#音階200BPM浪潮

本來是幫第一位小朋友記錄，這位學生非常、非常地「平常心」練琴，一切「順其自然」，比賽會在台下「不緊張」到睡著⋯⋯目前有點想唸餐飲，在「大而化之」的心態下練一練就到180 ，老師趕緊幫他拍下來，雖然還不是很均整，但可以觀察他的手「無與倫比」的放鬆，其他同學看到小學生彈這樣後也Po上群組。

第二位是高中生、非音樂班、學科全校排名前幾名，以前練琴練到受傷就醫，這是上了16堂課（隔週上課）後拍下來。

第三位是音樂系學生，速度應該有到220BPM，以前彈了十年的極限是140BPM （他剛跑起來很興奮拍給老師看，過一陣子就會有音群均整的影片，FingersFlow不同其他演奏之處，先到流動狀態，在此狀態下開始修整音色，因5隻手指支撐力需要分別訓練，平均很重要，但平均卻無法彈快令人挫心😩），目前建立約半年，他說：手指手腕再不會有緊繃的感覺也不會痛，即使220 ，連續彈也不會痠痛。
老師補充：#應該是越彈越舒服才對！
（音階彈高速卻更舒服，這應該是FingersFlow跟其他演奏法最大的不同。）

最後是兩個小孩子的媽媽，會計系畢業，目前在彈蕭邦練習曲第一首
Op.10, No.1（曾上傳群組）。她練完這首練習曲後說：其實蕭邦滿貼心的～（音樂系學生不太碰這曲，膜拜著～但會計系媽媽扭轉乾坤）

早在100年前Neuhaus 他們就找到方法，所以那時個個都是比神技，蕭邦練習曲根本就是小兒科，但應該是失傳了，蕭邦練習曲驟然變成一大挑戰。不是沒有方法，而是大家找不到方法所以只好覺得「只能拼命練」這一條路，用命跟用力拼死去練，如果Neuhaus 知道這件事，應該會苦笑，如果你曾經歷過「流動狀態」，你就會知道一切都顛倒了。

很多人對FingersFlow好奇且充滿疑問？！FingersFlow的演奏方法不一定跟Neuhaus 一樣，畢竟年代久遠，當時也沒有寫下練習步驟，現在的鋼琴家也不再那麼神奇，不過從成效可以看出端倪，透過Fingers Flow的訓練，業餘、非科班學生、鋼琴副修生已不再覺得蕭邦練習曲困難，音階到180是很自然的一件事，沒有費力演奏的吃力感，甚至相當舒服想一直彈下去～

我們相信放鬆演奏的道理殊途同歸，真理指向同一處。

Dawson L.

《你沒看錯，未來會有更多的美國商學丶社會人文學系歸列為理工科系STEM!》
STEM 代表Science, Technology, Engineering & Mathematics,
也就是一般所說的理工科系。
在美國STEM畢業生比非STEM畢業生多出24個月的實習工作(OPT)簽證時間。
不管你是短期或長期，想在美國累積一些工作經驗的留學生而言，
3年的實習工作(OPT)時間相對於1年，是差很大的。

對一些大學唸商科丶文科的學生難道就沒有機會轉STEM理工系所嗎？
你倒也不用失望。

事實上，美國一些系所是透過跨領域的交叉學科
以滿足現實的社會需求以及比較容易招收到國際學生，
而使得一些文丶商系所也想盡辦法歸類為STEM. 例如，
1. 管理學系
New York University 和Northeastern University 的Project Management.
2. 金融學系
Johns Hopkins University 的MS in Finance和Pepperdine University 的Applied Finance.
3. 行銷
Rochester University 的MS in Marketing Analytics和
Washington University in St. Louis的MA in Customer Analytics.
4. 會計系
會計碩士排名第三的University of Illinois at Urbana-Champaign 的Master of Accounting Science.
5. 教育系
Columbia University 的MS in Learning Analytics 和
University of Penn. 的MS in Education (SMART)

可以預見的未來有更多商學丶社會人文科學將重新轉歸類為STEM理工科系。
#www.ampac-visa.com,
#美國生活，#美國留學，#美國工作，#移民美國，
#綠卡，#EB3c非技術性勞工移民，#EB5投資移民，

臺北大學於108年10月25日晚間舉辦70周年校慶晚會，公開表揚15位19屆傑出校友，校長李承嘉肯定，有偉大的校友，才能成就偉大的學校，獲獎校友們則感念母校的教導。

<傑出校友簡介> (依畢業年序排列)

(卓越貢獻獎)
張平沼：法律學系1967年畢業，現任燿華企業集團總裁、臺灣商業聯合總會理事長。張學長橫跨法、商、政界，對於國家經濟發展、國際交流均有重大貢獻，曾獲第一屆傑出校友。長期奉獻母校，先協助推動法商改制臺北大學並取得三峽校區校地、近年又大手筆捐贈建置心湖櫻花步道，對臺北大學發展與建設貢獻卓著。

(學術成就獎)
陳君厚：統計系1984年畢業，現任中研院統計科學研究所長。陳學長投入開發矩陣視覺化相關研究，應用於大數據、人工智慧領域，也積極推動統計學術國際交流，促進我國與日本、韓國等國合作。工作之外，陳學長多年參與統計系友會，協助系友會發展，連結在校生與畢業學生，對於促進校友與母校向心力不遺餘力。

