[爆卦]校正章樣式是什麼?優點缺點精華區懶人包

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校正章樣式 在 游智傑 Instagram 的最佳貼文

2020-08-22 14:54:46

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  • 校正章樣式 在 金老ㄕ的教學日誌 Facebook 的最讚貼文

    2019-08-07 09:53:56
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    那麼來談談吧,這次的文章創作。

    其實這是我高中時代為了投稿品德小故事所創作的作品,大家如果打同樣的篇名,其實可以在網路上搜尋到當年的文稿。
    10幾年過去,加上我本用在呼應當年必須回應的品德主題,很多橋段我都進行刪改。然後我發現,自己在這10幾年來,變成一個專注在人性黑暗面的人,當初絞盡腦汁想出的文句,如今只會覺得:「天真!」然後毫不猶豫的劃掉。

    又順帶一提,當年這篇文章出乎我料之外的拿到第二名的成績,然後第一名從缺。當時的老師告訴我:「其實你應該是第一名,那你知道為什麼變成第二名嗎?」「為何?」老師說:「因為你錯字太多。」
    (然後到現在,我依舊錯字一堆,看來這點倒是始終如一呢.....當然這沒甚麼好驕傲的)

    到不是我炫耀自己的文筆很好,因為我只是改寫前人的作品,以及真實發生過的往事。
    齊太史的故事被記錄在《左傳》和《史記》之中,幾乎是中國史學家一致推崇的典範,同時也是對後世史學家現況的感慨。
    為何齊太史那麼堅持紀錄事實?當然關鍵絕對是這一家子的品格非常的堅韌強大,但另一方面,也是史家當時獨立於政治之外的超然性。所謂的齊太史,他其實不是齊國的官員,在本質上不受齊國政府的挾制,所以他有相當強大的獨立性質去堅持一家之言。
    事實上,早期的史家作品大多處是私人作品,像是《史記》的作者司馬遷以及司馬談,並非是公務要求才寫出這部作品,而是他們自己要寫下歷史的紀錄。後來的史家,雖然逐漸受雇於官方,但一開始還是蠻能堅持盡量客觀的原則,例如被稱為良史的《三國志》,陳壽固然以魏為尊,但對於吳蜀兩國的菁英,然給予中肯的評價(唯一的缺點,就是陳壽你真的寫太少了,幸好後面有個裴松之,不然三國志其實是個蠻悶的史書)。
    但很不幸的,史家最後真的變成為官府發聲的職業,最關鍵的代表就是唐朝的房玄齡,這老兄當唐太宗要求看歷史紀錄時,這老兄當台太宗要求要看歷史紀錄時,竟就給他看了,完全破壞史家保存資料不得給君主觀看的傳統,至此,君主開始運用他的權力不斷干涉歷史紀錄。
    但這能怪房玄齡一人嗎?
    當史官必須跟政府領薪水,喪失職務獨立性的那一刻,被攏絡也只是遲早的趨勢罷了......

    轉換到現在,錢、觀看流量,不也是一種左右紀錄的誘因?
    我就拿觀看流量來說,其實我寫作發文也算是頗有經驗,講一句不客氣的話......我知道如何標題,或是寫甚麼樣的內容,會是最能衝擊短期流量的關注。
    例如:我可以針對時事進行發文(當然這也沒什麼不好,但有些文章為了拚速度,導致內容不扎實,那就讓我不樂見了)。
    例如:我可以用批評抨擊的方式發文(雖然乍看之下很偏激,但相信我的觀察,其實立場偏激的文章是比較容易獲得能見度,以及較多的好評,因為這樣的文章總會有一群同溫層支持)。

    很多時候,我會想:「我要寫的內容會不會沒人看?」
    這蠻現實的,畢竟我本來就不是要寫文做孤芳自賞,我本來就希望有人能看到我重視的史事,只是,我會不會為了追求流量或按讚,然後失去本來應該堅持的立場呢?但我堅持立場,又會有人看嗎?我承認,這是我寫文常有的掙扎。

    所以當我看到前人的作品及往事,像是齊太史、董狐、司馬遷、裴松之......他們紀錄往事時,似乎也透過作品試圖告訴觀閱者:「這是我的信念,你能明白嗎?後世有至於寫史的人,你明白嗎?」

    終於要說到我的私心了。
    八月要開始的新系列,其實我一直充滿懷疑。懷疑自己能否很好的紀錄那個時代?懷疑這樣的作品是否會有人觀看(因為坦白說,我個人認為這個主題在現今的社會其實是比較不討喜的)?
    我想這樣的懷疑,可能是每個史家都會有的疑惑吧?然後我在齊太史的故事中,找到說服我的動力。小子不才,但願效法之。

