每天吸收一點點，然後到段考前一個禮拜再多一點的時候開始集中衝刺，把觀念弄懂之後，寫越多題目感覺越心安。課本看完，看講義。講義看完，換補習班講義。還有一堆東西可以看，考卷啊，別人不會的題目，別人的講義等等。 / 大學的話呢... 只拿大一上來說的話，段考是永遠只在考試前一個禮拜才開始唸的。平常真的完全不會看，因為要忙的事情真的太多了。可能忙社團，啦啦，合唱，家教或是太多朋友的約要赴。 所以在考試前一個禮拜腦袋幾乎是空白的。 除非同學在討論，你才會勉強翻一下。 / 雖然會去教室上課，但專心度只有高中的30%。 有些人也會上到睡著，因為平常要忙的事情太多了，每天都活的很累。（老師上課語氣太平也是原因之一） 有些人是甚至不去上課了，等到想念書的時候再看powercam。（老師上課會螢幕錄影ppt，也會有老師上課的聲音） 但是一定會有很認真上課的同學，我每次都覺得他們好厲害！真的真的很佩服他們！ . 有一次很好笑， 那個下午，當我們要上普生的時候， 我跟我室友從宿舍走出來，走到楓林大道。 這時候我看到我們同學就打了招呼。 （北醫很小就有這個優點，走在路上會遇到一堆認識的人，跟住在社區裡的鄰居一樣。） 打招呼的時候，大家都笑得好燦爛。 但...等等...你們..？ .... 我：「你們是不是方向錯了？」（我跟我室友往二字頭教室，我同學們是往宿舍） 同學A：「沒啊！我們沒有要去上課！（燦爛臉）」 室友：「不是吧...這是可以理直氣壯說的話嗎？」 整個很明亮的對話欸！ / 大學題目刷多根本沒有用。 因為要讀的內容很多，很廣。 沒有寫考古的話，會抓不到命題方向。 想到期中期末，我們小腦袋會先浮現 ：考古！ . 考古絕對是先寫的， 寫完還要跟同學對答案，討論一下題目跟答案。 不管是通識還是必修， 「Team work」是我在大學學到最重要的核心！ 當然，好的朋友會帶你上天堂！ 他們會寫好題目問你要不要對答案，我通常這時候都還沒開始寫，可能在摸魚偷閒，覺得一整天都在讀書的自己辛苦了，然後獎勵自己看個影片，吃吃東西。 但是聽到「要不要對答案？」這句話， 我的讀書開關就又會被開啟，放下餅乾跟沾有多力多滋的手指，關掉Netflix，開始猛地寫考古。 這是面子問題！ 關係到以後還會不會有人找你討論題目。 . 寫考古也很花時間，因為常常會看到不會的單字，然後就要上網查。遇到不會的題目，也要翻共筆，還是找不到的話就要上網查。 而且想到是要別人對答案，一點自尊心是有的，一定不想要自己寫錯很多，會很丟臉xd 所以我就會很認真的寫！ 不過，可能是我還沒有很習慣這種全英文的考法， 所以有時候考古都要寫半天以上！ 畢竟考古也不只有一份。 . 但是對答案是一件很有用的事情， 真的很容易抓出自己不會的題目。 跟朋友在討論的時候也會有真相越辯越明的感覺， 同時也會複習到其他小東西。 我自己是一個很喜歡討論的人，討論很好玩， 所以每次要討論功課我都會很快樂🐵 / 我修了基礎程式設計， 結果期末報告要做「小小鋼琴家」。 這個超難的，要計分正確，彈對加幾分，彈錯要扣分，還要加QR code 連結 Youtube ，還有blablabla 一堆很複雜的程式碼去搞計時器。 整個超難的！超級難！ 後來我也是請我同學教我，才能在四小時半完成，不然我一個人的話，可能要做個一天也做不完吧......。 / 所以我說，「Team work」真的很重要！ 朋友也很重要！請廣結善緣！ 大學單打獨鬥，很快會陣亡！ / 但是，欠人情也要還。 當你有拿手的科目，就要好好報答人家。 在這友善的互助網絡中， 你會找到長期奮戰的隊友，一同患難，一同成長！ 但是我保證下學期我會每個禮拜都複習當週上的課！ 下學期我不要讓自己這麼忙了！ 我要認真讀書！好好讀書！ / 搜尋：大學 關鍵字：Team work / PS. 我有還人情！ . #108學測#108指考#讀書#筆記#心得分享#重考#重考老人#讀書帳#考生#三類 #牙醫系#學校生活#牙醫日常#dentistry#study#resit#experience#share #school_life#dentstudent。

