我們的下一代和美國pk科技，能贏在起跑線上嗎？

分享一篇我的好朋友談教育的文章，作者郝景芳是大陸知名新銳科幻作家、教育企業「童行學院」的聯合創始人，比較東西方在兒童基礎教育思維上的差異，探討我們的下一代需要什麼、而我們能為他們做什麼？

文章轉載自郝景芳的微信公眾號：晴媽說（id：qingmashuo），已獲作者轉載授權。

前一段時間，有一所學校招生的新聞悄無聲息佔據了很多關注教育的人目光C位，紛紛議論：如果是你，會送孩子去這所驚世駭俗的學校嗎？

▎從一所學校引發的討論

這是一所什麼樣的學校呢？原來是矽谷鋼鐵俠 Elon Musk 埃隆.馬斯克給自己孩子建立的私人小學，現在對外公開招生了。

消息一經發出，瞬間擠破頭。加州有1000個以上家庭遞交了申請。 （注意！這只是本校Ad Astra的分校Astra Nova，雖然課程和模式照搬了本校，但畢竟只是子品牌，就已經如此轟動了。）為什麼？

我們先來看一下這所學校入學考什麼：

試題一：首次殖民火星任務需要一位隊長。以下為六位候選人自評及他評的創造力、合作力、尋找資源力、定力、學習力、體力、意志力，七個方面的數值。

1.1 請問哪位候選人最適合擔任隊長來完成以下任務：

“存活並在火星建立基地，在兩年後返回地球。”

1.2 如果任務變成以下，誰又更適合：

“存活並在火星建立基地，使用火星的資源建立能源工廠。永久待在火星並等待三年後第二批殖民者。”

1.3 我們是否應該派人去殖民火星？為什麼？

試題二是一款自創的策略桌遊，讓孩子跟對手對戰二十次，摸清桌遊規律，並尋找出最佳策略。

哇哦，這樣的入學測試題，是不是耳目一新呢？你家小朋友會如何回答呢？

馬斯克原本建立的Ad Astra學校，只是給他的SpaceX員工家的少量小朋友辦的”子弟校“，也算是承襲了我們社會主義祖國”企業辦校“的優良傳統，有著濃濃的SpaceX企業風。那麼這所學校日常如何教學呢？

Ad Astra的學生：
- 不分年級：8-14歲的孩子一起上課
- 側重科技：學習的科目主要是編程、AI、倫理和工程
- 練習創業：每人都會建一家虛擬公司，使用學校的虛擬貨幣進行創業和交易
- 接受複雜性挑戰：模擬、案例研究、製造和設計項目、Astra Nova開發的實驗室和企業合作夥伴；學生被複雜性和解決未知問題的能力所吸引。
- 每年更新：每年根據學生和每個項目、實驗室、討論或戰略計劃的經驗教訓來重新設計。
- 讓孩子們喜歡上學：如果學生被認真對待，他們的時間被充分利用，會怎麼樣呢?

哈哈，就是赤裸裸地培養科技創業企業家啊！說不准其中就有SpaceX的繼承人，或是下一代矽谷獨角獸公司創始人。

很想了解一下，這樣直奔主題、前沿酷炫、自由創新、前途未卜、不走尋常路、偏科嚴重的學校，如果是你，會給孩子報名嗎？

▎從科技之爭引發的思考

Ad Astra對科技的重視，讓我們想到近期另一​​個持續火爆的話題：中國大陸的科技和西方發達國家之間到底有多大差距？

我們都知道，自從去年華為被美國針對性封鎖以來，中國科技面臨著前所未有的挑戰：敵人像窮凶極惡的野狼一樣圍追堵截，而我們在關鍵性技術——尤其是芯片上——受到了極大掣肘。美國進入了麥卡錫主義，對所有與科研有關的華人採取排擠和封鎖政策。這讓人議論紛紛、憂心忡忡、怒氣沖衝。

這引發了很多討論：大陸和發達國家的科技差距，最主要的來源是什麼？

對這個問題，我曾經寫過兩篇文章，從資金投入、資金結構、產業結構角度進行了分析：《創新中國仍然缺失的必要環節》和《特朗普貿易戰，為什麼是個教育問題》，在此不多展開。

在此只想分析一種說法：“中國科研起步晚、投入少，暫時落後很正常，只要持續花錢投入，假以時日，一定能全方位超越歐美髮達國家。”

這種說法聽起來很有道理，但是深入分析就會發現問題：如果認為中國20年後科研水平將全方位超越歐美發達國家，那就意味著，20年後，中國的科研主力軍實力水平要全面超越於歐美髮達國家科研主力軍之上，進一步推論，這就意味著，今天10歲的中國孩子，未來的科研能力要全面超越於今天10歲的歐美孩子。

