「錯誤觀念1：必須把所有東西記起來。→如果你是為了工作而學，不用背下全部，只要記住「一行」就夠。

錯誤觀念2：努力學習就是把所有知識塞進大腦。→想要學以致用，就要有輸入是為了產出的觀念。

錯誤觀念3：學習是為了自己。→如果你學東西是為了運用在工作上，那你其實是為了他人而學。」

「那些無法將書中內容活用在工作上的人，大部分都沒有明確的閱讀目的。上課時，我經常問我的學員：「你為什麼讀這本書？」，「你為什麼報名我的課？」

然而，大部分的人都無法給出明確答案。絕大多數的讀者都是隨便買本書，隨便讀讀，然後隨便滿足。這就是第一章不斷提到的消費型學習。

你準備好為這種學習方式畫上終止符了嗎？關鍵就在於行動的第一步：釐清自己閱讀目的並寫出來。

那麼，要怎麼培養釐清目的的習慣呢？正如瑞普立在書中所說的，平時的訓練非常重要。因此不斷練習書寫「二十字濃縮表」可幫助你達到釐清閱讀目的的效果。」

「我都是抱著有人問我時，我要怎麼說他才聽得懂的心態在理解。這句話令我畢生難忘，一生受用。這句話總共超過了二十八個字，所以我簡化成：理解=能夠說給別人聽。你能夠體會這句話的意義嗎？絕大多數人的心態都是，理解=自己懂就好。我一把這種觀念稱為「我好就好型」。

當然，這裡不是要各位實際去說給別人聽，而是建立產出型的工作觀念。「將輸入與產出結合，可濃縮成：學習=思考整理到足以對他人說明。」

「如果你工作只追求我好就好，學習也完全不為客戶或周遭同事著想，那麼不管你學習什麼，都是以自我為出發點，缺少一個貢獻對象=周遭人=他人。這種情況下，你就不是為了工作需求而學習，所以無論學習了多少東西，都不會用。要比喻的話，就像在大腦裡聘僱了大量的冗員。

相對的，當你抱持貢獻他人的心態在工作，自然就會知道別人遇到了什麼問題，有什麼需求。他們的問題與需求能為你指引學習的方向，進一步知道自一己該讀什麼書，該買哪些教材，該參加什麼樣的課程。

之後你只要運用所學，滿足周遭人的需求，即可完成一條貢獻生產線。隨一著貢獻日益漸增，你會發現自己的職位愈來愈高，薪水也愈來愈高。還記得前面提到的這句話嗎？決定你的升遷和薪水的是別人，不是你自己。」

「職員是領公司的薪水過活，與創業家的身分不同。對創業家而言，讓周遭人輕鬆，具有更重要的商業意義。說得極端一點，只有讓周遭人輕鬆，才能獲取等價報酬（金錢）。這也是為什麼單靠一個人的力量，沒辦法提升業績的最重要原因。

唯有解決周遭人的問題，實現周遭人的願望，才能夠創造業績。只有一個-人是做不成生意的。根據《中小企業白皮書》的統計，有四成公司在成立後一年便關門大吉，十名創業者中只有一人能在商場上撐過十年。想要創業，就得面臨這血淋淋的現實。

很多人都跟我一樣，不想被組織束縛，想要擺脫傳統公司的倫理觀念和人際關係，想開創自己的天空。創業需要破釜沉舟的決心，正因為這股對自我實現的渴望，創業者們才能不斷往前衝刺。

就這一點而言，以自我為出發點並非完全不可取。當初若沒有這股衝勁，我也不會下定決心離開公司自己創業。重點在於創業之後，如果還繼續沉浸在一自我實現的氛圍中無法自拔，是絕對賺不了錢的。

