同學們，我們一起拚獎學金吧!
不要錯失桃園市原民學生都有的獎學金福利，請大家告訴大家。

因訊息落差，多數族人、家長及學生們並不清楚我市現有的獎學金福利政策；姿伶為此特別舉辦「與夢想有約──原住民學生贈書活動」，藉由活動激勵原民學生挑戰自己，努力向上，一起拚獎學金!

您知道嗎？只要設籍桃園市四個月以上，就讀本市公、私立小學、國中；高中職與大專院校(含外縣市就讀)之原民學生；符合資格者，都能享有「優秀獎學金」、「清寒獎助金」、「生活津貼」；每學期1,000~10,000元不等之福利。

申請辦法如下：
一、清寒獎助金申請：
符合清寒之定義的家庭，只要前一學期總平均在七十分以上。
●大專院校學生：每學期補助新臺幣一萬元。
●高中職學生：每學期補助新臺幣六千元。
●國中學生：每學期補助新臺幣四千元。

二、優秀獎學金申請：
●大專院校學生：前一學期平均八十分以上，無任何一科不及格者，每學期補助新臺幣一萬元。
●高中學生：前一學期平均七十五分以上，無任何一科不及格者，每學期補助新臺幣六千元。
●高職學生：前一學期平均八十分以上，無任何一科不及格者，每學期補助新臺幣六千元。
●國中學生：前一學期平均八十分以上，無任何一科不及格者，每學期補助新臺幣四千元。
●國小學生：不分清寒及優秀生，由校方推薦申請學生名單。每學期補助新臺幣一千元。

三、生活津貼申請：
僅針對就讀大專院校原民學生，其家庭總收入平均分配全家人口，每人每月在最低生活費二倍以下(今年度29,156元)即可申請；每人每學期補助新臺幣四千元。

以上申請方式，特別注意的是，清寒獎助金與優秀獎學金，只能擇一申請；生活津貼申請，可同時申請，但須主動向就讀學校獎學金承辦窗口申請辦理，大部分的窗口多為教務處或學務處，雖然部分學校會主動公告訊息或協助辦理，但多數學生仍不清楚，所以同學們要主動去了解，家長也可以提醒，不要喪失權益。

申請時間為每年的三月一日至三月三十一日及九月一日至九月三十日受理前一學期獎學金申請。

完整訊息，請連結原民局網址：
https://goo.gl/csydwx

或洽原民局陽先生(生活津貼)/宗小姐(優秀及清寒獎助學金)聯絡電話：03-3322101*6684

史英老師在人本教育札記中提到我是因為教室日誌被解聘的，這件事說起來跟參考書還有校園裡的造假文化有關，學校當初要入我於罪時，先是向媒體還有學生家長放風聲，指稱蕭曉玲上音樂課時都在放影片，而不教學，我要求學校提供學生寫的教室日誌做為證據，沒想到學校的教務主任竟然要求我所任教的18個班級中的教室日誌全部回收，竄改教室日誌，湮滅證據，因為裏面有班級詳實的記載三年級導師把其他音樂老師的音樂課借來考試，考數學，考英文等等。

因為太不堪了，很怕到時候被公諸於世，會害到考科的老師，還有故意要學生在教室日誌上寫著我在音樂課上都是看影片等等不實的記載，除此之外，當時的中山國中還爆發有班級測驗卷欠費事件，讓所有的人知道原來學生考試用的測驗卷，不是由老師所出題，而是由學生自己出錢跟廠商買測驗卷，自己考試，然後測驗卷的成績全部當成考試的平常成績，老師真正自己出題的考卷只有在月考的時候。

由於這種種的不堪，我成了教育界的眼中釘，同事們的肉中刺，加上是告郝龍斌的頭號戰犯，當然要除之而後快，我到現在都還記得在台北市教育局的申訴評議會中，教育局所聘請的御用律師張珮琦(因為我的事情，後來被台北市律師公會懲戒)問我的一句話，『你憑什麼認為你是一位好老師？』我記得當時很無奈的回答她，「報告委員，至少我音樂課時是上音樂，不像有些導師音樂課和美術課都拿來考試啊！」

