要教甄的老師們請注意囉！

桃園市政府教育局今天在龜山、幸福國中和龜山國小舉辦109年度公立幼兒園教師及教保員、職員聯合甄選，今年公立幼兒園教師錄取50人、教保員34人（其中一般地區正取25名、二歲專班8名、原住民族地區1名）、職員17人，預估教師、教保及職員錄取率分別為3.36％、6.2％及27.87％，初試通過名單6月2日（週二）晚間10時前公告於桃市公立幼兒園教師（普通班）暨契約進用人員聯合甄選網站。

【北漂教師回不來！教育局應檢視介聘機制】

讓北漂族回高雄是高雄市長韓國瑜的政見之一，而過去高雄市國中小開放外縣市教師介聘返鄉服務的比例偏低，以去年為例，開放之缺額甚至僅有隔壁台南市的約四分之一而已，教育局應檢視介聘機制，降低校方介聘外縣市教師返鄉之疑慮，提高缺額比例，讓北漂教師回得來。

老師想回鄉，高雄、台南最搶手！根據「臺閩地區公立國民中小學暨幼兒園教師介聘他縣市服務網」資料，去年想申請調回高雄的教師有 577 位，人數是全台之冠，但是開缺給外縣市介聘教師的缺額只有 35 個，造成很多教師回不來，家庭長期必須由單親撫養幼子。

#一位蕭姓陳情者表示：「從結婚期待另一半調回來，到現在 2 個小孩都上幼兒園了，還是回不來。」

國中小學校進用教師的管道主要有教甄新聘、市內介聘、外縣市介聘，去年高雄兩百多個學校開放的教師缺額當中，僅 35 個缺額開放外縣市介聘，約為一成五；而台南一樣也是兩百多個學校委辦台閩介聘，總共開了 400 多個教師缺額，但開放外縣市介聘的缺額卻高達 135 個，高達 3 成。

據了解，高雄市部分學校較抗拒外縣市介聘主要有幾個因素，包括缺乏審視特殊專長的機會、可能會進用到正在接受「不適任教師調查」的老師等等，教育局應重新檢視介聘機制，盡可能讓教師與校方之間的資訊更透明，降低介聘外縣市之疑慮，提高校方開放外縣市教師介聘返鄉的意願。

除了降低介聘疑慮之外，教育局之官方立場也很重要，像台南就有規定，市內教師介聘後，缺額數僅 1 名之學校，要把缺額開列至外縣市介聘或教師甄選由校方自行決定，但缺額數大於 1 名之學校，須開列缺額數二分之一（小數點無條件進位）至外縣市介聘，其餘才開列至教師甄選，

也因此，台南開放外縣市介聘的比例遠高於高雄，許多北漂老師都希望高雄能夠比照台南，採取類似的機制，讓一定比例以上的缺額開放給外縣市教師介聘返鄉。

註：「臺閩地區教師介聘他縣市」是指不同縣市的老師之間申請輪調的制度，例如一位家住高雄的老師，假設考上了在桃園的正式教師資格，服務一段時間後，就可以申請調到別的縣市，例如找一位家住桃園卻在高雄任教的老師互換，或者高雄有學校老師退休離職開缺之後，缺額除了透過教甄進用新教師之外，亦可讓外縣市老師介聘回來高雄。

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立法委員林佳龍今(3)天在教育文化委員會質詢教育部長蔣偉寧，揭發部分縣市的國小專任輔導老師甄選方式，竟是由國文及數學的成績來決定，林佳龍質疑，一年花政府約20億元補助的國中小專任輔導教師，恐怕很難發揮作用，要求教育部立刻檢討其合理性，並「政策指導」地方政府教育局改進！

林佳龍竟發現，教育部101年度花約20億元補助的國中小專任輔導教師，竟有部分縣市的國小教師甄選(附件1)是靠國文、數學決勝負？難道國文、數學考得好的老師，真能輔導好學生，減少霸凌事件？

林佳龍指出，過去幾年校園霸凌事件層出不窮，2011年在桃園縣八德國中連續發生校園霸凌事件後，為了徹底解決校園霸凌問題，立法院在2011年12日三讀修正國民教育法第十條，明定國小24班以上設輔導教師1人，國中每校置1人，21班以上者，增置一人，從2012年8月上路，於5年內逐年完成設置，相關經費由教育部補助，2012年8月實施後5年內，可望新增專任輔導教師1647人，本來國中、小輔導老師只有291人，專業輔導人員更只有106人；修法後，專任輔導教師增為1938人。

林佳龍說，依照法令規範，新聘任之專任輔導老師除要有教師證外，大學必須是諮商心理系、輔導系相關科系畢業，著重在輔導技能的專業，由於考得教師證的準教師就已經具備一定程度的學科能力，教育部為了防止發生校園霸凌而花預算補助的專任輔導教師，應著重的能力就是「輔導技能」！

林佳龍表示，以台中為例，地方家長及教師都向他反映，101學年度考進的國小專任輔導教師中，甚至有人自嘲:「如果只考輔導科目，我根本考不進，我是靠數學國文進來的！」而更多深具輔導技能的的準教師，卻因為國數不比別人強，而進不去校園做專業工作。

林佳龍要求教育部，儘管這些都是縣市政府的職權，但花的是教育部的預算，教育部應該要做到政策指導，輔導老師靠國文及數學決勝負是一個有合法性卻無合理性的政策，102學年度的國中小專任輔導教師也即將在今年7月開始招考，各縣市政府的甄選方式也即將出爐，林佳龍要求教育部一定要亡羊補牢，各縣市應比照新北市或高雄市去年採取的方式，考「諮商輔導申論題為主」當作第一階段筆試篩選，才能真正找到適合的輔導教師。