邱建良：經濟系碩士班1985年畢業，現任淡江大學財金所教授兼成人教育部執行長。邱學長長期深耕學術與教育，近年更將所學導入淡江大學推廣教育處，導入企業經營，藉以提高推廣教育創收。獲選傑出校友，他特別感謝過去母校提供良好的學習環境，師生感情融洽，提供自己後續為人師表的典範。

(企業經營獎)
卓隆燁：會計系夜間部1983年畢業，現任潤泰集團總裁特別助理。卓學長從學生時期即半工半讀，先後從事貿易業務、公務機關金融、稅務工作，也曾擔任會計師事務所副所長，多元的工作經歷，累積他更豐富的專業能力和特色，更從不同客戶的肯定中，持續維持對工作不滅的熱忱。

賴冠仲：企管系1984年畢業，現任勤業眾信聯合會計師事務所總裁。賴學長擔任審計執業會計師多年，輔導多家廠商集團上市櫃，協助臺灣企業永續經營；同時積極參與會計業界專業團體運作，促進會計、審計與評價準則發展，建立健全會計制度。傳承多年專業工作經歷，他也熱心投入審計會計教學研究，貢獻所學並協助年輕學子職涯發展。

黃宗仁：統計系1989年畢業，現任城市綠洲股份有限公司董事長。黃學長1991年創立公司，多年來穩健經營，除了代理國際品牌，也以在地元素創造自有品牌並外銷亞洲。獲選傑出校友，黃學長感謝師長與評審的厚愛，回憶在校時期參與登山社，到畢業後因為面試不順因而創辦戶外產業公司，感謝母校教育，也期待自己未來能對學校盡更大心力。

郭書齊：企管系1997年畢業，現任創業家兄弟股份有限公司董事長。郭學長看準網路產業發展，與家人共同創業，屢獲經濟部頒發各項大獎，也獲選雜誌頒發MVP經理人、美國艾森豪全球學人獎，為電子商務產業第一人。獲得傑出校友表揚，他感謝母校教育與家人的支持，更鼓勵所有學弟妹不要對世界失去信心，努力從課堂和社團學習，所有知識經驗都會成為一生養分。

(公共服務獎)
王靚琇：地政系1979年畢業，現任內政部地政司長。王學長畢業後即投入公職，持續堅守地政專業，也因工作職務，經常關心母校發展並協助土地徵收業務。任職地政司副司長期間，負責推動實價登錄制度，提升我國在國際經商與房市透明上的國際排名，升任司長後再持續精進制度，領導單位獲得行政院服務品質獎，個人也曾兩度當選內政部模範公務人員。

江朝國：法律系1980年畢業，現任元大人壽保險股份有限公司董事長。江學長為我國首位以公費留學奧地利與德國研究保險法，回國後應邀返回母校任教，並擔任法律學院院長。學術研究之外，江學長也投身保險產官界，陸續擔任財團法人保險事業發展中心、保險犯罪防制中心、保險安定基金董事長，後轉任元大集團，運用所學帶領企業穩健發展。

謝鈴媛：財稅系(今財政系)1985年畢業，現任財政部關務署長。謝學長畢業後即通過高等考試，一路在財政部關政司服務，奉獻公職餘卅年，無論納稅者權利保護、防疫、毒品查緝等邊境安全維護，或促進各國海關合作網絡等方面工作，均展現卓越的領導與執行能力，兩度獲頒財政部模範公務人員，優異表現有目共睹。

莊瑞雄：企管系碩士班(EMBA)2005年畢業，現任立法委員。莊學長曾獲公民監督國會聯盟評選為最優秀立法委員，單於第本屆(第九屆)任內即提案311案，三讀通過56案，其中多項法案與各級教育相關。獲選傑出校友，他特別感謝指導教授黃營杉老師，期待自己未來無論身在任何崗位，都不忘母校「追求真理、服務人群」的精神，為故鄉和人群服務。

邱豐光：犯罪學研究所碩士班2008年畢業，現任內政部移民署長。邱學長出身警界，歷任各縣市警察局長，指揮偵辦多件重要案件，維護我國社會治安與秩序。2018年轉任移民署長後，不僅持續致力保衛國家安全，更積極在兼顧人權與便民原則下，推動多項改革方案。多年實務工作後再入學校進修並獲傑出校友，他特別感謝所有犯研所師長教導，開創不一樣的視野。

(藝文體育獎)
劉柏君：社工系2001年畢業，現任臺灣女子棒球運動推廣協會公關長。劉學長自幼在民間信仰宮廟中成長，但不因身為既得利益者而對不合理現象保持沉默，除了社工專業外，也結合自身經驗投入宗教研究。學術之外，他更不畏性別刻板印象，致力參與女子棒球運動，成為我國首位女性國際棒球裁判，今年當選十大傑出青年，更獲聯合國與國際奧會合頒女性與運動獎世界獎座。

(紀念獎)
謝高橋：社會系1955年畢業，曾任中興法商社會系講師、政大社會系主任。謝學長一生奉獻教育，生前與學生互動良好，曾名列校友印象最深刻的恩師名單。謝學長曾說：師生相處必須「聊同學愛聊的，而不是老師愛聊的。」用心經營師生感情外，他也特別重視學生學習成效，教學特別鼓勵學生「思考」，作育英才無數，令人懷念不已。