現在想想，我真的是豬頭，一再破壞教育界的潛規則，因為我的坦白，讓中山國中的老師恨我入骨，至少在我被整肅的那段期間，每位考科老師都必須要乖乖的自己出題目，出考試卷，讓許多人要過苦日子，因此在短短三個月的時間，這些同事們跟校長主任們合作無間，利用教評會把我掃地出門，永絕後患，好繼續過他們的太平日子，有些人還可以安安穩穩的退休，坐實周休七天，月領七萬，年遊七國的退休生涯。

● 我們只有一個王浩宇
◎ 史英

超過半個世紀之久，還要重提那樣的舊事，實在令人感慨系之。

那一年我小學六年級。那一天，雖然之前老師一再叮嚀，還是有一個同學忘了不可以把參考書帶來；眼看著督學就要來到學校，怎麼辦呢？大家都慌了，一起忙著找藏書的地方：窗台外面？畚箕後面？只有老師還很鎮定，抬頭往四面的高處看。忽然他說：你們幾個過來，把講桌搬到講台上，再加一個椅子上去；班長知道老師正拿眼睛看著他，再順著講桌上的椅子往上看，他一下子明白了：乖乖爬了上去，把參考書藏在國父遺像的後面。（那個遺像有一個角度俯視著全班，和牆壁之間形成一個三角形的空隙）

完功之後，大家都鬆了一口氣；老師也說：這樣我就不信「毒蛇」還找得到－－幾天以來，他一直都這樣稱呼要來抓參考書的督學，大家已經非常習慣，好像那就原來的名稱，也沒有人再因此而嘻笑了。

這件事的印象是如此深刻，以致於最近國父的議題被吵起來，以及，是否要把國母們的照片也一並掛上的時候，我心裡想的完全都不是那些，而是，你們有誰知道那遺像真正的功用？
所以，就為了國父而舊事重提？其實不是，真正的原因是我看到臉書上有這樣的貼文：

「班會課大多用來考試、上課、自修，班導更是直接把班會記錄簿扔給我，說：「作文一下，會吧？」今天早自修學務處廣播：因為下禮拜將進行教學正常化訪查，請各班副班長務必將班會記錄簿領回並確實記錄。這樣要我們做表面功夫，真的是正確的嗎？」

而下面的數不盡的留言，幾乎都是「這很正常啊，我們班也是」，或者「我們從來沒有開過班會」，或者「我還記得我國中真的寫了一學期的班會作文」，還有「現在是流行教學正常化訪查嗎？學藝寫教學日誌寫到快吐血」；所以，並不止是班會紀錄作假︱拒絕讓學生假造教學日誌，正是蕭曉玲解聘案的遠因之一…

所以，時代真的進步了？我小的時候，是老師和我們一起「解決問題」；現在，則是直接由學生「自主學習」了？看到這樣的現狀，我應該有權利想起從前，並且，因而有資格重提六十年前的舊事吧？

然而，這還不是事情的全部：在數不盡的留言之中，不斷會出現「就算真的開班會了，也沒什麼可討論的，還不如考試」，或者「我超討厭開班會，還要討論沒有意義的題目，什麼博愛之類的討論一節課，沒討論出來，記錄還要想辦法掰」，或者「我只知道如果認真開班會，開到放學也開不完」，或者「不會吧，我們開半節就沒有東西可以講了」…

然而，這還不是事情的全部：在數不盡的留言之中，不斷會出現幫老師和校方說話的人；讀者一定很難想像，教學生做假這麼明顯的「非行」（如果還不算罪行的話），還能怎麼幫他們辯護？可悲的就是，辯護不需要講理，只要把話題引開就可以了，例如，「你那麼想開班會，怎麼不跟老師溝通？」，還有千百種怪論，我覺得實在不宜引出來侮辱讀者的耳目－－但最可悲的是，這些胡言亂語的人，明顯可以看出正是現任的學校老師，而且他們留言的主要內容，都是在攻擊這臉書的板主。

