﹤一張照片的故事﹥ ～ 謝謝老師珍視孩子

今天，二年級的星妹，自己寫了六百字的日記。
日記的內容是關於昨天去領獎的心情。

她寫著
❤知道得獎後，每一天都過得好期待、好快樂。
❤領獎這一天，是老師陪我進去會場，我的腳底涼涼的，是緊張又害怕，但又很開心的心情，這是一種很奇妙的感覺。
❤老師的手好冰啊！不知道老師是不是跟我一樣緊張呢？
❤這是第一次除了家人以外，還有老師陪我去參加很重要又很開心的事情，感覺好特別又好幸福。
❤知道得獎以後，最開心的就是等待去頒獎的這段時間，但是我最難忘的是頒獎典禮這天，我會永遠記得家人和老師帶給我的幸福回憶。
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這次頒獎典禮，主辦單位規定一位孩子只能由一位大人陪同入場。
老師在會場裡傳給我許多清晰的照片，畫面焦點是星妹，可見老師搶到了前面的位置。

活動最後，不控管入場的人，我也跟著溜進去。這時，所有孩子被引到台上去準備大合照，主持人請校長、老師也跟著上台，我從後頭找到前頭，終於看見老師，她果然在前幾排的位置。
老師只顧拍照，時而仰頭，時而伸長脖子，還揮手要星妹看她的鏡頭，最後她跟著搶拍自己孩子的家長擠到前面去了……
我不再像從前，不放過孩子每個值得留念的畫面，我更想拍幾張老師的背影。
除了我自己，竟然還有人會如此珍視我孩子的成長紀錄！
可惜我被老師發現了，我既沒拍下星妹的照片，也沒拍到更多老師的愛。

其實讓老師犧牲假日，陪孩子去領獎，我有些不好意思，也因為從前不曾感受過老師對孩子這般的重視，現在常有感謝和感動，然而老師總說：「這是我應該做的。」或回：「我只是盡力做而已。」
老師並不是特別的溫柔，但從孩子分享的學校故事，我每天都收穫到孩子的進步和成長，星妹喜歡上學，因為老師就像她在學校的媽媽，媽媽都會罵人，也對孩子有要求，但孩子感覺安心、踏實、快樂，她能感覺老師穩定的關愛，也能感覺老師像媽媽一樣陪伴著她。

像媽媽一樣的老師，這一年來，星妹寫下許多溫暖的文字，包括這次得獎的詩裡，她寫著：
❤我喜歡聽老師說話，
❤說出一句有溫度的話，
❤變成一朵朵愛心，
❤住進我的心裡。
#蘭陽兒童文學獎 #低年級童詩類貳獎

✍低年級的孩子，正是滋養寫作能力的好時機，會照樣造句的孩子不見得能寫好日記和童詩，但有一個愛孩子的老師，孩子收進心裡的溫暖和回憶，就是她現在與日後的寫作養分。
如同今天星妹寫的日記，一個特別的老師，就能帶給孩子特別的回憶。

以前聽朋友說，他家孩子的老師多有愛，我總是羨慕又心酸酸！各階段的孩子，會需要不同的關愛和期待，遇到有緣的老師，能激發孩子的潛能，也會激盪出平靜卻特別的故事……遇到無緣的老師，有的孩子心裡留下了傷害，有的孩子不快樂的長大了，家長再也不能發現錯過的那些可能更美好的畫面。
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👩‍👧‍👦請為孩子留下一張值得回憶的照片，在將來會是他的寫作題材。
👩‍👧‍👦日記，加上具體的心情感受更好。
簡單的具體方法，用冰、冷、涼、溫、熱……來形容心情感受。
高興：心臟像在跳舞，跳著火熱的舞。
無助：頭頂感覺涼涼的，心裡好慌啊！
難過：我的心好冷，想縮成一團。
👩‍👧‍👦還有，可以寫「一個人」帶來的心情發現。
接下來，慢慢分享低年級打開寫作之門的故事……

