新作品出版，還希望大家多多支持！
這次出版的，是給大型直笛交響樂團的「四月望雨」
也就是鄧雨賢先生著名的「四季紅」「月夜愁」「望春風」「雨夜花」所合成的組曲。
這個作品也是由台北木笛合奏團的團長兼指揮-劉永泰老師所委託，再次謝謝劉老師的信任！
也謝謝我的好朋友林承芳擔當封面設計及排版！

一個作品要出版，需要好多人的幫忙，更重要的除了勞力，還要勞心，因此真的希望大家支持正版的樂譜，杜絕盜版，給音樂家有更多心力來擔任編曲的工作，有賴大家了！

若社團有直笛帶團老師，或是想自己買了珍藏的，都可以聯繫我噢！謝謝大家！

前二年委託青年音樂家林奕翔編曲的「四月望雨」終於出版了！

演奏錄音收録在台北木笛合奏團『台灣印象』專輯中

為了籌募繼續委託編曲的經費

請大家支持原版！

對這首曲子的樂譜或錄音有興趣的朋友請發訊息給我

#支持原版樂譜
#支持台北木笛合奏團
#支持台灣作曲家

台北木笛合奏團-台灣印象
還沒預購嗎？趕緊來頁面預購吧！
真的是動輒百人的心血結晶！

【台灣印象最帥編曲者—林奕翔老師】


倒數3天囉～禮拜六就是重頭戲了！


這次來介紹台灣印象另一位優秀的編曲者—林奕翔老師，專輯中的「四月望雨」、「惡魔之舞」都是由林奕翔老師改編的作品。四月望雨分別指四季紅、月夜愁、望春風、雨夜花，曲子非常迷人，尤其是望春風的慢板片段，和四季紅輕快活潑的旋律對比，精彩到不行！


另外一個高難度的曲子就是惡魔之舞！
當初ＴＲＯ在德巡時，每每演到這首觀眾都超嗨的！


惡魔之舞除了需要技巧外，更考驗樂團成員對於演奏重音力道的能力，在運舌、氣息控制、嘴形變化⋯⋯等等方面，必須適當處理，才能使重音保持彈性、力度，又不至於太過尖銳或破掉。重音之外，強弱的對比也是樂曲張力的關鍵喔！


專輯內和12/30號音樂會，都會有小彩蛋喔～
敬請期待！


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林奕翔


林奕翔，1990年生於台灣宜蘭。實踐大學音樂系碩士，主修薩克斯風。先後師事黃建益、蔡佳修老師。現專職薩克斯風及木笛教學與編曲。2013年與黃建益、古博元老師於愛樂梅哲廳舉辦薩克斯風重奏音樂會；同年受邀至三立電視台吳宗憲主持之「綜藝大熱門」介紹及演奏直笛，技驚全座；改編一系列單簧管作品由卡穠文化出版。2014年三月舉辦個人薩克斯風獨奏會─『翔』，深獲好評；七月於金曲獎擔任歌手陳奕迅演出伴奏；九月參與金鐘獎頒獎典禮擔任樂手；改編管弦樂名曲惡魔之舞 (Danse Diabolique) 給木笛合奏由音樂園出版。2016年與台北市民管樂團於台北國家音樂廳演出鍾耀光第一號薩克斯風協奏曲，擔任薩克斯風主奏。


＊林奕翔-Shiang-木管樂器粉專：
https://www.facebook.com/siang0424/?fref=pb&hc_location=profile_browser

【1/26 星期四 絕對音樂】

「在過程中犯錯並沒有什麼，犯錯是人生的一部份，
一旦我們不再犯錯了，就該開始警惕，
因為這意味著我們沒進步，沒有學到新的東西。」

今天~~你/妳好嗎？

下午4：00-5：00
「絕對音樂」~~ON AIR))))))
把耳朵借給我，
芳翎和你/妳分享~~

線上收聽快點這裡：
http:// http://www.kiss.com.tw/radio_hq.php?radio_id=238

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《一個契機改變人生…》

「我是一個得過師鐸獎的老師，怎麼那麼丟臉生了這種兒子？」一個不到10歲的孩子，日日夜夜遭母親辱罵，被迫練就「被打到暈眩也不會掉眼淚」的能力，卻在轉學後因為一個契機改變人生，十九歲那年還登上國家音樂廳！
有位迷粉告訴過我這樣一個故事，我覺得不分享實在是太可惜了，有點長，但是很值得看一看。

