卷二作文最後提示
整體提示
😌記得要在封面寫上正確的試題編號，並在內頁的試題編號方格填寫「X」號，以標示所選答的題號。
😌如果題目給予開首段落／句子要求續寫，為慎重起見，最好在文章開頭抄寫；同樣地，若題目提供收結全文的段落／句子，亦宜於在文章結尾抄寫。
😌須跟從人名規定，不要自己亂作名，例如：...
卷二作文最後提示
整體提示
😌記得要在封面寫上正確的試題編號，並在內頁的試題編號方格填寫「X」號，以標示所選答的題號。
😌如果題目給予開首段落／句子要求續寫，為慎重起見，最好在文章開頭抄寫；同樣地，若題目提供收結全文的段落／句子，亦宜於在文章結尾抄寫。
😌須跟從人名規定，不要自己亂作名，例如：小明、家明。
😌不宜以時下流行曲歌詞、電視劇對白、潮流或網絡用語（如：炒車、學霸、媽寶等）入文。
😌同學寫作文章時可以引用卷一甲部範文的內容，但切忌胡亂套用，牽強附會，反導致扣題不緊。又，不必刻意以卷一白話文篇章的題材入文。
😌破折號、省略號必須以兩格書寫。
😌文首的鋪敘及引入是否有意義，端視乎其與文章內容及意旨有否關聯及呼應。同學往往喜以長篇幅的景物描寫入文，但其放諸任何題目皆無分別、與後文毫無關聯，自會予人堆砌之感。
記敘：
😌留意扣題字眼，下筆之前，想想字眼的涵義、應該如何表達出字眼的涵義。例如2020《最能體現「嚴以律己，寬以待人」》，考生須兼顧「對己」以及「待人」兩者的描述，不可只回應其中一項。同時也可以自己或他人的言行作襯托，或以他人對人物的評價來突出人物為人的可貴之處，以扣連「最能體現」一語。
😌留意題目句式，當中往往提示了分句之間的邏輯關係，例如2015《沒有手機的一天》，「……，因而……」標示分句之間存有因果關係，即不一樣的經歷和體會必須因沒有帶手機而產生。又如2016《熱鬧過後》，「……，…卻……」標示分句之間存有轉折關係。
😌注意一些看似minor的字眼，2019年要寫「一句話」，故在文中不應呈現讓「我」記上一輩子的說話多於一句，例如呈現「我」對於老師多年來的各種教誨銘記於心，則並非集中記述「一句話」，亦有違題目要求。
😌宜先判斷題目為線性式記敘文或散列式記敘文。若為線性式記敘文，如2014《必要的沉默》，應集中記敘某一件事情，枝節不宜太多；若為散列式記敘文，如2012《唐老師》、2015《沒有手機的一天》、2018《重遊舊地所見有感》、2020《最能體驗「嚴以律己，寬以待人」》，通篇宜以約三個片段貫穿。
😌必須要有昇華，注意事項有三：一、昇華不宜過短，或只抒發感受，而無領悟或體會；二、昇華要與文中所記述的事情或經歷有關；三、昇華要與題目有關，如果昇華可以代入其他題目、故事，就不算是一個好的昇華。
😌如文章涉及轉折，應有足夠情節鋪敘，以營造自然的轉折，當中須交代合理原因說明改變的原因，例如2014由本來想力陳己見變為保持沉默，須明確交代觸發點，以說明沉默的原因。在「個人所見畫面」與「旁人提醒」兩種常見的觸發點中，以「個人所見畫面」為佳，「旁人提醒」為次選。
😌同樣關乎轉折，同學應留意觸發轉折的事物／契機是否合理，否則難以讓人信服。例如2017《終於解開了心結》，人若處於持續良久的鬱結或困惑之中，大抵不會因為忽然想明白了、在電視看到一幕、或偶爾看到美麗風景而頃刻豁然開朗，如此轉折急而突兀。
論說：
😌留意扣題字眼，由於題目字眼或與推論過程的前設與條件相關，因此須留意字眼與其近義詞之間的分別。例如2016《傳統往往是創新的包袱》，「傳統」 並不等同「舊事物」；2018《談知己／談敵人》，「知己」的概念並不等同「朋友」，「敵人」亦不等於「壞人」。又如2020《微笑以對》，「微笑」有別於呵呵大笑、苦笑、冷笑。
😌留意題目句式，如因果、條件、選擇關係等，例如：2014「不做第一，也不做最後」為並列關係、2015「獨學而無友，則孤陋而寡聞」為因果關係等，論述時須注意能否回應分句之間的邏輯關係。
😌如果題目提供寓言故事，要求考生就故事所帶來的啟發，撰文探討對特定事理或如何應對某種狀況的看法（如2012《刺蝟的故事》、2013《母女的對話》），則同學必須緊扣相關內容發揮論點，不應脫離寓言故事之意。
😌舉出例子論證時，不要永遠只有一種套路：例如人物面對困境、限制、不斷努力、成功，這種套路通常都反映同學忽略了某些重要的扣題字眼，必須十分小心審視例子是否扣題發揮。
😌假若題目要求指出認同兩項看法中的哪一者，通篇均須展現兼論及比較意識。
開放題：