因為這種我好就夠了的工作觀念，在根柢上缺乏為人奉獻的動機。工作並非自我實現，而是貢獻他人，這一點還請各位銘記在心。

讓周遭人輕鬆應該從平時做起，從小事著手。隨著頻率和質量的上升，你會發現自己有愈來愈多的機會獲取報酬，且金額不斷攀升。說來慚愧，我一直等到身陷財務危機時，才終於領悟到這個道理。」

https://www.books.com.tw/products/0010854518

【學生的感想】
這次要分享一位參加 C-CLASS 已經三個月，
正在學習著真正實用的日文的學生寫的感想。
（原文以日文寫作）
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【當初為什麼會想來參加 C-CLASS 呢？】
我是從 2021 年 5 月開始參加 C-CLASS 的。
2019 年的 10 月左右開始在家自學日文，
雖然知道考檢定和日常對話的日文能力是不一樣的東西，
但也不知道該怎麼讓自己的日文能確實地更進一步。

【平常上課的內容是？最喜歡的部份是什麼呢？】
印象最深的果然還是日常對話的部分吧，
日常雜談或是圍繞著時事新聞的話題等等，
雖然大家可能都知道這些日常對話或日本的文化，
但會把它們拿出來教的人真的很稀少。

【加入課程之前到現在有什麼改變嗎？】
現在開始會去注意到丁寧體跟常體的使用了。
以前一直都是看日劇或動畫去記一些會話內容，然後就照著用出來。
開始上課之後，我最大的改善就是會去注意文體這部分。

【其他的感想・學到的東西或是有趣的小插曲等等】
日常對話的部分，每次都覺老師的例句會不會「太過真實」了啊。
總覺得可能現在日本的某處，就正有人在進行這樣的對話似的。

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【なぜC-CLASSの授業を受けようと思ったのですか？】
C-CLASSの授業を始めるのは2021年5月です。2019年10月ごろ日本語を自宅で勉強することを始めました。
検定資格と日本での日常会話の能力は別々のものを十分に分かるのですが、どういう方法が確実に日本語を伸ばせるかは分からないです。

【授業では普段どんなことを学んでいますか？好きな授業内容も教えてください】
やはり日常会話の部分が一番印象に残っています。世間話とか、時事会話や噂会話とか。
こういう日常会話、日本文化は皆さんにたぶん知っているが、めったに授業内容としてもらえないんです。

【授業を始める前と今ではどのような違いがありますか？】
丁寧体と普通体を常に意識することです。
昔はいつもドラマやアニメを見て、少しずつ会話を覚えて、そしてそのまま応用します。
授業を始めてから一番に改善したことは常に丁寧体と普通体を意識することです。

【その他、何か感じたこと・学んだことや楽しかったエピソードなど】
日常の会話です。
先生の例文はいつも「リアル過ぎる」と感じます。なんか日本のどこで、誰かまさにこういう会話を喋っているかもしれない感じがします。

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C-CLASS的特色
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進入C-CLASS後，在練習中翻日時，
學生們都會發現自己的答案跟模範解答有很大的差異，而感到驚訝。

那是因為大部分的學生都用「中文腦」在翻譯日文。
但是當你具備「日文腦」之後，
你寫出的文章就會讓人覺得彷彿像是「日本人寫的」一樣。
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C-CLASSに入ると中国語-日本語翻訳をしたときに
全ての生徒が自分の回答と模範解答との違いに愕然とします。
ほとんどの生徒が中国語脳で日本語に訳しているのです。
しかし日本語脳を手に入れれば
「日本人が書いた文章」と間違われるのが普通になるのです。