爸媽生出來的瑕疵品
有個孩子，在媽媽任教的明星學校上學，但是因為他從小一開始就很皮、很恍神、成績很差，背書背不起來、數學老是學不會，還常常忘東忘西；半學期之後他就成了老師心目中的「不良學生」，認為他既不聰明又不上進也不聽話，這讓同樣是在校老師的媽媽感到顏面盡失。
於是，他的學生生涯度日如年，總是白天被老師修理完之後，回家媽媽再修理一遍、爸爸下班後又修理一遍，日日如此。
老師的否定對他來說倒是沒造成多大傷害，但是母親的否定卻讓他深受重傷。媽媽總是罵他：「我是一個得過師鐸獎的老師，怎麼那麼丟臉生了這種兒子？」還會跟他說：「我是老師，你爸爸是醫生，怎麼你這麼差？」
每次他帶著考卷回家時，媽媽甚至會說：「我怎麼那麼歹命生了個瑕疵品？」或者：「我當初怎麼會笨到只生你一個？搞得我未來一點希望都沒有！」
他自述著：「我雖然還很小，但是已經練就打到昏眩都不掉淚的神力了。」
久而久之，他用一種更叛逆、更擺爛的方式自暴自棄著，竭盡所能地惹麻煩。漸漸的，同學們避之唯恐不及，紛紛排擠，那時的他心裡想：「反正我媽媽認為我一無是處，每天用難聽話羞辱我，那我就乾脆爛到底讓她稱心好了。」
一個讚美，啟動善的循環，人生從此不同
中年級之後，隨著課業難度越來越高，他的成績和操行都爛到谷底，媽媽再也忍無可忍，面對這樣的難堪決定採用眼不見為淨的方式，索性將他轉到學區裡另一所名聲不怎麼樣的小學。
這個孩子，起初以冷酷與沉默隱藏渾身不羈的暴戾之氣，充滿不信任地來到一個全新的環境裡；雖然只是個十歲的孩子，但是對人生卻早早失望透頂。日子一天一天過去，他突然發現新學校令他異常自在，沒有人知道他過去的底細，沒有人對他有偏見，在這裡，他的身上沒有標籤，人生得以重新開始。
某一次學校開始上直笛課程，那是他人生中第一次吹奏塑膠直笛，導師卻非常熱烈地讚美他，直說：「你真是個音感很好的孩子啊！」還說：「你好有天分喔！你的姿勢真棒，大家都該跟你學學。」
由於人生中罕見地獲得了鼓勵，感受如此令人沉醉，他當下決定把直笛帶回家天天練習，畢竟被讚美的經驗實在是一件值得上癮的事啊！
接下來他勤於練習，越吹越好，一下子就超過全班同學的程度，如此一來，又從老師的口中獲得更大量的讚美，同學們也因為老師對他的嘉許而釋放出許多崇拜。
這是他人生首度獲得了「成就感」的經驗值。於是，善的循環啟動，奇蹟，也跟著發生。
從一無是處到登上國家音樂廳
四年級下學期，老師進一步鼓勵他去參加學校的管弦樂團，還自掏腰包買了一把西洋橫笛給他，雖然品質不好也不高貴，但是誠意滿滿。
拿到老師的禮物時他既驚喜又焦慮地說：「可是我不會吹這個耶！」老師說：「別怕，你當初也不會吹直笛啊，你是這麼有天分的小孩，不要擔心！反正樂團老師會教你啊，你最棒了！」
帶著老師的愛心橫笛和滿滿祝福，孩子展開了全新探索，過程中，媽媽一度不滿他總是必須放學後留在學校繼續加強演奏橫笛，另一方面更不滿因此妨礙了課外補習，結果導師為了孩子出面協調，拚命說服直到媽媽願意妥協。
小五開始，已經不是導師的老師還是時時關愛著他：「你看你，才練了半年就這麼棒！以後國中可以去考音樂實驗班喔！」
他嚇了好大一跳，原來自己感到熱情的一項小小嗜好，竟可以走出比想像中更遠的路呢！不過就在這個時候老師又說了：「但是考音樂班需要主修和副修樂器，你必須再多學一種樂器，還有，成績也不能太差，但是我知道那些問題對你來說都不是問題，你這麼優秀！老師對你很有把握！」
就這樣，他開始狂練鋼琴，對於課業也主動追求，整個生命脫胎換骨，一路熱血奔跑之後，在他十九歲那年登上了國家音樂廳。
相信喝采的力量，相信你的孩子
多年後的某一次，他問起當年的導師：「老師，那一次，你真的覺得我的直笛吹得那麼好嗎？」
老師笑開了，他說：「老實說，你那時吹得還真沒什麼特殊之處！但是我仔細觀察了你一陣子，發現這個對世界冷淡、對自我放棄的孩子，全身上下幾乎找不到什麼優點，如果一直找不到可下手鼓勵之處，這個孩子的一生肯定完蛋了，再不救就不行了，所以那堂課才突發奇想。」
聽完這個故事我滿腔熱血，感謝世界上總有春風化雨的好老師，他不僅僅挽救了一個人生再無機會變好的壞孩子，還成就了一個快樂的音樂家，這再次堅定了米米的信念——一種「要當個好大人」的信念。
庸庸碌碌的世間到底存在多少天才？我不確定，但能確定的是被肯定、受鼓勵、獲得成就感的孩子絕對比較容易達成使命，一旦使命達成之後，「天才」這兩個字，自然而然就是人們為他加冕的皇冠了。
「比馬龍效應」在這個真實的故事裡再度獲得驗證，而「相信」這兩個字就是一種信仰，要相信喝采的力量，相信你的孩子。
還有，鼓勵，絕對是投報率最高的投資。
註：比馬龍效應（Pygmalion Effect），或「期待效應」，是指人（通常是指孩童或學生）在被賦予更高期望以後，他們會表現得更好的一種現象。內心常常帶著負面期望的人們將會失敗；而內心常常帶著正面期望的人們將會成功。在社會學，這個效應經常被引用在教育或社會階級方面。

(文章來源：http://www.storm.mg/lifestyle/211252)

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