😌如題目中指「以『ＸＸ』為題寫作文一篇」，則一般為開放題。這類題目文章體裁不限，同學可以用記敘文或論說文的方式寫作，評分會按照所選文體的要求評閱，並無差異。至於以雜文或夾敘夾議的方式寫作開放題亦可接受，惟同學須小心避免佈局混亂、內容零碎蕪雜、敘事或論述空泛等問題。
😌「足印／禁區」一類題目可以是實指，亦可以是虛指，後者往往牽涉事物的內在意涵或象徵意義。同學欲取得較理想的分數，則文章的立意須回應虛指的部分。例如：同學敘事或論述時不應只停留於描述留在地面的足印，而應當扣連足印的虛指，就曾走過的路所得來的經驗等立論。
😌題目若輔以參考資料，然後要求考生就其所帶來的啟發，或就個人對其的體會或聯想，以「ＸＸ」為題寫作文章一篇（如：2013《成長》引述了一段話、2014《陽光與陰影》附有圖片、2019《想想別人》引述了一首詩歌），同學切忌完全不理會所提供的內容，空談個人對「ＸＸ」的體會。
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01/26（二）
［100題生活題目］NO.73醫院（下）
醫院（上）連結：https://www.facebook.com/292824844747882/posts/669761360387560/
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T子好不容易在老遠的路旁找到機車停車位。四周靜悄悄的，已經是凌晨1點，路燈微弱的光替她指引走上醫療大樓的方向。
路邊稀疏停著兩三台的計程車，幾名司機圍在一起抽著煙，路過時還撇了她好幾眼。
T子拎著大包的行李，氣喘吁吁的爬上醫院前的大斜坡，走進醫療大樓內。
空蕩蕩的大廳，放了一株裝飾華麗巨大的聖誕樹，還有許多的椅子，白天可能擠滿許多人吧？
門口的警衛跟急診室不同，掃了一眼見她有戴口罩，視線又回到他的手機上。
T子把行李放在椅子上，撥通電話後沒多久
爸爸和妹妹的身影匆匆出現，臉上掛滿愁容。
往上九樓的病房，電梯內還有一股消毒水味兒，到處都貼著新冠病毒的告示。
拿著磁卡進入了病房區大門，出現了明亮的走道和各式各樣的儀器，黑色螢幕閃爍著跳動的綠色線條。護理師們推著裝滿藥水和點滴液的推車在各病房穿梭，掏出口袋裡的筆在板子上做著紀錄，一邊低聲交談著。
T子跟著家人左彎右拐的進入媽媽的病房。
病房裡的媽媽的右手包著帶子，左手插著點滴管。氣色很差，見到T子後表示隔天就要開刀，剛吃了止痛藥，今晚過凌晨不能飲食，並喃喃抱怨著止痛藥讓她聞了普通的食物一直想吐。
這是一個雙人病房，隔壁還有一位病人，病床用簾幕圍了起來，隔絕兩床的隱私，還放著輕柔的水晶音樂，傳來輕微的呼吸聲，似乎睡的很沉。
「你今天睡這裡，明天中午爸爸會過來換班」
她沙啞的說，一邊指向牆角一張深紅色小到不能再小，不知道該稱為椅子還是床的椅子。
當T子坐上去時，塑料皮包著的軟墊發出噗咻洩氣的聲音，頂到墊著的鐵板。T子的眉頭皺了起來，這大概是有生以來最讓人不舒服的床鋪。
爸爸和妹妹交代一下護理師要注意的事項後，就回去休息，中午再過來換班。
T子默默的吃著從路上買來的滷味當作宵夜，手機充好電，準備好通宵看顧的守夜。
看著那個每天從日出做到深夜鐵打的母親
吃了止痛藥後時不時的乾嘔，
腫起的手腕讓她無法翻身，
護理師在兩床反覆進出換藥檢查
手錶上的光源指向了凌晨3點。
媽媽最後在反覆折磨中疲累到睡著。
T子口罩下的眼淚滴在手背上，她輕輕抽出衛生紙趕快擦掉。
從背包拿出一本筆記本、筆、螢光筆
透過簾幕微弱的光線，她拿著螢光筆沙沙的開始作畫。
「好痛，我睡不著」
過了一陣子媽媽被護理師走進來的聲音驚醒了。
「你要喝水嗎？」T子放下手上的筆問。
「我想上廁所」
T子小心的把點滴架從左側繞到床的右側，
連接母親手腕的管子，小心別勾到了床
輕輕摟住媽媽的腰，讓她坐起來
像捧著昂貴的陶瓷娃娃般，扶她下了床，
那些習以為常的小事，平常就可以自己來的事，竟然變得那麼困難。
T子先把媽媽扶到廁所門口，再側身把點滴架先抬起來，避開廁所門檻再推進去，邊注意滴管不能繃直扯到傷口。
第二次後T子就聰明多了，她把點滴袋拆了下來拿在手上，省去了許多彎彎繞繞的細節。
在馬桶蓋上鋪上衛生紙，抓好媽媽的褲頭輕輕脫下褲子，再扶著右手讓她左手抓著牆壁上的扶手慢慢坐下。
自己不能動時，以後也是這樣讓看護服侍吧？
T子胡思亂想著。
母親一共住院了三天，