不想再用課本上的古老例句，想學令和現時能用的日文
↓↓↓

【一起來寫】#豆知識 ：日本國歌〈#君が代〉簡史與現況 // 鄭雋立 🌿
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〈君之代〉（君が代）是全球公認最短、歌詞最古老的國歌。日本在海內外重要競賽、會議都會請來歌手領唱，近日東京奧運由享譽國際的靈魂歌姬MISIA演唱日本國歌，過去幾年GACKT、秋川雅史、平原綾香…這些實力唱將的參與，在網路上都有很高的評價。
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■ #大和古典美學體現
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君之代的歌詞據信已流傳千年以上，最早收錄的文獻為平安時代歌人 #紀貫之 等人編纂的《#古今和歌集》（西元941年成書），卷七「賀歌」第一首，在不同的文獻中內容略有出入，國歌採用版本為：「君が代は／千代に八千代に／さざれ石の／巌となりて／苔のむすまで」，旨在表示尊敬與祝賀長壽，文字精鍊。
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華語圈常見的譯文為楊烈（1983）的版本：「祝君千萬壽／福祿日崔嵬／細石成岩石／山岩長綠苔」，近年王向遠、郭爾雅（2018）的版本為：「國祚千秋復萬代／願如碎石成崔嵬／石上覆青苔」，譯者強調翻譯難以兼顧信達雅，部分改寫成華人慣用的詞語，希望讀者與原文對照加以「意會」。
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「君」常被翻譯成君主、天皇，「代」則是年華、時代的意思，さざれ石（細石，成分為石灰岩）因為長時間加壓會凝聚成一整塊，被視為女神磐長姬的象徵（長壽），各地都有神社供奉。美學家大西克禮著作《#仛寂》曾借用這種細石匯聚成岩、生苔的意象，解釋為「#美的自我破壞與重建」。
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◆圖1-圖3：岐阜縣揖斐川町「さざれ石公園」，被視為君之代的發祥地。現場環境清幽宜人。

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■ #舊時代殖民教材
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明治時期，〈君之代〉經過編曲、多次修改而成為國歌，目前採用的版本為雅樂奏者林廣守譜曲、德國音樂家Franz Eckert編寫和聲，1893年由文部省（相當於我國教育部）收錄於《祝日大祭日歌詞竝樂譜》、1914年大日本帝國海軍施行《海軍禮式令》後，君之代成為正式國歌。由於兩次大戰與殖民歷史，被賦予濃厚的　#軍國主義 色彩。
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日治時期的台灣有著「#國歌少年」的傳聞，1935年一名在地震中身負重傷的少年在臨終時詠唱君之代。這則故事在後來 #皇民化運動 中，被總督府納為愛國教材，但真實性明顯存疑（周婉窈，2002）。此外，香港在日本佔領期間（1941-1945），也制定了第一個官方中文譯本：〈國祚〉，概略意思與原文相近。在軍國主義、殖民政策下，原無政治色彩的詩歌成為殖民主義鞏固政權的工具。
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■ #戰後轉型正義的困境
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戰後日本因美國占領、宣布戰前政府公告全面失效，太陽旗、君之代僅事實上作為國旗與國歌運用，並無明文法制系統，同時，日本學界也因為人道精神與對戰爭的羞愧，普遍質疑軍國主義。1999年參議院制定《#國旗國歌法》，在戰後首次將國旗國歌法制化，引起許多教師拒絕起立合唱、拒絕演奏以抗議這種「強迫愛國」的法令。據統計，該法實施後10年間已超過1200名教師因此遭到校方懲處（輕則警告，重則不續聘），其中尤以京都人數最多，高達25%（魏培軒，2013）。
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2009年，約有250名教師組成自救會、約50名遭解聘的教師分別提出訴訟，要求損害賠償、370名教師提出確認起立合唱義務不存在的確認訴訟。這些案件大多在2011年為止敗訴收場。法律界至今尚有許多聲援教師、檢討國旗法的聲浪，相反立場者則提出「愛國無罪」的口號。由於最高法院認定國旗國歌法「不違憲」，至今仍然難解。
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■ #當代對古文的重新解讀
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近年有許多網路文章舉證《古事紀》及《日本書記》的人稱，解釋「君」所指應該是「你／妳」（きみ，き=男性、み=女性）而不是君主，原始意義其實更接近「#希望對方成長或成熟」，以及男女情愛的表現。近代史研究者辻田真佐憲（2016）部分贊同前述觀點，但也表示因為近代史的沿革，國歌無法完全脫離天皇史觀，但也呼籲國旗國歌法的「愛國無罪」的理念，確實會對他人形成壓迫，應謹慎以對。
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行文至此，忽想起本次東京奧運「#情同與共」的口號（英：United by Emotion，日：感動で、私たちはひとつになる），願全球各國都能發揮這種精神、向真正的和平共榮邁進。
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◆照片引自旅遊資訊網「素晴らしき日本の景色たち」：
https://www.narisuba.com/entry/2019/06/27/220928
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◆靈魂歌姬「Misia」演唱片段：
https://youtu.be/kgseD9nY4Ow
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◆藍調歌姬「平原綾香」演唱片段：
https://youtu.be/AY3SpGTMiIk
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◆男高音歌唱家「秋川雅史」演唱片段：
https://youtu.be/5YlpNgT5T9A
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■ #參考文獻
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01.紀貫之等編著，王向遠、郭爾雅譯．（2018）．《古今和歌集》．上海市：上海譯文出版社。
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02.大西克禮著，王向遠譯．（2019）．《日本美學3：侘寂──素朴日常》．新北市：不二家出版。
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03.周婉窈．（1990）．〈日治末期「國歌少年」的統治神話及其時代背景〉．《海行兮的年代：日本殖民統治末期臺灣史論集》，頁1-12。
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04.魏培軒．（2013）．〈不唱國歌的老師們－日本「太陽旗．君之代」訴訟〉．《司法改革雜誌》；95期 (2013.04.30)，P52 – 53
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05. 辻田真佐憲．（2016）．〈日本人にとって「君が代」とは何か? ネットにあふれるトンデモ解釈〉．講談社「現代ビジネス」網路專欄），網址：https://gendai.ismedia.jp/articles/-/48225?imp=0