    #改寫我個人10多年前的作品
    #還有2000多年前的往事。
    #然後繼續為即將的新系列做準備

    【老ㄕ創作】齊太史逸傳

    夜深了,天氣變得特別冷。
    太史府內,史官正聚精會神地拿著刀筆,即便已經不眠不休三日讓他有說不出的疲倦,但仍絲毫不敢馬虎地在竹簡上進行最後的校正。終於,隨著一口長氣吐出,他完成了。
    史官解脫般地笑了笑,卻又重新審閱竹簡,畢竟眼下所記錄的事牽連太大,讓他不由得想多加校正並思索這當中的來龍去脈。

    齊莊公六年,向來性好漁色的莊公竞多次和重臣崔杼的姬妾偷情,忍無可忍之下,崔杼某一晚發動政變,將在他府中想嘗腥的莊公殺害。此後,崔杼立莊公異母之弟為國君,更趁隙強逼新國君任命自己為右丞相執掌朝政......

    冷風吹過,打斷了史官的思緒。他看了看門外,隨後整理自己的衣冠。天色微白,上朝時間到了。

    ____________________

    朝堂之上,待眾人就位,崔杼開口道:「新君方立,尚須回顧以往國政。史官,上任國君的史冊予眾人觀否?」
    史官將史冊呈給國君,崔杼卻毫不客氣的接過來觀看。剛開始,崔杼頗有笑容,似乎對史官詳細的紀錄感到讚賞。可等他看到後面幾行時臉色突變,只見史冊上寫著:「莊公六年,崔杼弒其君。」

    「這是什麼東西!」

    崔杼怒喝:「淫人妻妾,人神共怒!除掉這缺德之人也叫『弒』嗎?」

    「當然不算。」

    左丞相慶豐說道:「君者,需有德者配其天命。無德之人不配為君,右丞相先前乃是除一惡人也。」

    「你當然這麼想,要不是崔杼,你慶豐怎會當上丞相。」
    不少大臣心中暗罵慶豐溜鬚拍馬的無恥,但表面上只是一個個打躬作揖默認了崔杼及慶豐的行徑。
    「將史官處死!」
    隨著崔杼的嘶吼,史官被衛士拖出宮外,他望向眾人的眼神中沒有對死亡的恐懼,而是對這段歷史能否真實傳承的疑惑。

    ______________________

    「嗚啊啊啊啊~~~」

    伴隨死訊,太史的妻子放聲嚎哭,而旁立三人中,最年輕的也不住落淚,兩位年長的卻是一臉堅毅。
    「大嫂,人死不能復生。您先歇著罷。」將太史妻扶進房後,三人隨即商議起來。
    「大哥死了,史官之位由我繼承,我現在要去整理前任史官留下的資料,兩位弟弟好自為之。」
    聽到此話,年輕人忍不住發聲:
    「二哥,你打算怎麼做?」
    「那還用說?盡本分。」
    隨著新任史官的離去,剩下的年長者則說:
    「我要出去準備一下。」
    「三哥,你要準備什麼?」
    老三沒好氣的說:
    「準備辦後事。」

    _______________________

    「丞相要你們好自為之!」
    衛士烙下狠話,接著粗暴甩出竹簡,只見新刻的史書上還是那麼一句「莊公六年,崔杼弒其君」。

    「二哥啊啊啊!」
    看著屍體,年輕人崩潰了,然後他看到僅存的哥哥拜了一下死者,就走向家中的庫房走去。
    「三哥,你要怎麼寫?」
    新任史官回過頭,緩緩地說:
    「如實敘述。」