然而，這還不是事情的全部：這臉書的板主，是全台灣，自古以來，唯一以實質行動關心校園現狀的政治人物；前年當選的桃園市議員王浩宇，緊緊盯著那些被學生投訴的學校，帶著教育局的人馬，直接進到學校要求不可以體罰，不可以管頭髮鞋襪，不可以早自習考試，不可以強留第八節，不可以幫補習班發廣告…同時，他還拿著教育部的各種「規定」到學校門口發放！請問，有任何人任何時候在台灣的任何角落，看過這種議
員或官員嗎？

不用說，罵他的人不止是某些老師，也包括著「那種」家長，和他們的乖小孩；而我非常敬佩王浩宇，把所有污蔑他、抵毀他、糟踏他的文字全都貼在自己臉書上。針對那些叫他少管閒事 （也就是教育），好好去做議員 （去包工程？） 的「指教」，他說：

「在二○一四年十一月二十九日晚上，選民就已經賦予我這些權責，去監督、去改革、去關心、去影響政策，而我目前所做的所有事情，都不是為了我個人利益，而是為了台灣的未來。但我的權利，是每四年都可以被收回的。四年後，我或許會落選被羞辱，或許會高票連任，但在改革的當下，選票不會在我的考慮中。
身為一個民意代表，我有責任努力做好，不去算計選票、不考慮個人毁譽。」

對於王浩宇的這種「心胸」與「志向」，就不能只是敬佩了；我們必須問自己，這麼多年以來，這麼多的「社會賢達」，研擬方案者有之，推動政策者有之，出錢出力去做補救教學者有之，但到底有誰看清了我們教育的真相？那個真相是，在所謂的教育界，唱做俱佳的謊言，陽奉陰為的勾當，相互掩護的技倆，幾乎無日無之，無人不知，無所不在，然而，沒有人覺得羞恥！對於這一切，接送小孩的家長，食祿掌權的官員，高談理論的學者，我們必須問自己，到底有誰真的在乎？

當我們的小孩，每天看著這些在學校裡，再回頭看著所有的父執師長正看著他們在學校裡看著這些，你想，小孩學到了什麼？然而，我們的小孩並不止是「看著」，不止是看著「我們的看著」，而且，還不能「只是看著」：他們必須秉持著最純潔的心，出賣那一清二白的靈魂，而成為一個「同謀」，一個「共犯」，一個參與其中的「一份子」。當一個小孩被要求「作文一下」，當全班看著他當眾把公道與是非「作掉」，而沒有任何人抗議；你想，這些小孩將來會做出什麼事？

紐倫堡大審中的納粹黨人，每一個都說自己只是奉命行事；而我們的小孩，正在學校裡學習這個，而且，學得成績斐然！

然而，這還不是事情的全部：學校並不只是教小孩在應付督學的時候作弊，他們是全面性地，系統性地，用盡所有手段，教小孩不必追問理由，不必分辨真假，不必思考曲直，只可以「奉命行事」！並不只是在生活管理，行為準則上如此，而是在任一個科目的教學上都一樣：理科只教解題，文科只教背誦，體育美術音樂等等，乾脆只教學生坐好，或站好！所用的理由，如果想起來在某個時候還要講個理由的話，居然是：這都是為了你們的前途！

當然，也不見得都是「為了你們的前途」；對於「鞋子必須有七十五％是白色」的規定，景美女中的解釋竟然是「為了校友的回憶」。據說，「把自己的快樂建立在別人的痛苦上」非常殘忍；那麼，大言不慚地「把自己的年華建立在別人的青春上」，我們還能說什麼？如果數學老師同意這種邏輯，我就不信他能教證明題；如果國文老師相信這種說法，我就，我就主張送他回去考科舉。如果景女的老師都只對此苦笑而默不作聲，我就認為，應該給他們一場紐倫堡大審－－這就是王浩宇正在桃園做的事情！

推動制度的改變，調整課程的方向，當然都是重要的；但與此同時，絕不應該放過學校裡那些見不得人的醜事。這些年來的教改，怎麼改怎麼錯，有很大一部份原因，是他們可以在教育現場胡作非為，抵死頑抗，然後再把產生這些「弊端」的責任推給改革者；社會大眾不明就裡，只會跟著起哄，而所有的政治人物，沒有一個敢像王浩宇那樣不去算計選票，結果就是，每一個改革方案到最後都成了山寨版！

