【 維琪夫人信箱 】六歲的孩子能要求他把注音寫好嗎？

小海豚媽媽：
V媽您好！小海豚剛滿六歲，幼兒園一星期寫一次功課，每回都會有注音符號，小海豚寫得歪歪扭八，我本不以為意，因為覺得還不到握筆年齡，但有回看到同班孩子寫得工整漂亮，心裏頭有些訝異，自責是否對孩子要求太寬鬆？開學了，昨晚他在寫『一Y』，花了一小時，最後還大哭，說他不會寫，很心疼....最後牽手帶他寫，再把標準降低，容許他把ㄚ畫得像微笑曲線，再繫上線的字體，到底一個六歲的孩子能要求他把注音寫好、直線畫直嗎? 謝謝～

V媽：
小海豚媽媽，首先先好好抱抱小海豚吧！他很需要從你的肯定中去肯定他自己，好好認真的告訴他，『你不可能不會！你一定會！媽媽一定會陪在你身邊！你看！你好厲害，你的 Y 這朵花開得真美！如果花園裡有很多美麗的Y Y 花，我一定第一眼就見到你這一朵！』每個孩子速度不一樣的，有的小手肌肉力量大、有的力量小呀，有的孩子對形狀、對稱、水平、直線或許還沒有感覺呀，有的孩子或許對小手肌肉的掌控還沒那麼熟悉呀，一樣大小的格子對A小孩來說或許太大、但對小海豚來說是太小呀，有的孩子或許對於空間配置還沒那麼熟悉呀，對有些孩子來說是在『畫字』不是『寫字』呀....太多的不同，是『不能』也『無法』用齊頭標準去“比較”的！

小海豚媽，我可以理解你很心急的心，但是你可以想像注音符號對一個六歲的孩子來說，是一個多麼抽象的怪東西嗎？我無法去回答你『到底一個六歲的孩子能要求他把注音寫好、直線畫直嗎？』這問題，就像是我無法問出『到底一個嫁進來的媳婦，能否都能要求她每天把三餐煮好、顧好小孩之後還要好好伺候公婆呢？』 是一樣的，因為每一個六歲的孩子都不同呀！其實，不管幾歲，在孩子準備好要寫字之前，他們必須要有一些該具備的能力，例如：孩子腦內與情緒受到的干擾是否過多？孩子集中專注力的時間有多長？孩子的腰能不能挺直、平衡感夠不夠？孩子的手眼協調如何？孩子的握筆穩定性如何？孩子的小手肌肉、手腕力量夠不夠？孩子視覺的區辨能力、視覺的記憶是否成熟？孩子的眼球能不能聚焦？孩子內在的空間感如何？能不能感受到空間方位？(一個內在空間模糊的孩子，很容易眼睛看12、但手寫成21，或是格子明明一樣大小，但寫出來的字大大小小)........以上只是小小舉例，但是太多太多的因素，都會攸關一個孩子的書寫能力啊！但我很確定的是，一個幼兒園的孩子，他的學習重點絕對不是在書寫，而是健康的身體、肢體運動、生活技能、自由遊戲啊！規律的生活、滿滿的愛、健康飲食與運動、玩，絕對比讀寫重要千萬倍！

前面是要很認真的告訴你，小海豚很正常，他用他自己的速度在長大，我們不用拿他去跟同學比寫得工不工整、漂不漂亮。但是礙於每個幼兒園都有不同的需求，我們不得不陪他『玩』注音符號時，不如多一點幽默、想像、圖像、故事，就像我們前面說的，例如 Y是一朵盛開的花，每一個人走過這一朵美麗盛開的小花，就會由衷讚嘆『啊～好一朵美麗的花啊～～』或是 Y是一支長在大樹叔叔身上的小樹枒，他好想趕快長大，每天太陽一出來， Y 會張開手臂『啊～』的讚嘆並歡迎陽光，每次小雨一下，他也會張開嘴巴『啊～～』的歡喜迎接雨水....之類的，然後或許讓他的身體先認識 Y這形狀，用手腳身體比出來、用屁股畫出來...身體認識了、手腳認識了、眼睛認識了、嘴巴認識了、心也認識了，到時，若孩子平時有運動、有好的平衡等等(如前述)，小手、手腕有力時，自然能好好把字寫在好的空間內！到時，注音符號的學習是事半功倍啊！不過也很認真的期待，讓孩子好好當個孩子吧！小小孩時認真爬、長大一點認真走、再大一點認真玩認真動！就好好讓幼兒園老師做幼兒園老師該做的事吧，別把小一老師的工作(如注音符號)攬在身上呀，我相信很多小一老師若是看到孩子擁有期待學習、熱愛學習的眼神、健康的身體來到教室，是非常非常喜悅而滿心歡喜的！

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