    年輕人呆立在原地,然後就是一股惡寒湧出。
    「三哥你這是自殺呀!」
    接著他又是一陣顫慄:「那接下來就是輪到我了?」

    _____________________

    衛士們說什麼話,年輕人已經聽不進去。眼前是三哥的屍體,身後有還未來得及下葬的兩具棺木,家中的哀哭之聲無論如何都聽不慣,而從未想過的史官之位,如今竟落到自己身上。
    走進庫房,這裡是家中最幽靜之處,因此會堆方一些抄錄的重要紀錄並當作史官的著作所在。
    小時,他看著父親硬挺著身體,也要端坐著刻下一則則史事。自己年紀與三位兄長相去甚大,所以相比被要求甚嚴的大哥、二哥,以及有心於學的三哥,自己最不受管,也最沒想過要繼承家業。可現在這天大的重擔卻被迫要扛起,自己還年輕,自己還不想死呀!
    「崔杼如果真想竄改歷史,他大可也把我也殺了,我就這樣送死有何價值?」
    「就算我寫下事實,有人會看見嗎?崔杼也不會受到任何制裁......那堅持事時又有個屁用!」
    「但如果我屈服了,我就否定三位哥哥的信念,還有家族的事業,我對得起他們嗎?」
    各種念頭在年輕人腦中盤旋著並折磨著他長達一天一夜,讓他遲遲無法握住筆刀刻下新的紀錄。但這樣的猶豫並不能阻止時間的流逝,轉眼間,就是要呈上史冊的前一晚了。

    「哥……」
    年輕人虛弱的翻著書簡,突然他看到一個小竹簡,這不像是紀錄史事的公文樣式,而是作為私人書信使用。
    「弟弟們,大哥知道此去將凶多吉少,我已做出我的選擇,望你別在失望及哀傷中迷惑,願你回想父親的身影,能了解他期待我們負起的責任。
    三弟、四弟,二哥去也,我沒虧對我的職業。
    四弟,但求生前坦然,何懼死後干係?三哥望你選擇得當。」

    望著仍新的刻痕,年輕人若有所悟,然後拿起了筆刀。

    ____________________

    朝堂上,肅殺的氣氛再次湧現。
    「你難道不知道你兄長的結局?」崔杼冷酷的說道並將史冊摔在地上,史冊上寫著「莊公六年,崔杼弒其君」。
    年輕的史官一言不達,只是拱手等待。
    「你可知道我可以殺了你再換另一位史官?」崔杼話音剛落,衛士們正要走上前拉走史官,突然有人從朝堂的座位上起身。
    「臣,有事稟告。」
    只見發聲者,哪是侍奉齊國多代國君的重臣─晏嬰,他也是唯一一個既指責莊公的錯誤,又表示對崔杼行為不滿的人。
    「晏嬰,你要保他!」
    「我只是有事稟告國君。」
    即便新任國君根本只是魁儡,至今只做儀式性的發言,但晏嬰仍大方地朝著國君說:「臣收到消息,負責在其他地方紀錄史事的南史氏,聽聞最近太史家族人丁短缺,欲進入都城準備接續太史家族的公務,臣私下交流時,聽聞男史說他定會好好接續前人的所言所行,不敢輕言廢棄。」

    聽聞此話,崔杼這時垂頭喪氣,自己明明大權在握,連國君的生死廢立都由他作主,為何就改不得一句話。
    「罷了!罷了!將史冊存入庫內!」

    ______________________

    朝會結束,人群散去。晏嬰走到史官旁說:「萬沒想過年輕人竟有如此擔當,老夫此舉到顯得信不過你而多餘了。」
    史官只是客氣地拱手後就要離去,晏嬰又說:「覺得你哥哥們的死不值得?」
    聞言,史官站住,一會兒,他拿起紀錄日常史事的竹簡說:「對我來說,我的兄長們沒有離去。在這裡,在他們所記錄的文字裡,我知道他們仍在看著我,並期待接下來的後人能了解前人們的信念。」

    《左傳》
    「大史書曰:『崔杼弒莊公。』崔子殺之,其弟嗣書而死者二人,其弟又書,乃舍之。南史氏聞大史盡死,持簡以往,聞既書矣,乃還。」

  • 校正章樣式 在 孫在陽 Youtube 的最佳解答

    2014-07-30 15:14:33

    國立陽明大學2013年暑期課程-Word 2010進階課程,由孫在陽老師授課,時數3小時
    協助學習者強化對長篇文件的有效編排及辦公室文件 E 化處理的能力。主題規劃如下:
    一、學習長文件製作時的規劃效率與統合能力,如大綱模式、樣式運用。
    二、學習協助長文件編修時的功能,自動校正、自動圖文集。
    三、學習長文件製作時的輔助提升效率的協助功能,如快速鍵、自訂工具列…等功能。並且了解到書籍雜誌的編排觀念與製作方式。
    教學目標:
    學會長文件的製作流程與提高效率的技巧。這個長文件包括了:
    一、章節規劃分明的長篇文章製作,並加強提昇製作效率的功能。
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    三、同一份文件主題內容要印製成多份不同對象抬頭或是多份不同的部份資料內容時的製作。
    另外安排PDF檔案處理工具-PDF-XChangeViewer基本操作與快速上手方法。


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