#教育

　　台灣官僚文化，自從我進了大公司之後，就更明白「管他東西南北哀嚎，只管老闆主管所需」的微妙道理。即使別人再急，不是自己老闆要的，全都不重要，只要交得出老闆要的資料，一切都沒問題。
教育官場亦然。

　　原以為12年國教會是一場能有效解決一試定終身考試文化的解藥，在虛偽造假文化的「調整」下，果然變成一場「達到老闆要求目標」的大戲。

　　兒子就讀的國中，是新成立沒幾年的學校，原本校風開放，卻就在兒子入學那年，換了個校長，之後校風就變了。(;´༎ຶД༎ຶ`)

　　國中入學高中依照教育部的標準是要達到「免試入學」，但教育部搞了一個叫做「會考」的東東，其目的依據教育部國中教育會考網站的說明是：

一、降低考試壓力，活化學生學習。
二、檢視學生學力，確保學習品質。
三、回饋學習成果，強化適性輔導。
四、提供學力資訊，俾利因材施教。

　　如何免試入學？一間學校就那麼大，於是免試入學就可能某校會超額，超額怎麼辦呢？那就來比順序吧，因此有了「超額比序」這個名詞。那要怎麼比呢？（靠北，不是免試入學嗎？） ヽ(*｀Д´*||

　　簡而言之，就是將 以下：

1. 志願（30分）：確認學生志願，最低28分，志願落在填的前10所的就30分，11-20所的就29分，21-50的就28分。所以基本都有28分。

2. 就近入學（10分）：鼓勵就近讀書，不在規範的範圍讀書就0分。所以讓一般人不敢跨區，否則一差就差10分。

3. 弱勢（3分）：弱勢依偏遠和中低收入最多3分，一般人0分。偏遠學校定義由主管機關核定。

4. 多元入學（均衡12分、德性5分、記過6分、嘉獎4分）：均衡學習分體健、藝文、綜合達60分以上，每項可得4分，德性分社團參與(2分）及服務時數（3分），無記過或都銷完過可得6分，還有警告的得3分，有小過以上的就0分。大功3分，小功1分，嘉獎0.5分。

5. 會考（30分）：每科精熟6分、基礎4分、待加強2分。5科最高30分。

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　　那麼簡單說，一般而言，志願都會拿到，就近入學因為一差就10分，所以除非萬不得以，大概也不會有人自找麻煩。弱勢這個就沒辦法比了。於是學校在多元入學就可以著墨了。

　　學校為了提高升學率，提升學校的聲譽，好讓家長願意讓學生來就讀，於是均衡發展的分數一般都會全拿，也就是三科都在60分以上。德性的服務時數呢，老師也會每學期push 學生參與，即使最後不足，老師也會想辦法用各種理由讓學生補足，也就是3分也會全拿。社團的部分呢，小犬的校長可精明了，一年級只有一個社團－羽球社，二年級也只有一個社團－心智圖社，學生完全拿得到分數，但也完全沒選擇的機會。這是我杜爛的地方。至於功過的部分，一般過只要乖一點，都可以銷掉，記功呢，則是老師會找名目幫學生記。也就是說，多元入學的部分，一般學生都會全拿。

　　綜合上述，基本上，也就是除會考外，其它分數，學生一般都會全拿，所以呢，
－最後還是要比會考分數
－最後還是要比會考分數
－最後還是要比會考分數

　　設計了一個複雜的評分比分方式，看似合理公平，最後卻仍逃不過初始的目標「降低考試壓力」。

　　上有政策，下有對策。教育部看似乎想辦法要做好平均分發，但顯然學校在少子化的壓力下，為避免升學率難看，則是想盡辦法要提高學生其他的績分，然後再要求國三生「自願」留下來晚自習。這時光彷彿又回到70,80年代。(￣□￣；)

　　這是一個巨大的惡性循環結構。家長一昧地要學生讀高中，高中資源分配不均（聽說有分配優質高中，但我看名單，幾乎所有的高中都在榜上⋯⋯搞屁啊），學校在少子化的影響，怕學生不來就讀。於是明星高中依然明星，偏鄉高中依然偏鄉。最後可能90%的學生仍然要以會考來比成績，比排名，比未來。

家長：大部分的家長仍有唯有讀書高的想法，因為整個社會仍是以學歷為主，嚴重缺乏對專業的尊重，於是傳統手工慢慢流失，黑手土木找不到工。這是目前家長心態急需調整的。

學校：當我聽到教務主任擔心學生不來就讀時，我倒是很驚訝。少子化的壓力下，每間學校也會擔心「業績」。反正學校都依照教育部的規定，讓每個學生都有參加「社團」了。但我們的教育該是這麼分配的嗎？

教育部：反正我好不容易弄出一套看似公平的比序方法，至於執行得如何，那就再說吧。

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　　我不是學教育的，也提不出什麼好的建議。
但如果大家搞了一大圈，看似多元教學，本質上卻又回到單一考試比成績，那和職場上要大家一起演一場戲有何不同？(*´～｀*)

　　當貧富差距越來越大，各校資源分配越來越不平均，明星學校（嗯？好像都是普通高中）的光環就會越來越亮，拼命想擠進去以求脫貧的家長就會越來越多。因此這種結構性的問題，唯有先從公平分配學校資源做起。讓每個學校都有均等的資源，提升自己的教學環境，降低明星學校的光環，整個升學架構才可能會有所改變。否則，30年後，填鴨式的教育仍會出現在後代身上。

說真的，看到填鴨式的教育仍存在，心裡真的很難過。(◕︿◕✿)