環保人士常常喜歡說：我們只有一個地球；沒錯，對極了，那麼，讓我們不要忘記：從我小時候到現在，我們還只有一個王浩宇！

☛ 本文原載於《人本教育札記》第 322 期
☛ 圖片來源／Flickr Creative Commons
圖片作者／yamauchi

【關心教育，更應該關心這件事：反黑箱課綱】

看到自己母校羅東高中的學弟妹也站出來了，覺得欣慰
反黑箱課綱 羅東高中站出來
下面的文雖然有一點點長，但讀的完不會累
希望大家可以了解脈絡，一起聲援！

公民社會的建構，不只是體制內外的奮鬥，更要捍衛教育啊！

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2014年1月教育部突然提出高中社會科所謂的「微調」課綱，舉國譁然，引起各界人士和民間團體針對資訊不透明、程序草率與內容爭議的強烈質疑和抗議。然而教育部卻強度關山，於2014年2月10日正式公布「微調」課綱。

首先，「微調」的審議過程嚴重違反程序正義。不但教育部只匆匆於兩日內舉辦三場公聽會，基層參與的空間被封殺。而法定課審會分組會議審查過程中，更採用「黑箱投票」，委員記名寫「投票單」竟未當場開票，事後由主席自行宣布通過。再者，欠缺專家與公共參與，根據報載，小組成員竟無任何台灣史學者。而教育部至今仍拒絕公開相關資訊供大眾檢視，更被法院判決違法。

在實質內容部分，教育部假「微調」之名大調特調，以台灣史為例，教育部長辯解台灣史課綱「只微調23％」，然而當「今天很熱」改為「今天不熱」，按教育部算法並未變動字數，概念卻完全相反。實際上，該課綱字數的更動高達60％以上，內容修改嚴重違反課綱簡明、開放、不下結論的原則，且錯誤百出，例如將「原住民」改為「原住民族」，導致歷史上和當代的平埔族不見了。同樣的，公民科不但刪除白色恐怖迫害人權的事實，並有諸如將釋憲主體誤植為1993年前的「大法官會議」(應為「司法院大法官」)等明顯錯誤。地理科則是在微調後重拾了「菲傭、外籍新娘」等歧視用語，再再顯示黑箱「微調」導致問題叢生。

目前根據「微調」課綱編寫的教科書尚在陸續審定當中，舊版教科書執照也仍然有效，懸崖勒馬猶未晚也。我們要求中國國民黨朱立倫主席秉持良知，敦促貴黨從政黨員吳思華部長撤回「微調」。我們也要求民主進步黨蔡英文主席落實2014年2月5日貴黨中常會的決議，即執政十三縣市一致不採用新課綱。我們更呼籲各縣市首長，不分黨派，拒絕毫無正當性的黑箱「微調」課綱。

除了微調之外，我們也發現教育部對於制定中的十二年國教領域課綱，均如「微調」時一般一切保密、黑箱。然而，過去數次課綱研議，皆無此種保密到家的做法。透明、公開，公共的參與程序，是民主社會的基本原則，我們要求教育部即刻公開相關資訊，調整課綱審定程序。政府應依行政程序法召開程序嚴謹的聽證會，同時應邀請教師、學生、家長及社會各相關團體共同參加領域課綱制定，打造真正由下而上，民主參與的十二年國教課綱。

我們在此呼籲各界人士支持我們的三大訴求：
一、撤回黑箱反專業的「微調」課綱。
二、立即公開課綱「微調」與制定中的十二年國教領綱相關資訊。
三、建立課綱審定的公共參與程序。

反黑箱課綱行動聯盟：
https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=446234508871325&id=429607783867331

【對抗官方施壓 聯盟投書信箱成立】
黑箱「微調」課綱議題延燒至今，不只學界和社會團體看不下去、教師和家長受不了，連學校裡的學生也挺身而出。

近期全台有超過100所高中的學生，陸續成立臉書的粉絲專頁、在校內舉辦微調課綱說明、號召連署等行動，帶動校內的討論，來表達他們對「微調」課綱的意見，並支持教師選用「微調」前的教科書。
　　對此，聯盟非常樂見大家能夠站出來發聲、爭取教育權益，但是我們接獲消息，教育部除了之前向高中和出版社發公文、試圖干涉選書以外，仍持續向學校施壓。擔心在第一線抗爭的學生與教師要面對可能隨之而來的壓力，在此提醒大家：