爸爸和妹妹中午接著輪班，T子回家先倒頭就睡，醒來打開電腦做著下禮拜第一次上台演講的PPT，趕著在約定的時間交檔案以及和兩位老師對練簡報的流程
12點再背著行李回到醫院睡覺。
T子白天推著輪椅帶媽媽在各診室轉來轉去，
聽取手術前說明、照X光，等待數小時進行開刀。
做完手術後，媽媽的傷口等待休息和復原，
晚上帶了筆電開影片給媽媽看。
空閒時帶媽媽慢慢走去醫院樓下的商店街，
逛逛衣服和鞋店，不過她穿著病人服不能入內
只能在門口看看，在通道旁休息。
有一次回來病房時，
T子聽到病房傳來哭泣的嗚咽聲。
隔壁的病床太太有個令人悲傷的故事，
她是最近新聞報導的遊覽車失事事件倖存下來的乘客。身上多處骨折、內臟破裂的她被醫生從鬼門關搶救了回來，陪伴在身邊多年的丈夫和孩子沒能挺過這一關，醒來時獨留自己面對剩餘的人生。
活潑的實習護士不斷輪流進來安慰、逗她開心
也許是顧忌我們，所以她一直都很安靜，沒發出什麼聲響。
只有趁所有人都不在的時候，才能偷偷的哭著，也只能哭著。
幸好母親只是骨折。
T子把媽媽扶上了床上躺好，
心理默默的祝福，願她挺過這一關。
醫院裡總是有說不完的故事。
T子和家人辦理出院事宜的同時
也討論著接下來的生活方向，
醫生宣布每個月要回來複診，
檢查骨頭的癒合狀況。
休息一個禮拜後，
T子家裡的攤子開始恢復營業。
看著母親依然在廚房忙碌著，
她說生活還是要過，
沒工作爸爸也很無聊。
T子和妹妹對望一眼，
「生活還是要過，對吧？」妹妹說
「你說的沒錯」T子淡淡的說。
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🧙♂️小小的實驗室場外：
醫院的（上）、（下）是我模仿
哈利波特第一集《神秘的魔法石》
的文體文章，透過描寫景物來襯托
內心狀態的第三人稱的寫法，
讓習慣以「我」第一人稱、習慣寫內心的小劇場的我可以抽離自己，站在旁觀者的眼光去看待
這件事。得到很有趣的寫作體驗。
#三妍良語的勵志實驗室
#100道生活題目
#醫院
#第一次住院
#異業合作歡迎私訊三妍良語
#圖文合作歡迎私訊三妍良語
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【就算被砍斷手腳鬼還是能再生，但鬼殺隊如果受傷就是真的受傷了】
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有人說，鬼滅符合了某種「時代精神」，那麼具體來說會是什麼呢？我認為是深植在日本人心中的美學精神「物哀」與「玉碎」。
物哀是日本重要的文學審美理念之一。透過景物的描寫，表達人世無常的感慨。《鬼滅之刃》中，一再被提及、強調的主題是什麼呢？鬼很可怕？呼吸法的鍛鍊？都不是。而是「鬼是永生不死的，人是短暫而脆弱的。」
#鬼滅之刃 #鬼滅 #動畫 #無限列車 #炎柱 方格子 vocus
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連篇累牘 | 諺語新知
連篇累牘是形容文章篇幅過多，文辭冗長，出自隋代御史李諤之手。
李諤曾是北齊的官員，以能言善辯見稱。後來楊堅（後來的隋文帝）平定北齊後，李諤見楊堅有帝王的風範，所以兩人結交甚深。楊堅當時作為丞相，時常問李諤治國之道，李諤向楊堅獻上《重谷論》一文，闡述國家應該藏富於民。後來楊堅建立隋朝後重用李諤，並指派他負責官員的升遷任免。李諤在職期間，發現官員的文章過於重視詞藻，內容往往空洞無物。
於是他就向隋文帝上書，指出魏晉南北朝的文章都十分重視修辭優美，但是卻忽略了文章是為了講述聖人的道理。這種風氣令到官員們寫文章，連篇累牘卻只是形容月亮、露水般的小事；積案盈箱，只是描寫風和雲之類的景物。世俗用這些比較高下，朝廷要根據這些選拔官員，這種風氣充斥華夏大地。若然以此決定官員的升遷任免，只會令國家朝政日益混亂。
隋文帝見覺得李諤講得十分有道理，於是下令以後官員的寫作不得再用浮豔的文詞，官員的升遷應該考核對聖人之理的認識。
其實隋文帝繼位後，改革了南北朝的依據出身選拔官員的九品中正制，隨之而來的是開創科舉制度之先河。選官不問門第，規定各州每年向中央選送三人，參加秀才、明經等科的考試，合格者錄用為官。而李諤的這篇文章也從側面反映出當時整個朝政風氣的改革，官員不再注重空談，而是強調對治國、為人的理解，這亦為文帝時期的開皇之治奠定了基石。
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