警告：本片深夜或肚子餓時不宜觀看！
關西緊急狀態令解除後的首個國內旅行！
知道大家因為疫情關係不能去日本旅行很痛苦，所以就由我們帶你們用眼睛去旅行吧（笑）。
因為我們兩個都從未去過金沢，但體驗過後才知道金沢是個超棒的地方，所以待日後日本重新通關，大家可以多一個東京和大阪以外的選擇了。
而今次介紹這一間迴轉壽司，極度推薦大家一定要吃一次！

警告：深夜・空腹時のご視聴は大変危険です！
関西の緊急事態宣言を解除後の初国内旅行！
コロナの影響で日本旅行ができなくてつらいということを理解して、動画で案内させてもらいます。
2人とも金沢に行ったことがないので、行ってみるととても素晴らしいところだったとわかりました。
また日本に行き来できるようになったら、候補として金沢を考えてみませんか？
今回紹介させてもらう回転寿司がイチオシです。是非行ってみてください！

金沢まいもん寿司　本店
石川県金沢市駅西新町3-20-7
https://www.maimon-susi.com/

ちりはま　ホテルゆ華
石川県羽咋市千里浜町タ1-26
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#迴轉壽司 #金沢 #日本旅行

哈囉～我是阿優！

▶︎【內容】
這次我拍了有三天的學習routine
學習內容
・用字典學習單字
・中文檢定1，準1級
・通譯安內士
希望今年也可以學到很多中文
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今回はとある三日間の勉強ルーティンを撮影してみました。
勉強内容は
・辞書を用いた単語学習
・中国語検定１級、準１級
・通訳案内士（中国語）
今年もたくさんの中国語を学べるといいなぁ。
みなさんの勉強のきっかけにもなれば嬉しいです！

