【歷經近百年華語霸權，卻要不到一堂本土語言必修。】

國家語言發展法通過之後，原住民族語依照規定本來就應納入部定課程，但前些日子許多基層教師與主任在諮詢會議上反對族語列入每年級必修課程，相較於目前一週五節的「國文課」，我們必須指出，華語霸權獨尊的階級意識，仍舊是教育現場尚待跨越的巨大障礙。

透過當日的逐字稿，我們發現，許多基層教師跟主任，雖然口說支持本土語言保存跟發展，但卻紛紛用資源與技術性問題(師資不足/課綱又要調整/可以融入其他科目)反對推動弱勢語言翻轉的改革機制；我們尊重，也能體會現行教育體制需要投入更多的資源來檢討，讓學校有足夠的後盾來支持本土語言的發展，不過我們更想問的，是原住民族人爭取到族語在更多環境被認識跟學習的機會，為什麼各位教師跟主任，卻連每年級一節必修課，都不想給？

是真的給不起嗎，明明也不是。
是馬上就要推動必修課程嗎，明明這就是諮詢會議，還有很長的時間可以準備。

所以，很明顯的，某些教師跟主任，只是怕麻煩。
「因為目前的體制不夠完善，所以我們就不要推動保存本土語言的改革了」。
你們這些人，真的對得起身為教育者的初衷嗎？

甚至有教師以原住民族文化有「融入到音樂、跳舞」為理由，拒絕將本土語言列為每年級必修。那請問一下，我們原住民族歷經近百年華語霸權，生活裡處處都「融入」華語文化，國文課為什麼還要上一週五節？

荒謬的理由跟錯誤的邏輯思考，處處顯示出，國家語言發展法通過之後，仍潛藏在基層教師與主任心裡的鬼——不管是被體制磨平的埋怨、或者被課綱折磨的不平，這個我們都可以理解。但是，甚麼時候，你們才要來理解我們，幾百年被殖民、無法平等的使用自己的語言的痛楚呢？

#歷經近百年華語霸權
#卻要不到一堂本土語言必修

#請支持每年級必修本土語言課程

#逐字稿在下方
#大家自己體會

逐字稿：
https://0rz.tw/LsrLi

背圖原稿：
每天來點布農語啊！mapasnava Bunun saikin

原住民族青年陣線 聲明：
https://reurl.cc/n0200d

(編按：華語霸權若自中國國民黨接收殖民算起未滿百年，再往前為日治殖民，小編標題有誤，特此澄清)

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厭倦都市雜音，
來聽月亮說話。

#Buan #Buanistalking
#月亮說話 #月亮曆
#來追月亮囉

#語錄 #藝術 #文字
#文化 #文學 #原住民

透過新住民二代，搭起文化認同與傳承的橋梁🤝
持續推動多元族群文化教育👨‍🏫

新住民姊妹，帶著豐富的母國文化嫁到台灣，一同在台灣努力生活著。我記得二十年前在南投中寮鄉，許多偏遠地區小校，新住民二代已超過全校小朋友的一半，至今全台國中小學生，新住民二代已超過一成。新住民二代子女從媽媽的傳承來認識與理解不同國家的文化，更透過親情來牽起跨國的文化認同。🌏👩‍👧‍👦

推動多元文化教育，是國家持續不斷努力的方向。面對十二年國教及新住民教育，我們準備好了嗎？🤔

108年將實施的十二年國教課綱，其中新住民語言是國小本土語言必修課程，然目前面臨師資不足、東南亞不同語系師資不平均、授課時數及基本薪資保障不足…等問題。且應為偏遠地區打造遠距教學的相關配套機制，共同推動協作教師等制度，才能達到陪伴及學習的初衷。🤲✍️

目前的教材仍以教學導向為主，應擴大到東南亞文化如慶典、飲食或生命故事等內涵，我認為，多元文化與教育的素材，潛藏著各式各樣的可能性，如我今天介紹的繪本《我的媽媽種野蓮》，就是以新住民婚姻與遷移為背景，結合農村生活及農業生產的過程，透過繪本的文字、圖像，就能對跨國婚姻與農村生活的景況，有所認識。🖌️📖

目前台灣非常缺乏多元族語課程，我認為除了推動新住民文化教育外，也要同等重視國內不同族群的語言教材開發，教育部應偕同同原民會協助推動與開發族語課程，並健全具族語能力的師資培訓制度，讓我們為多元文化教育及推廣來共同努力。💪💪

客委會推動客語劃錯重點！
客家基本法第8條規定，政府有辦理客語推廣的義務，以避免本土語言失傳，但客委會所推動的各項客語政策大多採語言認證方式，難以讓客語在日常生活中被使用，而教育部又將12年國教課綱中，國中階段本土語言必修刪除，讓講客語的機會更少，客語推動要用對方向，語言靠的是使用，不是考試，當前最重要的是，如何讓大家開口說客語，營造客語環境才是重點。

李俊俋委員指出，客家基本法第8條規定，政府有辦理客語推廣的義務，以避免本土語言失傳。而客委會推動的各項客語政策，多採語言認證的考試方式，難以讓講客語落實於生活中。
李俊俋委員表示，客語薪傳師為傳承客家文化語言重要政策，但薪傳師標準不夠嚴格，將達不到傳承、教學目的，客委會應重新檢討。
立委李俊俋認為，客語推動要用對方向，教育部將12年國教課綱，國中階段本土語言必修刪除，反使講客語機會減少。語言靠的是使用而非考試，客委會應該積極營造開口說客語的環境，方為正辦。