【自他對應】自（-aru）他（-eru）00003
日文動詞依其造句模式可大致分成兩類：
他動詞=有受詞
例：
わたしはコーヒーを飲(の)みました。
/我喝了咖啡。

自動詞=沒受詞
例：
わたしは泣(な)きました。
/我哭了。

自動詞又可再分兩類，意志性（☛通常主詞為人）和非意志性（☛通常主詞為物），而非意志性自動詞往往會有一個跟它長得很像的他動詞，稱為自他對應。因為長得像，常常讓學日文的同學很苦惱，首先要了解：
1如為自他對應，自動詞表某情況發生；他動詞強調人為動作。
2自他動詞句型原則上為：
【物が】自動詞。
人はorが【物を】他動詞。

學習的方式就是自他對應的兩個動詞要一起記，比對兩者在造句上的差異，例句看多自然就會了解自他所代表的概念。如果以此方式學習一段時間後，自他動詞在使用上還會混淆，那就是純粹單字記不熟而已了。

今天來看看：
温(あたた)まる：自動詞，沒受詞，用來描述狀況
例：
お風呂(ふろ)に入(はい)って、体(からだ)が温まりました。
/泡個澡，身體暖和起來。
温める：他動詞，有受詞，強調人為動作
例：
わたしはスープを温めました。
/我把湯熱好了。

#日本語 #自動詞 #他動詞 #自他對應

【自他對應】自（-aru）他（-eru）00002
日文動詞依其造句模式可大致分成兩類：
他動詞=有受詞
例：
わたしはコーヒーを飲(の)みました。
/我喝了咖啡。

自動詞=沒受詞
例：
わたしは泣(な)きました。
/我哭了。

自動詞又可再分兩類，意志性（☛通常主詞為人）和非意志性（☛通常主詞為物），而非意志性自動詞往往會有一個跟它長得很像的他動詞，稱為自他對應。因為長得像，常常讓學日文的同學很苦惱，首先要了解：
1如為自他對應，自動詞表某情況發生；他動詞強調人為動作。
2自他動詞句型原則上為：
【物が】自動詞。
人はorが【物を】他動詞。

學習的方式就是自他對應的兩個動詞要一起記，比對兩者在造句上的差異，例句看多自然就會了解自他所代表的概念。如果以此方式學習一段時間後，自他動詞在使用上還會混淆，那就是純粹單字記不熟而已了。

今天來看看：
暖(あたた)まる：自動詞，沒受詞，用來描述狀況
例：
電気(でんき)ストーブで部屋(へや)が暖まっている。
/因為開電暖爐整個房間很暖和。
暖める：他動詞，有受詞，強調人為動作
例：
電気ストーブをつけて、部屋を暖めましょう。
/咱們開電暖爐使房間暖和吧。

#日本語 #自動詞 #他動詞 #自他對應

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大家好，我是你家的小凱，
好久不見的張韶涵出新專輯了~
這一次結合她經典的一首歌「隱形的翅膀」，
讓我偷偷造句一下...
"淋雨一直走"之後展開"隱形的翅膀"勇敢的往夢想飛行吧!~
我們一起勇敢飛吧飛吧!!~~

【淋雨一直走】

有雷聲在轟不停
雨潑進眼裡看不清
誰急速狂飆 溅我一身 的泥濘

很確定我想去哪裡
往天堂要跳過地獄
也不恐懼 不逃避

這不是脾氣 是所謂志氣(與勇氣)
你能推我下懸崖 我能學會飛行
從不聽 誰的命令(很獨立)
耳朵用來聽自己的心靈

淋雨一直走 是一顆寶石就該閃爍
人都應該有夢 有夢就別怕痛
淋雨一直走 是道陽光就該暖和
人都應該有夢 有夢就別怕痛

有時掉進黑洞 有時候爬上彩虹
在下一秒鐘 命運如何轉動 沒有人會曉得Oh~
我說希望無窮 你猜美夢成空
相信和懷疑 總要決鬥