1. 校方（不論是校長室、學務處、軍訓室，或任何組織或個人）倘若就各位抗議課綱「微調」，爭取教、學自由作出任何限制，都必須有法律作為依據，且必須有正當理由。

2. 另外，依行政程序法第95條第2項規定（規定如附），老師或同學們於遭受校方「口頭」方式施壓時，有權請求校方就其口頭「命令」或「關心」提供書面，以保障自己的權利。
行政程序法第95條第2項：
「以書面以外方式所為之行政處分，其相對人或利害關係人有正當理由要求作成書面時，處分機關不得拒絕。」。

3. 遇到師長、教官干預、約談等狀況要自行蒐證，錄影怕太明顯激怒對方，或是不方便拍攝的場合就錄音。萬一日後衍生出一些懲戒案件，及時保存證據都是很重要的。

總之，各位老師、同學如果遭受來自於校方的任何壓力，都歡迎利用「課綱盟」官方信箱「antiblacksyllabus@gmail.com」，與我們聯繫。校園民主應由大家共同守護！
需要論述資料或演講活動邀約，任何狀況，都可以向我們投書，使我們有機會支援並提供協助。

我們也有在專頁上發布這個消息，也請各位大家能幫忙協助轉發，讓更多人知道這個訊息！

【講座邀約表單】
https://docs.google.com/…/1JL4ujC_fUC5OQ9hmweqDQ37…/viewform

【各地活動講座彙整】
https://www.google.com/calendar/render?tab=cc#main_7%7Cmonth

目前成立的有：
【區域整合性平台】
北區反課綱高校聯盟
桃區高校聯盟
中區反課綱學生聯盟
南區反課綱微調學生聯盟

【基隆】
@基隆高中 反黑箱課綱 基隆高中不缺席
中山高中 反黑箱課綱 基隆中山高中站出來

【北市】
建國高中 我們反黑箱課綱 建中學生站出來
士林高商 反黑箱課綱 士商學生站出來
萬芳高中 反黑箱課綱，萬芳高中.國中 - 站出來
大安高工 反黑箱課綱 大安高工站出來
景美女中 反黑箱課綱 景美女中站出來
大同高中 反黑箱課綱 市立大同高中
北一女中 反黑箱課綱 北一學生站出來
政大附中 反黑箱課綱 政附學生站出來
松山工農 反黑箱課綱微調，松山工農不缺席
大直高中 反黑箱課綱 大直學生站起來
育成高中 育成高中反黑箱洗腦課綱
華江高中 反黑箱課綱 華江高中站出來
師大附中 我是附中人，我反黑箱課綱
中山工商 反黑箱課綱 中山工商站出來
淡水商工 反黑箱課綱 淡水商工
東山高中 反黑箱課綱 東山高中站出來
中山女中 反黑箱課綱 中山女高站出來
復興高中 反黑箱課綱 市立復興高中站出來
國立陽明高中 反黑箱課綱 國陽明人站出來
麗山高中 反黑箱課綱 麗山高中有你有我
新店高中 反黑箱課綱，新店高中站出來
內湖高中 反黑箱課綱 內湖高中站出來
內湖高工 反黑箱課綱 內湖高工站出來

【新北】
中和高中 反黑箱課綱 中和高中站出來
三民高中 反黑箱課綱 三民高中站出來
淡江高中 反黑箱課綱 淡江高中不缺席
板橋高中 反黑箱課綱 板橋高中不缺席
秀峰高中 反黑箱課綱 秀峰高中站出來
徐匯高中 反黑箱課綱 徐匯中學站出來
新北高中 反黑箱課綱 我是新北高中
華僑高中 反洗腦黑箱課綱 華僑高中
復興高工 反黑箱課綱 復興商工站出來
時雨高中 反黑箱課綱 時雨高中站出來
清水高中 反黑箱課綱 清水高中站出來
三重高中 反黑箱課綱 三重力量一起來