是這樣嗎？我們的少年真能贏在科研的起跑線上嗎？

我向大家推荐一本書：《Cycles of Invention and Discovery——Rethinking the Endless Frontier》，是一本深入回顧科學和科技創新的研究，有不少紮實的工作和洞見（尤其推薦其中講貝爾實驗室的部分）。

這本書裡詳細回顧了現代半導體和通信工業的發展歷程，其中重大的成果節點包括：
- 1956年諾貝爾獎（1947/48年成果）：晶體管的發現/發明；
- 1964年諾貝爾獎（1954/58年成果）：量子電子學的發展引發激光的發現/發明；
- 1985年諾貝爾獎（1980年成果）：量子霍爾效應的發現；
- 1998年諾貝爾獎（1982年成果）：帶有分數電荷的新型量子流體的發現；
- 2000年諾貝爾獎（1957/63/70年成果）：半導體異質結構的發明；
- 2009年諾貝爾獎（1966年成果）：光纖波導的發明；

可以看得出來，這裡面有兩個非常明顯的現象：
1）發達的信息工業背後，是強大的基礎研究作為水下冰山；
2）發現和發明往往先於工業應用很多年。

晶體管的發現/發明（1948年）先於英特爾公司成立20年（1968年），更早於286芯片上市（80年代）。再往前追溯，晶體管的前身電子管，是1884年的想法，1904年的專利。是100多年持續不間斷的強大的基礎研究才導向今天發達的工業應用。那是什麼力量帶來了這樣強大的基礎研究？

基礎研究不同於應用研究。應用研究通常是把所有能獲取的科學成果整合在一起。結果是可控的、時間是可控的、成本是可控的、方向是可控的。但是基礎研究不是這樣。基礎研究方向是完全不確定的，它的目標就是發現和理解，是向未知前行。站在歷史節點上，我們會發現：

半導體的發現不是為了電腦，是法拉第發現了異常電阻現象；電磁波的發現不是為了手機，是麥克斯韋從數學上整合電現象和磁現象；流體力學方程不是為了飛機，是伯努利為了解釋水流速不同的現象；激光的預言不是為了光纖和武器，是愛因斯坦發現的光電效應和量子力學能級理論的推演。

所有這些帶來劃時代改變的重大發現，都是為了解釋自然現象、探索基本規律，背後是抽象思想帶來的快感，是科學家對自然不斷追問的樂趣。

▎教育系統需要作出的改革和困難

從前面的梳理我們可以看到，真正劃時代的重大發現，都是去解決未知問題。但是我們目前的教育，讓學生練習的都是“解決已知答案的問題”，而不是“解決未知答案的問題”。我們練就了孩子們猜測出題人心思的能力，但是真正面對複雜未知的自然，該如何思考和探索，孩子們是毫無概念的。

真正好的基礎教育，是讓孩子學習探索未知問題。這種教育需要教孩子的是探索問題的方法，而不是直接記住答案。

馬斯克在接受采訪時說過，如果你想教別人如何使用引擎，你應該把引擎給他們，讓他們自己動手拆卸，而不是簡單地在教科書上閱讀螺絲刀和汽車的知識。如果一個孩子把引擎拆開，他們會明白所有的部分是如何一起工作的，他們會明白整體，而不是部分。

我們的傳統教育是告訴孩子電磁感應定律是什麼，然後讓孩子通過左右手定則做練習題，而真正培養創新者的教育，應該反過來：讓孩子理解法拉第到底在探索什麼問題，他觀察到什麼，他是怎樣想問題的，是怎樣提出理論猜想，怎樣做實驗驗證，遇到什麼挫折，又是怎樣找到答案，最後得出電磁感應定律。

也就是說，傳統教育是從知識出發，培養創新者的教育是從探索出發，讓知識作為結果。

我們有多少課堂帶孩子了解過科學定律的發現過程？我們有多少學生知道，胡克是為什麼研究彈簧？伽利略是為什麼研究慣性？如果不知道科學探索背後的思維邏輯，就很難做出未來的創新。可是引領孩子探索知識的發現過程太花時間了，沒有哪個課堂有這樣的耐心。

對比中美教育創新，會發現，我們的基礎教育改革實在是太慢了、太難了，不要說一所像Ad Astra這樣顛覆式創新的學校，就連做一些教材和教學法方面的改革，都舉步維艱。

制度政策先不說，人才培養方面，能夠做“以問題為引導”“探究式教學”設計的老師就十分稀缺；考核方式方面，目前之所以只強調應試，是因為其他教學方式缺乏統一評價標準，給舞弊開了口子；教育出路方面，現在仍然只有高考一條路能導向好的職場發展，缺乏和新興職場發展的鏈接；社會環境方面，現在整個大環境都急功近利，讓父母也充滿焦慮。這些方面都讓真正開創性的教育探索困難重重。

