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在 本土語文認證培訓產品中有2篇Facebook貼文,粉絲數超過6萬的網紅媽媽監督核電廠聯盟,也在其Facebook貼文中提到, 目前台灣離岸風電產業徵才實例之ㄧ,臺灣風能訓練股份有限公(TIWTC)誠徵離岸風電教育訓練人員,請問這樣的工作你會有興趣應徵嗎? 職務類別:教育訓練人員、其他類講師、講師 工作待遇:月薪 5萬元 至 6萬元 工作性質:全職 上班地點:台中市梧棲區築港路100號 管理責任:不需負擔管...
本土語文認證培訓 在 媽媽監督核電廠聯盟 Facebook 的最讚貼文
目前台灣離岸風電產業徵才實例之ㄧ,臺灣風能訓練股份有限公(TIWTC)誠徵離岸風電教育訓練人員,請問這樣的工作你會有興趣應徵嗎?
職務類別:教育訓練人員、其他類講師、講師
工作待遇:月薪 5萬元 至 6萬元
工作性質:全職
上班地點:台中市梧棲區築港路100號
管理責任:不需負擔管理責任
出差外派:無需出差外派
上班時段:日班
休假制度:依公司規定
可上班日:一個月內
需求人數:4至6 人
條件要求
接受身份:上班族
工作經歷:不拘
學歷要求:大學以上
科系要求:不拘
語文條件:英文 -- 聽 /精通、說 /精通、讀 /精通、寫 /精通
擅長工具:不拘
工作技能:不拘
其他條件:
◎Qualifications/Skills/Experience
• English level should approach at least CEFR B2 Vantage
• Excellent Communication and Customer Service skills.
• Previous relevant industry and/or trainer experience.
• Effective self-management working with a remote team and management structure.
• Ability to work effectively using different management systems and across different levels of the organisation.
• High level of accuracy and attention to detail
• Adaptable, creative and highly motivated to develop.
• Microsoft office skills.
*This job description may evolve over time and other roles and duties as may reasonably be assigned to the post holder
公司福利
◎休閒: 員工旅遊 / 部門聚餐
◎培訓制度: 完整的教育訓練
◎請假、休假: 週休二日
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台灣推動再生能源發電,並不是僅僅著眼於電力供應的單一元素而已,伴隨而來的龐大本土產業鏈升級,在地就業機會以及週邊附加價值的連帶效益更是不容忽視。
今天這一則離岸風電領域的徵才啟事,只是最近一段時間以來眾多相關徵才活動的其中一個例證、ㄧ個縮影而已,見微知著,發展再生能源的連帶效益正在逐漸擴散、實質化當中,台灣必須勇敢的向前推進,才能找到新的出路,新的可能性,故步自封的話,只有等著被世界遠遠地拋在後頭,被淘汰而已。
代PO《徵才訊息》臺灣風能訓練股份有限公(TIWTC)
您好,我們是臺灣風能訓練股份有限公司(TIWTC),致力於提供離岸風力發電從業人員的完善且安全的訓練認證,目前正在招募公司培訓種子教師。
針對離岸風電人才培訓,國際組織Global Wind Organization (簡稱GWO)的專業安全訓練課程是為大部分風場開發商、風機商及相關公司對於其從事作業人員要求需取得之專業證照之一,這也是我們的培訓教師要赴英國參與的訓練。更多公司的資訊及職缺的資訊可以從下方連結了解我們,也誠摯地邀請對此產業或本公司職缺有興趣的你/妳加入我們的團隊。
有興趣者,歡迎聯繫 [email protected] (丁小姐)
詳細職缺請參考:
https://www.104.com.tw/job/?jobno=6am0b
https://www.104.com.tw/job/?jobno=6altr
本土語文認證培訓 在 柯志恩 Facebook 的最佳解答
「本土語言認證」列入免試超額比序,公平嗎?
為鼓勵新住民二代學習母語,教育部自108學年度十二年國教課綱,將新住民語列為國中小必選課程之一。今天我提出質詢,新住民語種類多,但既有師資非常缺乏,除了暨南大學去年才開設四種東南亞語言師培課程之外,多數師資須靠「新住民語教學支援人員培訓計畫」,亦即鼓勵新住民家長透過八小時增能班而成為師資。今年9月教育部曾推估將「增加2664名新住民教師」,但實際上新住民語師資培育不如預期(去年和今年報名730人,但完成培訓只有492人),面對人力缺口將如何解決?次長居然回覆可以鼓勵新住民小孩講同學媽媽的話,我說自己媽媽的話都學不好,還想學別人媽媽的話,光靠每周40分鐘的語言課程,就能學好嗎?尤其,若因社會偏見或禁止台灣媳婦說她的國家語言,則要讓新住民小孩發揮語言和文化優勢,無異是緣木求魚。
國教署表示108課綱,新住民語只是選修、且謂「即便是新住民子女,也是要從閩南語、客家語、原住民語、新住民語4種擇1,未必就會選新住民語文」。我很納悶,教育部到底鼓不鼓勵新住民的孩子講媽媽的話?是師資不足、開不出課程給孩子學,或新住民的孩子根本不想學母語,或家中長輩要求小孩學習台灣社會較多人使用的閩南語?如果台灣不能抱持尊重多元文化的態度,恐難打造多語並存的環境。果真如此,則新住民語列入課綱也只有形式上的意義,能否見到效果令人存疑!
又如教育部同意某些縣市將「本土語言認證」列入高中免試入學超額比序加分項目(106年是高雄區、花蓮區,107年是桃連區),我認為非常不妥且不公!因桃園市教育局擬定免試入學加分項目只有閩、客及原住民語,但是,桃園新住民人數居全國次多,只列閩客原作為加分項目,公平嗎?東南亞語是否也應列入呢?免試入學最重要的精神是公平,近幾年內,東南亞語不可能舉辦「認證」,如此對新住民學生真的不公平!
再者,推廣本土語言更不能壓抑其他語言,馬祖連江的地方語言是閩東話(福州話),我質詢次長應把閩東語也列入12年國教課綱,否則連江國中小學生的本土語言只能選擇閩、客及原住民語,而當地找不到客語和原民語師資,因此馬祖地區的孩子被迫學閩南語。如今再把「本土語言認證」列入超額比序,桃園和連江是同一免試分發區,如此對連江地區的學生更是不公平!今天次長和署長同意將閩東語列入12年國教課綱,但「本土語言認證」列入免試超額比序,教育部表示尊重地方政府的決定,但如此說法對於鼓勵新住民學母語,完全背道而馳呀!