【桃園】
武陵高中 昂首闊步反課綱微調
中壢高中 做一流人，還我一流書 我反對課綱微調
內壢高中 反黑箱課綱 我是內高人
大溪高中 反黑箱課綱 大溪高中
大園國際高中 反黑箱課綱 園高人站出來
桃園高中 反黑箱課綱 桃園高中站出來
新興高中 反黑箱課綱 桃園新興高中站出來

【新竹】
新竹高中 反黑箱課綱 竹中學生站起來
竹北高中 反黑箱課綱 竹北高中
竹東高中 反黑箱課綱 竹東高中
成德高中 反黑箱課綱 成德高中
建功高中 反黑箱課綱 建功學生站起來

【苗栗】
竹南高中 反黑箱課綱 竹南高中站出來
苗栗高中 反黑箱課綱 苗栗高中
興華高中 反黑箱課綱 興華高中
國立苑裡高中 反黑箱課綱微調，國苑站出來！

【臺中】
台中一中 蘋果樹公社
臺中二中 反黑箱課綱台中二中
西苑高中 反黑箱課綱 台中市立西苑高中站出來
慈明高中 反黑箱課綱，慈明高中不缺席
興大附中 反黑箱課綱 興大附中站出來
大里高中 反黑箱課綱 市立大里高中
東山高中 我是東山人 我反對黑箱課綱
文華高中 反黑箱課綱 文華高中站出來
東山高中 反黑箱課綱 臺中東山高中
明道中學 反黑箱課綱 明道中學義不容辭
忠明高中 反黑箱課綱 忠明高中站出來
台中高中 反黑箱課綱 中工青年站出來

【彰化】
彰化高中 反黑箱課綱 彰中學生站出來
溪湖高中 反黑箱課綱 溪湖高中站出來
鹿港高中 反黑箱課綱 鹿高站出來
精誠中學 反黑箱課綱 精誠中學站出來
文興高中 我們反黑箱課綱 文興學生站出來

【南投】
埔里高工 反黑箱課綱 埔里高工站出來

【雲林】
虎尾高中 反洗腦課綱 虎尾高中站出來
斗六高中 反黑箱課綱 斗高讚出來
正心中學 反黑箱課綱 正心中學站出來
北港高中 反黑箱課綱 北港高中

【嘉義】
嘉義高中 反黑箱課綱 嘉中不缺席
東石高中 反黑箱課綱 我在東石高中
協同中學 反黑箱課綱 協同高中站出來

【臺南】
光華高中 反黑箱課綱 光華高中站出來
興國高中 反黑箱課綱 我是興國人我有骨氣
臺南二中 反黑箱課綱 台南二中挺起來
臺南一中 我在竹園岡 我反對黑箱課綱
家齊女中 反黑箱課綱，家齊女中站出來
台南女中 南蠻．記憶歷史
安康高中 反黑箱課缸 安康高中 在鮟鱇肝中
北門高中 我是北中人，我反黑箱課綱
善化高中 反黑箱課綱 善化高中站出來
德光高中 反黑箱課綱 德光高中站出來
大橋國中 反黑箱課綱 大橋國中

【高雄】
新莊高中 反黑箱課綱 高雄新莊高中
楠梓高中 反黑箱課綱微調 高雄市楠梓高中
中正高中 反黑箱課綱 高雄中正高中
前鎮高中 反黑箱課綱 前鎮高中站出來
高雄女中 反黑箱課綱 雄女站出來
左營高中 反黑箱課綱 高雄左營高中
高雄高中 反黑箱課綱 雄中站出來
小港高中 反黑箱課綱 小港高中站出來
道明高中 道明中學畢業生　反黑箱課綱
中山附中 反黑箱課綱 中山大附中站出來
鳳新高中 反黑箱課綱 鳳新站出來
高師大附中 反黑箱課綱！高師大附中站出來！
高雄高工 我是雄工人 我反黑箱課綱
岡山高中 反黑箱課綱 岡中站出來
鳳山高中 我是鳳中人，我反黑箱課綱