▎致力培養下個時代的革新者

我之所以創辦童行學院，就是希望在中國也能做一些面向下個時代培養創新者的事情。辦學校不容易，我們就辦課外學校。

童行學院採取線上課的方式，給孩子項目制的實踐機會，培養孩子知識、視野、思維，並讓孩子感受並學習科學、人文、藝術背後的思維方法。童行學院的所有課程和引導理念，都是以問題為出發，問題驅動的學習。我們在時空之旅課程裡，帶孩子探訪科學家，回到科學發現的現場，跟科學家一起發現知識。這種“問題驅動——激發好奇——引導思考——培養思維——學習知識”的教學思路，是一種從根本出發的教學方式。

在童行學院的“火星探索”項目制學習營中，有一個環節是讓孩子探索“如何讓火星車減速，安全抵達火星”。我們讓孩子準備一個煮雞蛋，用生活中各種能想到的材料，想辦法讓煮雞蛋從高空中落下而不摔碎。孩子通過動手，再和老師討論，會真正理解火星探索過程中的挑戰，也會對重力/空氣阻力/緩衝等等物理概念充滿好奇，熱情發問。

我們希望有更多同路人參與，我們會積極尋找志同道合的合作者，也希望更多家庭和孩子加入我們。

近期有許多讀者詢問我們對立積股價重挫的看法，這邊分享最新觀點給大家。以下內容摘自本期的台股觀察週報，因週報屬於基本/加值版的專屬權益，沒辦法例行性的全部公開給大家，敬請見諒。

我們認為，立積股價大幅修正，主要是先前市場過度樂觀、評價炒過頭。記得有一次直播時，在Q&A階段討論到立積，當時許多讀者參考市場報告，認為立積2020年EPS有機會達到12~14元，但我們認為，立積在2020年的成長動能會受限於晶圓代工及封測產能不足，預估2020年EPS 7~8元，至今看法沒有改變。

近期市場謠傳，華為有意自行設計PA，並將代工訂單轉向三安光電，導致立積掉單、股價重挫。我們認為，這則消息純屬無稽之談，立積的主力產品是Wi-Fi Switch、LNA、PA、FEM(Switch+PA+LNA整合模組)，產品應用在Wi-Fi無線分享器及手機Wi-Fi上，不包括Cellular PA，故華為自行設計Cellular PA，首當其衝的是聯發科旗下子公司唯捷創芯(Vanchip)，而非立積。

近期營收成長，主要是因為Wi-Fi FEM已切入華為AP Router供應鏈，市場看好明年立積在華為手機Wi-Fi FEM供貨比重提高，且目前在客戶端供貨比重仍低，潛在成長空間很大。此外，Wi-Fi 5升級至Wi-Fi 6，前端設計從Dual-band 2x2 MIMO，改為Dual/Triple-band 4x4 MIMO，前端FEM需求增加2~3倍，且新產品利潤更好！

至於華為轉單三安光電，對穩懋、宏捷科的展望也不會有影響，目前三安光電的技術與穩懋差距還是很大，轉單的主要原因是穩懋、宏捷科產能不足，無法滿足客戶需求，所以將部份低階產品轉向三安光電投片，應解讀成一線廠商產能滿載、訂單外溢的效應，就像台積電產能滿載，會有一部份客戶轉往聯電、世界先進投片。

我們對於矽格的看法也沒有改變，主要客戶聯發科、立積、立錡、致新，2020年展望都不錯，且測試產能開出的進度較預期快一些，2020年業績將持續成長。

看準這六點，
選購翡翠不再迷茫！ ！

翡翠的價值主要取決於顏色、透明度、質地、地子、種、瑕疵、裂紋、工藝等等。而這些對於大多數人來說，在選購時往往陷入迷茫。其實不難，從上面六個維度選購翡翠，判斷翡翠好壞價值就八九不離十了。

◆ 顏色
翡翠常見的顏色為綠色、白色、紅色、紫色等 ，其中尤以綠色為最優的品種，如果一件翡翠中既有綠色，又有紅色和紫羅蘭色，那也是一件非常難得的玉。由於綠色在顏色中具有最重要的商業價值，因此主要對綠色加以介紹：翡翠的綠色總體來說，講求 “濃、正、陽、勻”。所謂“濃 ”是指綠色飽滿、濃重；“正”是指綠色純正，不含雜色； “陽”是指綠色鮮豔、明亮；“勻”是指綠色均勻、柔和。

◆ 透明度
是翡翠評價的重要因素，業內人士俗稱“水頭”，透明度高的即為水頭足，這樣的翡翠顯得晶瑩透亮，給人以水汪汪的感覺，而透明度差的翡翠乾澀、呆板，給人以乾巴巴的感覺，即為水頭差，水分不足。在聚光電筒下觀察翡翠的透明度，並且用光線照入的深淺來衡量水頭的長短，如3mm的深度為一分水，6mm的深度為二分水，9mm的深度為三分水。翡翠的透明程度可大致分為透明、較透明、半透明、微透明、不透明，翡翠越透明，則其價值越高。