希望透過這個頻道拉近日文跟大家的距離！

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#台日友好 #ルーティン#日文

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＃NIKE廣告 ＃爭議行銷 ＃日本

各節重點：
00:00 開頭
02:27 NIKE 廣告拍了什麼？
03:28 日本人的反應是？
04:36 NIKE 不是第一次這樣！？
05:45 NIKE 的「爭議行銷」
06:41 日本真的有「種族歧視」的問題嗎？
07:58 我們的觀點：日本人是玻璃心嗎？
09:34 我們的觀點：NIKE 這招還能奏效嗎？
10:56 提問
11:18 結尾

【 製作團隊 】

｜企劃：羊羊
｜腳本：羊羊
｜編輯：土龍
｜剪輯後製：絲繡
｜剪輯助理：珊珊
｜演出：志祺

——

【 本集參考資料 】

→ 話題のナイキ広告で噴出…日本を覆う「否認するレイシズム」の正体：https://bit.ly/3okItlK
→ NIKEのCMに対してはTwitter上では大きく3つの意見が存在した：https://bit.ly/3lGmvIf
→ ナイキCMに「感動した」「日本人を差別主義者の悪者にしてる」賛否両論。実体験ストーリーの説明伝わらず：https://bit.ly/2JxInby
→
石川カオリ的日本時事まとめ翻譯 ：https://bit.ly/3opDfW2
→ 動かしつづける。自分を。未来を。 The Future Isn’t Waiting. | Nike：https://bit.ly/36CHqre
→ 【炎上】NIKEの新CM　ポリコレを過剰に意識し日本人が悪者扱い「気持ち悪い」などの声が殺到：https://bit.ly/2JPLN9l
→ ナイキCM、「差別」踏み込んだ動画の真意　広報担当者「このフィルムの目的は...」：https://bit.ly/37z5RVR
→ 日本人、在日コリアン、ミックスルーツの少女たち――「NIKE」PR動画に見る今ここのリアルと可能性：https://bit.ly/3lLYPSU
→ 茂木健一郎氏、賛否両論のナイキのＣＭを称賛「ぼくはナイキがますます好きになった」：https://bit.ly/37DkKGR
→ なぜ日本の「人種差別」は“ないこと”にされるのか、その社会構造：https://bit.ly/2VBf1vs
→ Nike's diversity advert causing a backlash in Japan：https://bbc.in/2JA3xWD
→ ナイキのコマーシャルはいいでしょ！：https://bit.ly/2VD2RlU
→ 【國際大風吹】大坂直美成了英雄，但混血兒在日本始終「非我族類」：https://bit.ly/3olFpFP
→ 日本の人種差別問題、「Black Lives Matter」で浮き彫りに：https://bbc.in/2L7IHyk
→ 大坂なおみ選手をアニメで「白人化」と非難され、日清食品が謝罪：https://bbc.in/2JpOdMn
→ 外國人在日本的生活經歷 | 亞洲老大 ASIAN BOSS CHINESE 中文：https://bit.ly/3olnYW3
→ 外国人住民調査報告書：https://bit.ly/3qoMdV8
→ 品牌行銷好案例！Nike 如何用「有爭議」的廣告，創造價值 4000 萬美元的曝光？：https://bit.ly/3oocEbH
→ 行銷大亂鬥：Nike「不愛國廣告」的絕妙正義？：https://bit.ly/36EJH5b
→ Nike的爭議廣告為何成功？　反操作扛住股價下跌點醒新世代翻轉人生：https://bit.ly/3lCVl4L
→ 不自量力還是不受自限？一支Nike廣告，挑動日本人最敏感的神經：https://bit.ly/2IdsJBG

【 延伸閱讀 】

→ Nike Japan presents #身の程知らず／不認本分 （中文字幕）：https://bit.ly/2VxEDtf
→ 大坂なおみ、「日本語で答えてください」 投げかけられる言葉に「シー」　ナイキ「大坂なおみ – QUESTION / RETURN」：https://bit.ly/3qzVrOD
→ なぜ日本の「人種差別」は“ないこと”にされるのか、その社会構造：https://bit.ly/3ofm1ui


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