前陣子看到一則網路文章，內容在說國中國文課本所收錄的沈復《浮生六記》當中的〈兒時記趣〉其實只是第二卷〈閒情記趣〉的開頭，畢竟「看到一隻癩蛤蟆把兩隻蟲吃掉」實在不是件有趣到值得紀錄下來的事情。仔細一查才發現，沈復其實接下來花了很長的篇幅紀錄長大後蒔花弄草的閒情雅致，描寫幼時趣事的只有開頭的一小段，但我們讀到的童趣卻也是刪減過後的版本。 ⠀ 談到〈兒時記趣〉，因為當時老師要求默寫，所以現在依舊能背誦出第一句：「余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。」現在回想起來，這句話裡所謂的「因物而生成之意趣」正是課文主旨，年幼的沈復受到好奇心的驅使，允許自己天馬行空的想像、審美，也允許易感的心靈貼近每個細微的事物，並以率真且具創造性的眼光去詮釋眼前的世界。 ⠀ 然而，接下來課文沒有收錄的下一段，或許才是沈復想表達的「真正的趣事」。沈復說：「長大後再次思索這件事，為什麼當時兩隻小蟲會在草裡爭鬥呢？大概是因為想要姦淫對方但對方不從（#蓋圖奸不從也）。俗話說，發生不正當的性行為會招致殺身之禍（#古語云「奸近殺」），那麼小蟲是因為這樣才會被癩蝦蟆吃掉的嗎？我很沉溺在這樣的趣味裡，有一次我的GG被蚯蚓咬到（#卵為蚯蚓所哈），GG腫到不能尿尿，家人找來鴨子為我解毒，怎知婢女手滑沒抓好，鴨子顛甩脖子，就好像要把我的GG一口吞下去似的（#鴨顛其頸作吞噬狀），我嚇得嚎啕大哭，而這件事後來被大家傳為笑柄。這些都是我小時候的閑情趣事。」 ⠀ （註：民間以一物剋一物的原理，認為鴨子吃蚯蚓，所以鴨子克制蚯蚓，那麼利用鴨子的口水或者呼出的氣體就可以治療被蚯蚓咬到而腫脹的GG。） ⠀ 讀完不存在於課文裡的這一段，不知為何總覺得若將沈復放進現今的國高中課堂裡，上課上到杜牧的〈山行〉時，他聽到「停車坐愛楓林晚」應該會激動地大叫：「做愛！做愛！做愛！」而背誦化學沉澱表時碰到「氯溴碘遇汞銅鉛銀鉈難溶」時，又會激動地大叫：「共同姦淫他！」 ⠀ 另一方面，這也讓人思考，為何不能把這段一起收錄進來呢？難道就因為有「蟲蟲交」，又大搖大擺地寫出「卵為蚯蚓所哈」，所以是不適合教授的內容嗎？但所謂的「適齡、適性」的標準是甚麼，又是由誰去劃分與規範的？我想起日前那些聲稱「不反性教育，只是反對不當教材」的保守派人士荒謬地認為課本左頁是女性生殖器，右頁是男性生殖器示意圖，當課本闔上後男女性器官就會碰到，即是交合，所以他們認為教材內容太過腥羶色，不可以讓純真無邪的下一代接觸，必須退出校園。 ⠀ 這幾天我偶爾會有一種外國月亮比較圓的想法，（政治不正確地）揣想若是把教學場景挪到歐美國家，也許學生們就能讀到較完整的〈兒時記趣〉了。他們將能理解昆蟲當然必須透過交配才能夠繁衍下一代，而交配是一種本能，與性慾有關；他們也將能理解某些「古老的智慧」並非全然正確，很多時候它們僅是受限於時空背景下、不得不的便宜行事。 ⠀ 國中畢業逾十年，現在才知曉〈兒時記趣〉的全貌，某部分恐怕得歸因於對學習的不求甚解，但同時一股細微的惆悵感油然而生。或許在不久的將來，不論是性別教育、國文課或是其他課程，除了可以傳達正確的知識外，都能更讓學生們與自己的身體、自己的生活經驗作連結，並學會如何面對自己的情感以及周遭的環境；另外，故步自封的保守陣營也能不再妖言惑眾、造成大眾恐慌。如此一來，〈兒時記趣〉有沒有後半段的「斷G驚魂記」便不是那麼重要了。 ⠀ #褲子都脫一半了你給我看這個 #反正寫這麼多也沒人想看 #說了那麼多這些會考都不會考 #但我的TA或追蹤我的人應該也沒有還要考會考的 #歡迎提供以前上課時會引起屁孩暴動的諧音梗給我