◆ 質地及地子
指翡翠的結構，有些資料上即指底子、地子。由於翡翠是多種礦物的集合體，其結構多為纖維狀結構和粒狀結構，看起來越細膩越好，石花、斑點、裂紋越少越好。翡翠質地的細膩和粗糙程度是由晶粒的大小決定的，晶粒大，則質地粗糙，表現為半透明至不透明，晶粒小，則質地細膩，表現為透明至半透明。按照粒度大小，可將質地分為緻密級、細粒級、中粒級和粗粒級，達到緻密級的翡翠在放大觀察時幾乎看不到顆粒，透明度極高。

翡翠中除去綠色以外的部分稱為地子，也稱為“底”，地子反映了翡翠的底色和結構性，也反映了翡翠的干淨程度和透明度。

◆ 種
翡翠的種是指翡翠的綠色與透明度的總稱，也有說法指翡翠的結構粗細和透明度。種是評價翡翠好壞的一個重要標誌，其重要性不亞於顏色，所以有“外行看色，內行看種”的說法，在挑選翡翠的時候，不怕沒有色，就怕沒有種，這樣的說法，並非綠色不重要，而是只有綠色沒有種的翡翠給人一種干巴巴的感覺，缺少一種靈性，因此有種的翡翠不僅可使顏色淺的翡翠顯得溫潤晶瑩，更使綠色均勻、飽滿的翡翠水淋明澈，充滿靈氣。

◆ 瑕疵、裂紋
翡翠的瑕疵是指含有的一些雜質礦物，其顏色、形狀對整體而言產生不諧調的視察效果，常為一些斑點狀的黑色、黃褐色的礦物顆粒、呈絲絮狀、雲霧狀的白色的石花夾雜在整體一色的翡翠原料或成品上，這些瑕疵的存在將會影響翡翠的價值，尤其對高檔翡翠的影響更大。

翡翠的裂紋包括原生的、次生的和加工形成的，它對翡翠的耐久性產生很大的影響，因此將極大地影響翡翠的價值，購買時尤其應引起注意。有些裂紋較為明顯，肉眼可直接觀察到，有些裂紋則較為細小或者位置較為隱蔽，需要細心觀察才能看的到。

◆ 工藝
工藝也是評價翡翠價值的一個不可忽視的重要因素，特別是雕件的工藝，不僅要講究好的寓意，更要講究俏色，另外還要求刀法細膩，造型優美，線條流暢。一塊好的玉加上好的工藝，恰如錦上添花，價值也會有很大的提升。對於一塊顏色分佈有特點的原石，如果能把顏色運用的好，雕琢出來的工藝品就能夠達到意想不到的效果，其他價值可能會有幾倍、幾十倍的差距，所以翡翠的工藝特別是對於雕件來說是非常重要的。

注意：千萬不要輕易找不懂得裝懂的
人為你的玉器估價！ ！

很多朋友愛發照片讓我們幫忙鑑定玉，還要估價。但是一個真正懂玉，有玉品的人，只能評價玉的好壞，卻不會輕易斷價。

因為影響玉價格的因素太多了，不僅僅是能看見的玉質，還有背後的開採渠道、賭石還是明料、銷售渠道、銷售對象、設計、雕工、名家、唯一性、得獎是否等等。

許多人買了玉，喜歡到處讓別人“估價”，但估價的前提是估價者的學識、見識、文化、收藏、把玩的檔次，手裡能否拿出類似的精品進行比較，並且願意用他估的價出售。

張大千的畫單幅近千萬元，您不能說它的成本才是幾毛錢的紙和墨，它就只值幾毛錢。同樣用幾毛錢的紙和墨，大多數人也無法創造出那樣價值的畫。

很多買家講價最愛說：＂我朋友那裡才多少多少錢，你這裡太貴。＂這種情況商家只用回一句話，就能讓買家無比尷尬：＂您去您朋友那買，買了我們立刻收，您朋友有多少，我們收多少。＂

就算一樣的東西，在拍賣行、酒店、商場、批發中心不同的地點也會有不同的價格。

大自然的玉石本身是沒有什麼價格的，但正是因為數千年來，有無數勤勞、敢於冒險的人們從雪山、河水各種險峻中尋找挖掘它們，有無數從十幾歲就開始學習、雕琢，用雙手賦予它們藝術價值的民間手工藝人，一代代的傳承。不僅僅是一件藝術品，更是人類智慧與文明的結晶。

這麼實用的知識趕緊發到朋友圈，讓朋友們也學一學~