【屏東】
屏東高中 反黑箱課綱 屏東高中站出來
屏東女中 反黑箱課綱 屏東女中站出來
屏榮高中 屏榮高中反洗腦課綱

【宜蘭】
宜蘭高中 反黑箱課綱 宜蘭高中站出來
蘭陽女中 反黑箱課綱 蘭陽女中站出來
羅東高中 反黑箱課綱 羅東高中站出來
宜蘭高商 反黑箱課綱 宜蘭高商站出來
羅東高工 反黑箱課綱 羅東高工站出來
蘇澳海事 反黑箱課綱 蘇澳海事站出來
慧燈中學 我是慧燈人 我反黑箱課綱

【臺東】
臺東女中 反黑箱課綱 台東女中站出來

【澎湖】
馬公高中 反黑箱課綱 馬高學生站出來
馬公高中 反黑箱課綱 馬公高中

【大學】
臺師大 反黑箱課綱 台師大學生不缺席
真理大學台灣文學系

【反黑箱課綱文章列表】
感謝周婉窈老師整理！PDF下載點：https://goo.gl/ZEYr7y

分別下載：
周婉窈，〈讓我們以公民力量拒絕「微調」後的臺灣史課綱！〉：http://ppt.cc/NUYk
2014/01/28

周婉窈，〈「黑箱大改」的臺灣史課綱，為何非抵制不行？〉：http://ppt.cc/Capb
2014/02/01

吳俊瑩，〈在課綱發明歷史〉：http://ppt.cc/9xdb
2014/02/12

吳俊瑩，〈課綱說：平埔族的歷史不用寫〉： http://ppt.cc/9wM4
2014/02/17

吳俊瑩，〈是微調還是「教條」？〉：http://ppt.cc/F-IM
2014/03/12

周婉窈，〈黑箱作業→突然公布→強迫接受：服貿協議和課綱微調有什麼不同？〉：http://ppt.cc/OPab
2014/03/17

周婉窈，〈懇請持續支持反課綱「微調」的公民抗爭（附立法院公聽會發言）〉：http://ppt.cc/HSee
2014/04/29

周婉窈，〈史記文化高一臺灣史教科書的前因後果〉：http://ppt.cc/VTWq
2014/05/06

周婉窈，〈公民不服從‧反課綱微調持續中〉：http://ppt.cc/XwTF
2014/07/23

吳俊瑩，〈課綱修改真的是藍綠惡鬥嗎〉：http://ppt.cc/rqtc
2014/08/27

金仕起，〈高中歷史課程中的中國史〉：http://ppt.cc/jXcf
2014/11/28

鄭麗君，〈檢核小組會議記錄曝光，證實違法發動課綱微調〉：https://goo.gl/D9ODkr
2015/3/19

周婉窈，〈臺灣史課綱「微調」的字數比率──回應吳思華部長的23%〉：
https://goo.gl/9C68Zx
2015/3/24

周婉窈，〈關於反課綱「微調」最新發展的幾點回應〉：https://goo.gl/wumQ81
2015/3/26

吳俊瑩，〈順民文化，加碼演出？──歷史課綱「微調」後的康熹版臺灣史課本〉：https://goo.gl/lvTWwo
2015/3/29

吳俊瑩，〈必須堅持反對「微調」課綱的明證：以三民版新臺灣史教科書為例（修訂稿）〉：https://goo.gl/AU4HyS
2015/4/10

周馥儀，〈歷史教育大倒退──比較夭折的98課綱與現行101課綱〉：http://goo.gl/2fksNe
2015/4/27

吳俊瑩，〈照「微調」課綱編的課本你敢用嗎？以史記新版臺灣史教科書為例〉：
https://goo.gl/LlNX4g
2015/4/20

吳俊瑩，〈這款人是十二年國教的課綱委員〉：https://goo.gl/NC4ufT
2015/5/19

周婉窈，〈合法微調vs.違法「微調」〉：https://goo.gl/xPphUS
2015/5/26

「微調」課綱的源起（話說從頭）：
周婉窈，〈新政府撥亂反正？還是歷史教育大復辟？〉：http://ppt.cc/DQnA
2010/02/10

「微調」前後內容更動大表格：http://goo.gl/eIknRH

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